关于遇见神鹿的作文【一】
梦到在相遇地点 对当初的自己道歉
梦里我能颠倒时间 对当初爱我的人拒绝
你将和自己擦肩 然后会发现两个自己
在现实梦境有同一张 惊讶的脸
我坐下和我自己聊天
我和我 我们都觉得很累
一个想远离是非 另一个却大声说别退
每次爱与爱交会 对谁都是一种冒险
只是赢的人幸福 输的人憔悴
我走进回忆 去见另一个自己
我想问他 也许奇怪的问题
你走进回忆 遇见另一个自己
告诉你 伤心其实合理
走进回忆 走进问题
才能走出伤心 痛是因为爱还有力气
每次 当爱与爱交会 对谁都是一种冒险
只是赢的人幸福 输的人啊 憔悴
我走进回忆 去见另一个自己
我想问他也许奇怪的问题
你走进所有的回忆 遇见另 一个自己
告诉你 伤心其实合理
走进回忆 走进问题
才能走出伤心 痛 是因为 爱还有力气
我走进回忆 遇见另一个自己
我想问她也许奇怪的问题
我走进回忆 遇见另一个自己
才发现伤心 原来合理
走进回忆 走进问题
关于遇见神鹿的作文【二】
初次遇见你，是在一年级的课本上。薄薄的一张纸，上面静静地躺着一首小诗——《静夜思》，让我知晓了李白那浓浓的思乡之情。遇见你，真好!我能找到“大江东去”的豪迈，也能找到“人比黄花瘦”的婉约;能看到“江碧鸟愈白”的美景，也能看到“大漠沙如雪”的恶劣环境;能听到“处处闻啼鸟”的美妙，也能听到“隔江犹唱后庭花”的声声斥责。有春光浓烂的蝶恋花，有斗霜傲雪的一剪梅;有怒发冲冠的报国志，有床前明月的故乡情;有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情壮志，有“随风潜入夜，润物细无声”的无私奉献。我可以捏一把长剑，领悟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”;我可以手拿圣贤书，知晓陆游的“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”;我可以游历四方，去见识诗仙李白口中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”;我可以隐居山林过着“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”的清闲生活。因为有你，我知道林黛玉与贾宝玉之间的儿女私情，哀哀怨怨，知道了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史。因为有你，让千年后的我们，有机会重回大唐盛世，临听震烁古今的霓裳羽衣曲;步入大宋江山，观浩浩荡荡的岳阳之景，闻范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的报国大志;进入水泊梁山，访一百零八位将闯九州。因为有你，让千年后的我们读到陶渊明的隐居田园，听到杜甫的沉郁顿挫，感受李白的洒脱不羁，体会苏轼的豪放雄壮，品味李清照的凄清婉约，领略陆游的忠贞爱国。灿烂的中国古典文学，是你，让漫漫五千年历史多了几点璀璨;是你，让中国文学多了几分辉煌;是你，让我们梦回千古。遇见你，真好!
关于遇见神鹿的作文【三】
对于初中生而言，作文要学会写自己，写自己的内心情感和深度思维，这一点非常重要。
“遇见另一个自己”这一文题可以分为几个层面来分析思考。
首先，另一个自己当是不同于一般情况下那个为人熟悉的自己，甚至是不同于先前自我认知的那个自己。那么，我们必须先回答这样一个问题——“另一个自己”是怎样的?但这并不是要你言不由衷地对先前的自己作简单的否定，因为写作应该真实地再现我们对事物的认识，包括对自我的`认识。而且，这个自己可以是与先前的自己相反的优势表现，如自信、聪慧、勇敢等等，也可以是一种负面的东西，比如说怯懦、骄傲、鲁莽等等。当然这些特点必须通过具体的叙述和描写显示出来，而非概念化地陈述。
其次，当我们完成了上述内容的思考之后，我们就可以知道另一个自己具有哪些特质，而把这些特质与之前的自我特点融合在一起，正是文章应该着重体现的内容。
最后，两个自我在客观上本就是一体的，这种情况下的“遇见”就包含了矛盾、冲突，当然这并不一定是绝对的非此即彼，两者之间也可以是一种协作、互补的关系，最终解决问题，也就是自我思想的提升，文章的主旨立意也自然而然地显示出来。
其实，这样的一种对人的思考，在我们的教材中是有很多优秀范例的，如果作一些回顾，我们可以发现这些文本中都有着“遇见另一个自己”的素材。例如：朱自清先生的《背影》一文中，先前的那个暗笑父亲迂的自己，写作此文时那个含着泪光、想着父亲背影的自己，就是两个自我的交织、冲突而最终后者占据主导地位的过程，是一种对人生认识的提升。林海音女士的《窃读记》中的自我的心灵解读将人物内心的情感变化的脉络表现得淋漓尽致，自我与另一个自我的相遇，既是一种内在的必然，又是由于外在的诱因，最终将作者的情感体验、思维过程充分地展现于读者面前。牛汉先生创作的《滹沱河和我》更为巧妙地将自我的双重性和一致性表达了出来，借助滹沱河表现了自我的一种认识的提升，也为我们呈现了一种新颖的“遇见另一个自己”的思考路径。
以上几例名家之作为我们的写作提供了一些实实在在的范本，如果我们细作思量，可为我们提供更多创作思路的课文是非常多的，而且并不仅仅局限于白话文作品。
由此可见，阅读积累对于写作而言，是非常重要的，当然更为重要的是我们对于生活、生命的思考。
关于遇见神鹿的作文【四】
我每天都费心思给孩子做好吃的，为什么孩子还是瘦瘦小小的？我有空就带孩子参加各种活动，为什么孩子还是很胆小？为什么我费尽心思把孩子送去名校，孩子的成绩却不理想可叹天下父母心！为了孩子，真的是掏心掏肺，不辞劳苦。可有时候现实就爱开玩笑，辛辛苦苦付出了那么多，孩子的成长却不能如自己所愿。
书中把父母的这种心理状态称为“A-B压力陷阱”，有这种压力的父母普遍认为“只要我做到了A，孩子就能实现B”。带着这种压力去教育孩子，父母就会患得患失，容易走向极端。
要走出这个压力陷阱，父母就必须明白：尽管自己做得尽善尽美，也不能保证孩子就能成为自己心中的模样。没有什么是“尽在掌握之中”的，正确的行为并不能保证理想的结果。也许父母们会备受打击，但是，世上哪有平坦无阻的成长道路？说到底，父母应该看开点，随性点，保持良好的心态更有助于教育孩子。
这本书还有不少内容值得思考与探讨，也有一些方法、技巧方面的指导。里面时不时就冒出来的问题，能让每一位父母随时反思自己，可以说，这本书是当之无愧的父母心灵成长课。
