我绝不做一个懦夫作文【一】
其实，生活中再多的痛苦，总会过去的，只是时间长短的问题，关键是要看你是否拥有大度的胸怀。戴维是位著名的英国化学家，正是他发现了年轻订书匠法拉第在化学研究上的潜能，并将其精心培育成才，才使得法拉第名声大振。但此后戴维却处处贬低法拉第，身为英国皇家学会的会长，戴维竟然极力反对法拉第加入皇家学会，而且是唯一个投反对票的人。由赏识和培养人才，转而处处限制和妨碍人才，这种效应在心理学上被称做“戴维效应”。戴维的问题出在哪里？不在于他的科学知识和素养，而出在他的胸怀上，他没有一个宽容大度和兼容并蓄的胸怀，科学上他是大家，胸怀上他却是小肚鸡肠，导致他后半辈子总是生活在“痛苦”之中。
《菜根谭》一语中的：“量宽禄厚、器小福薄。”就是说心胸宽广的人不会因为小事而影响自己的情绪，而心胸狭窄之人，常为一些小事斤斤计较并因此影响了其身心的健康发展。“志在泉林，胸怀廊庙”，心胸宽广者，立身高、志向远；心胸狭窄者，顾眼前、无大志。尽管前者在实现其志向的过程中会遇到挫折，造成暂时的心理不快，但每一次挫折的克服都是向远大目标的接近，都能体验到一种相对成功的喜悦，从而激励其更加努力。世上万物，原本就不会有绝对的益，也不会有绝对的害，不能舍弃别人都有的，便得不到别人都没有的，懂得生活的人失去的多，得到的更多。从古到今，凡是成功的人士，无不开放为怀、目光高远，得之坦然，失之淡然，因为他们深知这样一个道理：宽厚待人，容纳非议，乃事业成功之道，而长期爱抱怨的人，只会使自己的目标偏离前进的方向。英国伟大诗人弥尔顿最杰出的诗作是在他双目失明后完成的，德国的伟大音乐家贝多芬最杰出的乐章是在他丧失听力以后创作的，世界级小提琴家帕格尼尼也是个用苦难的琴弦把天才演奏到极致的奇人，这被称为世界文化史上三大怪杰的人，居然一个是瞎子，一个是聋子，一个是哑巴！他们之所以取得如此辉煌的成就，就是因为他们拥有一颗平常的心，不计较利害得失，他们坚信命运向来是公正的，有的得不是想得就能得到的，有的失不是想失就可失去的；有的得是不能得到的，有的失是不应失去的。谁得到了不应得到的，就会失去应该拥有的，你在这方面失去了，你就会在另一方面得到补偿。当得者得之，当失者失之，坦然面对得失。得之，不要大喜，不可贪得无厌；失之，切勿大悲，不可失去精神。其根本一条是自己能正确地看待得失，时常提醒自己，无论得到了什么，得到之后都有可能失去，让自己得到时懂得加倍珍惜，失去的时候也不至于无所适从，我们所能做、所应做的只是在“得到”时珍惜它。在生命的长河中，我们要清楚地知道什么是对自己最重要的，然后主动放弃那些可有可无、不触及生命意义的\'东西，求得生命中最有价值、最必需、最纯粹的本真，以让自己在失去什么的同时得到比失去更多的财富。因为生命的全部意义就在于：人，是不能什么都占为己有的，特别是不该得到不属于自己的东西，不懂得“放弃”终将自寻烦恼。
法国文学大师雨果有诗云：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”拥有宽阔胸怀的人，才能包容人世间所有的喜怒哀乐，酸甜苦辣，只有放开自己的胸怀，人活一世才会快乐。当你感觉命运对你不公的时候，当你慨叹世态炎凉的时候，当你对生活感觉不尽如人意的时候，当你在工作中感到烦恼不顺的时候，你就要不断地放开自己的胸怀。
在宽广的胸怀里，一切不快和痛苦都将显得那么微不足道；在宽广的胸怀里，一切烦恼也将迎刃而解；在宽广的胸怀里，你的心灵最终会不由自主地充满阳光而使你感觉到温馨。“临喜临怒见涵养，群行群止见品格；大事难事看担当，逆境顺境看襟怀。”拥有宽阔的胸怀，才能拥有快乐的人生！
我绝不做一个懦夫作文【二】
幸福箴言：做一名幸福的教师其实很简单，与物质无关，与地位无关，与别人无关。把浮躁和虚荣逐出内心，把阳光和雨露迎进来。做好自己的工作，尽到自己的职责，幸福就在你身边。
每个人都有得到幸福的权利，但幸福并不是天上掉馅饼，也不是牛顿苹果树上的苹果，不偏不倚地恰恰落在你的头上。幸福要去追寻、去争取、去感悟、去经营，才能得到。
幸福其实很简单，它就在我们日常生活每一个简单的细节中，只要你有一颗灵动、敏锐而又细腻、柔软的心去感受它、捕捉它。曾几何时，职称、论文、薪水、地位、房子、车子……这些枷锁将我们缠绕，我们在为自己漫无目的的忙碌而迷茫，为照顾孩子、工作分身乏术而抱怨，“幸福”在生活、工作等琐碎小事中磨得再不似从前。
读了华阳老师的《做一名幸福的教师》这本书，使我获益匪浅。这本书针对教师遇到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，从修身、修心、修业三方面解析了教师的幸福人生，揭示了这样一个道理：做一名幸福的教师其实很简单，只要你戒骄戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，乐在其中，幸福就在你身边。
这本书告诉我：阳光心态成就教师的幸福；有爱才有属于自己的天地；淡泊名利执著于理想之园……它让我知道：孩子的世界，他做主，孩子的心灵，我们呵护，孩子的未来，随他去；“改造世界”，从三尺讲台做起……它还让我去寻觅：“后进生”身上的闪光点，“优等生”的内心世界以及默默无闻的“中等生”的心声。
“再高的职称抵不住学生的笑颜”这一章节给了我极大的启示。一个老师不能因自己的职称和学术研究而忽视学生，而是要用心教导学生。这种发自内心的关爱和热情是无价的。培养学生是教育中的根本，作为老师，教书育人永远是第一位的。因为没有学生的传承，他的学术生命和精神追求很难继续。所以，努力为学生提供最优越的教育环境，是老师们至高无上的职责，也是教育事业的根本。
这本书让我明白，幸福可能仅仅是平凡没有一点波澜的生活；幸福可能仅仅是工作中小小的改进与变化；更可能仅是至亲好友一句鼓励的话。全书按修心、修身、修业顺序讲述小故事，大道理。作者用心良苦。其实作为一名幸福的教师，首先修好心，修好身，才能修好业。三者紧密联系，环环相扣。
“幸福”是一种感受，再多不幸只要你善于发现都可以变成幸福。更多时候交流让人变得快乐。当我们感觉不公平时，只要我们用一颗宽容的心、平和的心态对待生活中的每一件事，你就是幸福的。当你用细心、耐心对待工作中的人和事，你就是一名快乐的、幸福的教师。
我绝不做一个懦夫作文【三】
怀着对纪检监察工作的使命感以及对优秀纪检监察前辈的崇敬之情，我认认真真观看了以全国纪检监察系统先进工作者王海洋同志（原永州市纪委常委、监察局副局长）的真实反腐事迹为蓝本改编的电影《决不姑息》。
电影中，王海洋同志面对****威逼利诱时，他老父亲的一句“要做就好好的做，只求问心无愧”，深深地触动着我、震撼着我，让我这个从法官岗位转岗到纪检监察岗位上时间不长的新兵深感肩上的责任更加艰巨、使命更加光荣。虽然工作岗位变了，但我的初心依然不变。
从律师到法官，从法官到纪检监察干部，我看到过许多人世间的善良与邪恶、美好与丑陋、聚散与离别。我曾亲手化解过许多家庭和社会的矛盾纠纷，也曾亲手将犯罪分子绳之以法，使之得到应有的惩处。到纪委监委工作后，我对纪检监察工作有了更为深刻的认识。
“惩前毖后、治病救人”，是纪检监察干部对待犯错同志的一贯方针。纪检监察工作犹如“啄木鸟”吃害虫一样，必须时刻用党纪国法这把利剑经常清除我们党内腐败的蠹虫，还国家这棵大树以健康，给人民群众一个幸福美好的生活环境。成为纪检监察干部中的一员，我深感自豪和骄傲，同时，我也深深感受到纪检监察工作是一项可以净化个人心灵、提升个人精神境界的工作。
在许多人眼中，无论是纪检监察工作还是纪检监察干部都着一层神秘的色彩，常常被贴上“特殊”的标签。当我真正成为纪检监察干部后，才真正明白其中的“特殊”。在工作中，我看到纪检监察干部队伍中的前辈们严谨的工作态度，不怕“得罪人”，勇于和****“作斗争”。秉公执纪、无私奉献，时刻把党纪国法装在心里，把责任扛在肩上。这就是我们这一群人的“特殊”之处，用担当诠释着忠诚，用实干勇担着责任，用奉献书写着初心。
纪检监察工作是专和人打交道的工作，而对象又是综合素质相对较高，拥有一定权力的党员领导干部以及行使公权力的人员。和这样一个群体打交道，就必须要求每一名纪检监察干部要有坚定的理想信念，要有较强的综合素质和业务能力。除此之外，更为重要的是要有凛然的风骨，一生正气、两袖清风，因为这是纪检监察人的脊梁，也是纪检监察人的“魂魄”之所在。作为纪检监察干部，要把“打铁必须自身硬”铭记于心、谨记于心，日日见之、思之！“打铁人”，欲打铁者，先须被打的，乃是对自己身心的锤炼，己身不硬者，不足以打铁也！
影片中有一句话寓意深刻：“老鼠掉进米缸里”。老鼠在吃米的同时，米缸也就越来越深，最终自己也就跳不出来了。贪腐分子自己在****的同时，也把自己送上了不归路。其实，是他们自己害了自己，是他们的贪欲害了自己。人都是有七情六欲的，纪检监察干部也不例外。
到纪委监委工作后，当看到一些党员领导干部因工作纪律意识不强以及在生活中吃喝等细节问题上违反纪律受到党纪的处分，对此深有感触，我时时提醒自己“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。因为我们必须要比一般人有更强的自制力，才能时刻守住自己的底线，净化自己的心灵。欲正人者，先得正自己，作为一名纪检监察干部就是要时时反观自己的内心，并三省吾身，通过从事纪检监察工作中的点点滴滴潜移默化，使自己的心灵得到净化，精神得到升华。
影片中的一段话让我印象深刻：“那些失去了道德和尊严的人，只看见我们守卫的钢筋水泥大坝，却不知道，我们守卫的是一座用民心堆筑起来的国家大坝，他们更不会知道，和人民群众的利益站在一起时，这种信念的力量是无穷无尽的。”作为一名纪检监察干部，我深知要怀有一颗纯净的心，愿我心如莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。心要净，就必须得对各种诱惑有免疫力，守住了底线，心自然就净下来了。
回忆起我的祖父，一位老共产党员，十六岁参军报国，抗美援朝，一生枪林弹雨，转战南北，只因为有着崇高的家国情怀，祖父时常教育我们做人要坦坦荡荡、干干净净，常常把“人要知足，莫要贪心，善事可做，恶事莫为”挂在嘴边，让我们这些小辈时刻铭记祖训，清清白白做人，干干净净做事！
我绝不做一个懦夫作文【四】
“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，职业倦怠情绪袭卷了几乎“半壁江山”。老师们对上，既要应对国家由上而下的新课程改革；对下，又要面对当前学生“独生子女症”的各种新问题；在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越逼仄，常感身心疲惫心力憔悴，上下求索却又不知“幸福”在何方。
在陶老师的报告中，他没有给老师们提供这个“技巧”那个“方法”。他告诉老师们：“教师完全可以在精神境界为自己找寻一座辉煌的殿堂。”一语惊醒梦中人！物质再丰富，人的所需只是那么一点点而已，所有住着洋楼开着小车天天出入高级酒楼的人未必是最幸福的；但是如果在精神世界里有一座属于自己的华堂，心灵在那儿诗意地栖息，一定是个幸福者！人们迟钝的触须开始苏醒起来，慢慢地伸向身体的各个角落，逐渐地进入思考：“我到底需要一种什么样的教育生活？”
陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他高屋建瓴地提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典！他深入揭示读书与教师生命成长的关系，他的报告处处流淌着人文关怀，充满对教师日常生命状态的关注，直接接通教师通往幸福的大道坦途。这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标：幸福地活着。于是，随着心灵的苏醒，人们慢慢地走出狭小的空间，走出逼仄的环境，目光变得高远，眼界变得开阔！
其实，“幸福”一直就潜藏在人的心灵深处，只是在许许多多外物的包裹下，它变得坚硬而迟钝，而陶老师用他的“大文化观”引导人们的思考指向人生一世的终极目标——幸福地活着，而不是计较眼前一时一事的得失。
我绝不做一个懦夫作文【五】
陶老师在报告中一再谈经典诵读的作用：“首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人宁静致远。再次，经典诵读还可使人气质高雅。”他告诉我们：“这种持久的快乐，就是一种最好的美容佳品。大家想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加美丽，何乐而不为呢？”
其实，只见其人，不闻其声，陶老师身边就形成了一个“场”。陶老师一出现在会场就有一种吸引力，而他儒雅的气质就有足够的魅力。不管去哪儿讲课，陶老师传达给大家的不仅仅是知识和智慧，更多的是人格力量。作文
