高中历史第一课:
1、历史的含义;
2、学习历史的好处;
3、课程结构设置与特点;
4、历史学习方法;
5、我的课程要求。
我分这样的五个部分来和高一学生谈历史,谈完之后我发现很多东西都是空洞的,因此有的学生在第一堂课就开始睡觉。比如说“历史的含义”,这样的概念是很难理解的;其次,学习历史的好处,很多学生是感受不到的。这样的设计在很大的基础上忽略了学生学情,难以走进学生内心的世界,所以从一开始就没有调动学生学习兴趣,这为以后课程的开展埋下了不好的影响。下面我们来看孙老师关于开学第一课的设计。
“第一堂课从“聊天”开始,询问学生上学期学习过的内容,使用怎样的学习方法,记忆最深刻的内容是什么?
对照目录看看本学期要学习的内容,并尝试找到两个学期知识间的关联,最后在介绍自己教学方式和对学生的期待并提出学习的要求。
看完这个,我有很大的感触,我割裂了学生已有的认知基础,没有照顾到学生学习方法,没有形成师生互动所带来的价值性建议。”
第一课不仅是新生刚入学第一课。我们还会面临新学期第一课,中途接班第一课,毕业班学生的第一课等等。下面我们来看孙老师在每一个第一课的建议:
新生第一课,孙老师会交给学生‘六个学会’(学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容),会用真诚的口吻询问学生“我希望你们成为怎样的学生?”会展示上一学期学生优秀的笔记或者成果;给教过一学期或者一学年学生上的第一课。孙老师会在多媒体上展示“我又见到可爱的你们了”,并设置精彩假期、难忘时光,我会学习等模块内容;对毕业生的第一课:孙老师会着重解决学生的复习方法,思路以及学生的心理问题;对于中途接班的第一课:了解学生以往的学习方法,了解学生喜欢的学习方式,并不能随意贬低原任课教师。
似乎经历了很多第一课,有的.体现了孙老师的智慧,有的还需要不断改进。最近在看研究生课程——课程与教学论研究,教师、学生、教学内容、教学方式、教学目标、课堂等是我们上好一节课最基本的几个因素。那么怎样的课堂才能使学生健康成长呢?孙老师提出一个观点“创造没有恐惧的课堂”。没有恐惧的课堂是有序的、民主的;没有恐惧的课堂是给学生足够的尊重与信任;没有恐惧的课堂还要理解和宽容学生。实际我们会发现,课堂的质量很大程度上决定了学生成绩的优劣,有时候教师的一声严厉呵斥,学生可能再也不会回答问题;有时候,学生课堂的一个小动作,可能会成课堂连续不稳定的因素。这都是我们在实际教学中会面临的问题。
随着现代网络技术的发展,我们教师上课越来越依赖多媒体,之前有老师做过调查,60%的学生认为板书教学比多媒体教学更好。这时候我们是否在思考,教师掌握了优质的教学资源,使用了高超先进的教学手段,为什么学生不满意呢?这很大程度上取决于教师的教学设计问题。当下,高中教学过程中,教师多媒体容量相当大,学生在听课过程中不是去学知识而是去抄笔记,这样的一堂课我们会发现学生成为搬运工,多媒体成为承载工、教师就成为传送工,整个教学课堂就是被“工具”霸占。我们更不用说很多示范课,多媒体就成为表演的工具,五花八门,样样搬弄与课程之上。
孙老师说“工具唯有当工具用时才能发挥应有的价值,假如把工具当成了目的,必然当成了教学的功利、教育的功利甚至整个社会的功利”。作为多媒体来说,我们最应该挖掘的就是多媒体中的网络资源以及如何将学生的兴趣调动起来,在这里孙老师给予几点关于网络资源选择的建议:
1、选择当前发生的事情;
2、选择身边发生的案例;
3、选择贴近生活的案例;
4、选择国内外发生的重大事件。
这也是我们教师在工作中经常遇到的问题,我们很多时候自认为自己的选择很经典,然而学生听得一头雾水,这时候我们会发现课堂逐渐发生一场“静悄悄的革命”,这种静悄悄让教师焦灼不安,让学生烦躁不安。
作为教师,最难把握的就是课堂。一方面,没有一个优质课堂,教师难以培养学生的科学素养。那么怎样的课堂能够培养学生科学素养,能够真正促进学生生命的成长呢?孙老师提出了四个建议:
第一、教师需要整体把握学科能力,能够充分开发与运用好生活中的教学资源,让自己传授的知识更加贴近生活,贴近学生;
第二、设计创意作业。孙老师的课堂作业形式多样,有问题式、对话式、漫画式、故事式、随笔式、图解式等等;
第三、精心设计教学,课程—生活—学生相联系。
第四、孙老师将游戏融入科学中,将科学走进故事中,讲科学与探索实践相结合。
另一方面,教师难以吸引学生。老师怎么做才能够吸引学生呢?首先,自己作为课程资源。孙老师说“教师是课堂的实施者,是课堂教学的组织者,是学生学习的引领者、指导者,课堂教学效果的好与坏,自然要看教学的教学设计是否合理,能否灵活的驾驭教材,能否利用好当地资源完成教学任务······但往往忽略了‘我’这一重要的课程资源,忽略了我们本身就是课程的建设者,课程的开发者”。孙老师讲血液时,以自己的血液为资源;讲学生的生长变化时,以自己孩子成长的照片为资源;讲生物与环境时,运用旅行时照片为资源等等,这种开发不仅能够体现出教师自己热爱生活,观察生活,更能够激发学生学习***,培养学生热爱生活的意识。
与此同时,教师要吸引学生,还需要宽广的知识面和扎实的基本功;还需要教师尊重学生人格、用心呵护学生成长;还需要不老的‘童心’和积极向上的态度。
雷锋同志说过:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”是啊,如果水滴离开了大海他就不能澎湃汹涌,就不能发展壮大,正是一个个的水滴才有大海的存在,大还是一个庞大的集体,而水滴是个微不足道的个体,有了这一个个的个体才会有这个集体的存在。可以说是个体成就了集体,所以在生活中只有个体的团结合作,才有集体的辉煌……
团结,是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的集体,只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人,让这个集体里的每一个人,都感觉到心灵的温暖。学会在他人的赞赏中寻得自信,而不是狂妄自大;学会倾听他人的话语,而不是妄加评论;学会客观地看待他人的.言论,而不是偏袒憎恶;学会发现他人的优点,而不是放大缺点;学会平和地对待他人的缺陷,而不是挖苦讽刺;学会在必要的时候让步,而不是斤斤计较,正所谓“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。”理所当然的,彼此之间还要互相帮助,这样才能成就一个成功的集体。
一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解,因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。友爱产生动力,和谐铸就辉煌。虽然我们每个人不是最优秀的,但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力,和谐铸就辉煌。
团结合作的例子有很多,比如说小小的蚂蚁,他们在运输动物的尸体时,就是依靠着这种团结合作的精神,有的拉头部,有的拽脚,还有的三五成群的拖着整个身体,这样一来,这个尸体才能成功的运回洞穴,蚂蚁的这种精神不正是我们所缺乏的吗?再例如维勒与李比希之间的案例:维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。他们两人的性格迥异,李比希激烈,爽朗,风风火,像一团烈火;维勒平和、沉稳、文文静静,像一盆冷水。但两个感情很好,亲密无间。他们密切配合,致力于科学研究。共同对无机化学、有机化学作出了贡献,同是有机化学的创始者。李比希在自传中写道:“我的最好运气,就是有位志同道合的朋友。多年来我和这位朋友真诚合作,毫无隔阂……手携手地向前,这一位行动时,那一位已经准备好。”由于两人的真诚合作,因此,才创造出科学研究上的辉煌。团结合作能够创造辉煌,能够改变两个人甚至多个人的命运……
一个集体如果缺乏了这种团结合作的精神,那么这个“集体”就如同一盘松软的沙子,一倾斜,那么沙子就会顺势而落,而有了团结合作的精神,那么这个集体回事一把锋利的宝剑,能刺穿一切的障碍和阻难,率领我们到达成功的彼岸,有个团结合作集体中就充满了强所未有的凝聚力和冲击力,然而这种凝聚力渗透在集体的各个方面,比如,学习方面——在学习上可以互相的帮助,相互促进,相互提高,这样整个集体才会更优秀;生活方面——在生活上,可以相互照顾,在一个宿舍的可以彼此照顾。团结合作的力量要靠集体的每个人的努力的,光靠个人是不能成事的。
清代作家曹雪芹于《红楼梦》中写道:单丝不成线,独木不成林。这告诉我们,个体离不开集体,而集体同样离不开个体,也就是说集体与个体是相依相靠的,每一样东西多不能离开某一个事物而鼓励存在。
红花有了绿叶的衬托才显得更加的美丽,正所谓“红花虽好,也要绿叶扶持”红花与绿叶是一对完美的情侣,他们的完美组合才显得光艳美丽,才能给到人们的欣赏和好评,著名的作家郭沫若在《国庆颂》中写道:三人一条心,其力之大可断金。还有康有为在《物质救国论》中写道:人道以合群为义,以合群而强。中国历史上类似的名人还有好多呢。
“众人拾柴火焰高”让我们团结起来,拾起一根木柴,点燃一丝火种,让我们团结合作的火焰更加的旺盛。更加的火热,让团结合作的精神传递,传递到每个人的心中。团结合作价更高,团结起来吧,让这火焰永久的燃烧。行动起来,融入集体,感受集体的温暖,温暖我们的心,这堆火焰为你而燃烧,为集体而旺盛……
有人说啊,“言必行,行必果。”“行必果”呢尚且先不深究,但大家都知道,说过的话,理应兑现!
是什么让曾子狠下心来兑现妻子的一句戏言?是什么让曾子坚毅地持起刀,向那头猪挥去?是诚!还记得他对妻子说过这样一句话,大概的意思是——“孩子尚且不懂事,要跟我们学习。你这样做,不就是教他不诚实么?”可见,在他的眼中,人最应该拥有的,莫过于一颗诚实的心。
不禁又想到记忆深处一个难以忘怀的故事。一个卖笔的小男孩急于为客人找零,被车撞死,临死前手里仍紧紧攥着那找零的六便士,托弟弟交还给客户。
有人可以为了金钱,为了生命,丧失自己做人的.本性,而这个卖笔的小男孩,他完全有机会侥幸一次,不为客户找零,而是用那些钱买些自己心仪的东西。退一万步讲,在他即将丢失性命的瞬间,何必心心念念着那句要找零归还的承诺呢?你看到诚了么?就仅仅只看到了诚么?为了找零而不惜舍弃生命,这其中是否夹杂了男孩满腔的诚恳。
如果没有诚恳,刘备怎么会三顾茅庐,又怎么会拥有人生的那段辉煌。
但终究诚实是前提呵,没有诚实,何来诚恳?!固然,更不可能做到讲信用。
“诚信”“诚信”信与诚是分不开的啊!信也有多种解释:“信誉“信用”,但两者间不论哪个,都建立在诚的基础之上。小到做生意,大到做人,都与“诚信”二字息息相关。
“人而无信,不可知其也。”由此便不难想到那个说过三次“狼来了”的孩子,人们为什么没有去救他,我想,只因他不诚信,他失去了人本质的一种纯朴。
人如船只诚如帆,没帆的船会迷失方向,没有诚信的人生同样会令人迷惘。朋友,生命承可贵,诚信价更高,不是么?
要知道,生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花!
每做城市都有每做城市的不同,城市的灯火很璀璨,霓虹灯照亮了城市的每个角落。即使在黑的地方。人生如戏,戏如人生,什么才算人生?想把悲伤欲盖弥彰,离别只不过是前序。
我们是海对岸的海角,海对岸是我们的天涯。你看海角天涯绕个圈其实就是那么远又这么近的距离。吹一口气,海平面浮开透明的蒸汽,凝固成雨,咸的盖过泪滴。玻璃瓶漫过涨潮的暗礁漂洋过海,来见证这一场死去的传说,还有什么可以挽留?那些日子永远有关于海,有关漂流瓶,有关薰衣草,有关爱,也有关你。
往心上系一道绳索,任绳索的另一端卧在他的手中,心随他的远行撕扯疼痛。想:是你棋盘上的'一颗棋子吗?是。也好。至少,曾被你握在手中。
花什么时候开,有它的季节。而你什么时候来,却没人知道。城市很美,它曾经让我和你有了一场很美的过程。不知道何时它又将这美好的一切变成了遥不可及的一场梦。
人生的舞台全是阶梯,上不去就只有下来。在绿的树叶,离开了树就永远只是落叶,在大的树倒下,就永远只是一段木头。合则来。不合则散。人生中的聚聚散散,就是如此简单,却又如此复杂。
我一直如海上浮萍漂泊不定,所到的停留之处,不过是歇脚的驿站。至于何处才是停靠的港湾?我不知道。。。也许是故乡吧落叶总是要归根,现实往往不能容忍人们去感情用事。
于是我在想:与其在梦中破碎,不如不曾有梦……
从小我就很机灵,聪明却又骄傲,才上幼儿园字就认得不少,上了小学成绩更是遥遥领先,年年都领着各式各样的奖状、大红喜报回家。我总认为这是我应得的,我付出的汗水并不比别人少,也知道作为一个好学生,认真学习是有多么重要,身上自然也寄托着母校的老师、同学们更大的期望。
小学和初中是两个截然不同的世界,姐姐小学时的成绩同样也令人眼红,可到了在初中、高中,也只是中不溜的水平,但我相信机会总会留给那些有准备的人,命运会眷顾他们。妈妈对我抱有很大的期望,所以把我从长乐送到了福州时代中学学习,在这个人生地不熟的地方,有的`是高材生,虽然我知道自己的实力不强,但在强烈自尊心的驱使下,逼着我在这六、七百人中,博得一番天地,更是在心里暗暗觊觎红榜生的荣耀,可现在的我,成绩实在是令人失望。我最好的数学总停留在平均分水平,最有胜算的英语也屡屡擦边,在平均分下边。这次半期考,我的成绩还是不不错的,我的语文成绩离全班第一只差零点五分,可我的英语成绩却把平均分给拉到了谷底。所以我只是年段的二百多名,离母亲的期待差了十万八千里,我的目标也没有达到。所以我想飞得更高,我想做得更好。
“我要飞得更高,飞得更高……”,期待着我下一次的飞跃,我相信只要坚持不懈的努力前进,终会得到回报,不折不扣,做得更好!
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.