作文立意录音(作文写作指导录音)

作文立意录音(作文写作指导录音)

首页话题更新时间:2023-12-12 23:34:18
作文立意录音(作文写作指导录音)

作文立意录音【一】

生活中,我们谁没遭遇过挫折呢?正是这些挫折,使我们明确了方向,振作了精神,获得了成功。请用上面的文题写一篇文章,文体不限。

[点拨]如果写记叙文,可以通过对一方面或几方面的挫折的具体叙述,表达出我不畏挫折、屡败屡战的精神风貌。

如果写散文,可以铺叙挫折中奋起的若干画面,可以是个人的,可以是集体的,可以是国家的,然后抒发对挫折的感受。

如果写议论文,可以在确立论点的基础上,讲道理,摆事实,继而有力地证明自己的观点。

作文立意录音【二】

一个人,一个家庭,一个班级乃至一个国家都会有自己的梦。某一日,当梦终于圆了的时候,一定会有很多精彩的故事。请用上面的文题写一篇文章,文体不限。

[点拨]从这篇文章的立意看,可以选择大、中、小三个方面来确立文章的主旨。

从大的方面来说,可以是国家和民族之梦:如申办奥运成功,香港、澳门回归,加入WTO等等,文中传递出的将是浓浓的爱国激情。

从中的方面来说,可以是班级或家庭之梦:如班集体获得了某一项桂冠,家庭中办成某一件渴望已久的事情等等,中文表达的将是对集体荣誉的珍视或家庭思想实现后的欣喜。

从小的方面来说,可以是个人之梦:如苦苦奋斗的成绩,努力追索的目标等等,文中展示的将是一个有志气的中学生不懈追求的青春朝气。

作文立意录音【三】

重点:目标1

难点:目标2

教具:多媒体平台的投影仪

作文立意录音【四】

任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问、主次关系(如奉献与索取、取舍关系(如自卑与自强和条件关系(如继承与创新等。辨明这些关系,有利于立意构思。如:

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的.故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀,植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。

总之,根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择构思作文。

作文立意录音【五】

一爬就是七楼。当我们气喘吁吁地到达录音室楼时,发现音乐老师还没有来,于是我们哀天抱怨,希望老师快点来。

在那儿优哉游哉晃了半个多小时,老师终于来了,我们大喊:“老师您来得真早啊!”老师抱歉地笑了笑,就进去和录音的人说了半天。

“那个,你,进来。”老师用食指指着我,我瞪大了眼睛摇了摇头。老师说:“过来啊,不要磨时间。”我这才慢慢悠悠地进去了。

脱了鞋子,走进了录音室。那儿一扇窗户都没有,全部用红布包裹着,整个房间听不到任何杂音,只有老师和录音室的人的谈话声。

过了一会儿,录音的人出去了,老师回过头来对我说:“你耶,要好好唱,用上方法,我们争取一次录完好吧?”我点了点头,心里却想:怎么可能一遍就录完呢?

老师给我戴上耳机,过了几秒钟,就有一首悦耳的曲子飘起,声音十分大,本来就紧张的`我吓得跳了起来。老师轻轻对我说:“不要紧张,紧张录不好的,好好唱!”我随着音乐的此起彼伏,悠扬地唱出了一个又一个的调儿。终于唱到了最后一句:写——下辉—— 音就在这里断了,因为音太高了,我唱不上去,只能沙着嗓子唱。录音的人跑进来,对老师说:“唱得很好,就是最后一句。”又转过头来对我说:“我们再录一遍好不好?”我点了点头。

第二遍,还是如此。

于是,就因为这一句,我整整唱了四遍!

第四遍唱的时候,我就没气儿了,因为一个通风管口都没有,憋的实在难受,没办法呼吸新鲜空气,所以急促得换不来气,唱不出了。

录音的人又进来了,他对老师说:“让她跟着她前面唱的调儿,和着把最后一句唱一下。”于是我又戴上耳机,一个好听的女音响起,到最后一句了,我觉得脑袋里顿时起了一股无声的音波,促使我的声带放开,我放开嗓子,唱到:写——下辉————煌——————。唱完后,老师鼓励我:恩,唱的很好!

录音的人把我和大家的音结合在一起,发现老师的音太明显了,成人和未成年人的音十分突出,于是干脆把其他人的删了,只留下我一个的……

“日夜欢歌的赣江,和着我们书声琅琅……”当这首校歌在校园里悠扬响起时,我都会侧耳聆听,倾听属于我自己的声音,特别是最后一句,我更加认真地听。每天放2遍,每一遍我都听得很激动,倍感自豪,因为这首歌凝聚着我付出的辛苦与汗水。校长对我说:这首歌将永留于校,十年、二十年,当你回校时,还能听到这首歌的声音传遍整个校园。我的歌声将永远留在这个记载着青春美好的校园!

作文立意录音【六】

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。

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