1。hereby
该词意为by means of , by reason of this, by this agreement,“特此”,“因此”,“兹”,“在此”。此词常用作法律、经贸文件、合同、协议书等正式文件的开头语,在合同条款中需特别强调时也可用,表示当事人借此合约,要宣示某种具有法律效力的“意思表示”,如保证、同意、放弃权利等,一般放于主语后,紧邻主语。如:The Company hereby covenants and warrants that…… 意为:By this agreement the Company covenants and warrants that……即:公司在此保证……再如:Both parties hereby agree that……意为:By this agreement both parties agree that……即:双方当事人在此同意……
2。hereof
该词意为:of this agreement,“关于此点”;“在本文件中”,表示上文已提及的“本合同的、本文件的……”,一般置于要修饰的名词的后面,与之紧邻。如:to take effect on the date hereof 意为:to take effect on the date of this agreement 即:于本合约之日期生效。再如:the headings of the sections hereof 意为:the headings of the sections of this agreement 即:本合约各条款之标题。
3。hereto
该词意为:to this agreement,“至此”,“在此”,表示上文已提及的“本合同的……本文件的……”,一般置于要修饰的`名词的后面,与之紧邻。如:both parties hereto 意为both parties to this agreement,即本合约之当事人双方;items specified in Attachment I and hereto 意为:items specified in Attachment I to this agreement 即:本合约之附件I所列之各项。
4。herein
该词意为:in this agreement,“此中”,“于此”,表示上文已提及的“本合同(中)的……,本法(中)的……”等,一般置于所修饰词后,紧邻所修饰词。如:to file a suit in the court agreed to herein 意为:to file a suit in the court agreed to in this agreement 即:向当事人于本合约中同意管辖的法院提起诉讼;再如:to follow the terms and conditions herein 意为:to follow the terms and conditions in this agreement,即:遵守本合约所规定的条件。
5。hereinafter
该词意为:later in the same Contract,“以下”,“在下文”,一般与to be referred to as, referred to as, called 等词组连用,以避免重复。
6。hereunder
该词意为:under this agreement,“在本合约内”、“依据本合约”。如:obligations hereunder,意为obligations under this agreement,即“本合约内的义务”。再如:rights granted hereunder,意为rights granted under this agreement,即“依本合约所赋予的权利”。
成为一个好老师是每个老师的愿望,如何成为一个好老师,每个人有自己的想法。虽然分数不是衡量老师和学生的唯一标准,老师讲的好不好,全看学生成绩是有一定道理的。一个能把学生成绩提升的教师,心里一定对重难点的把握非常到位,对解题方法的指导有自己的见解。我把自己的读书心得总结为外焦里嫩四个字。
(一)外
作为教师,不能两耳不闻窗外事。自己专业的东西需要了解学习,不能固守自己的知识,更新自己,更新知识,以学生为中心,以学生的视角去思考备课。
一要了解学生,了解学生当下的喜好,他们喜欢的歌曲、电影、网络语言,喜欢读的书,从而走进他们的内心,和学生站在同一个起跑线上。和学生的心近了,才能和他们聊在一起,知己知彼,百战不殆。
二要了解当下时事热点。关注当下的热点,当下的教育方式,吸纳心的教育理念,走在时代的前沿。
(二)焦
焦是烤焦、聚焦的意思。教师要把中考知识一层层过滤,就像烤鸭,把里面的油都烤出来,让油漏出来,鸭子才好吃。对于中考,必须做到教师下题海,学生驾轻舟。学生时间宝贵,教师要开动脑筋寻找方法,做到心里有数,引导学生掌握做题技巧方法,归纳梳理总结重难点,学会归类总结。而不要再眉毛胡子一把抓,浪费精力和时间。例如,讲作文的时候,给学生一些句式,一些语料,一些有用的词组,让学生去自由选择,思考***,去布局谋篇,以不变应万变,而不是给学生范文和模板让他们去背诵。
(三)里
做一个靠谱的老师,做一名有终身学习能力的老师,做一名有里子的老师,做一名让学生佩服的老师。老师要为学生的成绩添一把柴,必须提升自己,去寻找更好的适合自己学生的方法。让学生以自己为榜样,亲其师信其道。
(四)嫩
嫩就是我们的的理念。以学生为本,把自己内心最柔软的地方就给学生。讲什么不讲什么都按学生的能力疑惑说了算,都是为了自己的学生。选择教学方法的依据是学生怎么学省力,怎么学高效,适合的就是最好的。
课程改革是一场伟大、深刻而生动的教育实践。我们广大一线教师怎样去利用新课程标准引领指导教学,本书基于实践提出问题,对照新课程标准分析问题,通过更新理念解决问题,给予我们具体有效的指导。
(一)真实性
书中选择的具体教学案例是真实存在的,是教师日常教学中发生的案例,同时也是普遍存在的,好像就发生在我们自己身上。教学环节完整,步骤清晰,让大家一目了然。
(二)简明性
理论点拨和修炼建议对基本问题包含的重要概念、核心理念、主要内容等作出了简明扼要的词条式解释。首先根据基本问题引出新课标中对应的原文,直接指向问题所在;然后根据标准原文的内涵进行阐释,论述其价值意义;最后作为理论阐释的核心内容,提出具体的实施策略和改进建议。理论阐释简明扼要,对案例的评析起到画龙点睛的作用。
(三)透彻性
对展示的案例,既说明了“然”与“非”,又对应基本问题和理论阐释,解析出“所以为然”和“所以为非”,对“非”与“所以为非”提出修正和改善的思路与方法。更好的发挥了案例的功能和价值,更好的体现了新课标的精神,延伸了新课标内容上的张力,更好地发挥了对教学实践的指导作用,促进教师更加准确和创造性地理解、实施新课程标准。
(四)典型性
修改前的案例和修改后的案例从比较完善和不够完善两个角度呈现和诠释了基本问题所蕴含的标准理念,让教师在比对和校验中更准确、更深刻地理解新课程标准,更新自己的理念。案例分析、反思探究和修炼建议是对新课程标准自下而上、自内而外的解读,构成一幅幅对新课程标准理解的立体图景。
7月1日,我收到教师成长学院彩琴班的共读数目《初中英语教师专业能力必修》后,就迫不及待开始阅读。这本书将新课程标准和教育教学实践有机结合,和我们一线教师的话语体系、思维习惯、和实践习惯融会贯通,让我们在专业成长方面获得了实实在在的帮助,既具有权威性,系统性,又有普适性。
这本书从“知识储备”和“技能修炼”两个纬度展开论述。“知识储备”部分以初中英语教师内功和初中英语课程为着眼点,从语音、语法、课程目标、学习策略等方面明确了初中英语教师应进行的知识储备。“技能修炼”针对初中英语课程,从教学设计、教学过程、课堂管理、教学评价方面介绍了英语教师必备的技能。每一个专题都从“问题展示”“案例分析”“理论点拨”“反思探究”“修炼建议”5个方面给我们具体指导,不仅让我们知其然还知其所以然。我的心得有两方面:
小理想就是我今年是毕业班,我希望自己能考上重点中学——培英中学。今年是小学一年级到六年级的知识总结,我们能否考上重点学校,就看在五月份的一次了。虽然一个个难题在向我挑战,但我是不会退缩的。我一定会好好学习、刻苦复习、挑战难题,向自己的小理想冲去。我相信,自己的小理想一定会实现的。
大理想就是我希望自己长大后,能成为一位科学家,为祖国的建设出一份力。我从小就生活在农村,一辆汽车飞驰而过,就会飞起一大堆灰尘。在晚上的时候,到处黑乎乎的,可怕极了。自从上小学后,我就生活在了广州这个大城市上。虽然广州是个大城市,但他也跟农村差不多了。工厂和汽车的污气到处都是;许多人随意丢垃圾,浪费食物和自然资源;有些人还在乱砍树木,一切切不文明、不节约、不环保的现象随处都是。虽然我们地球上的资源是很丰富的,但是,如果我们还要这样不加节制的浪费,我们地球上的.资源就会枯竭的。现在,还有传言说2012年是世界末日,世界上常常发生一些大地震,难道这些灾难与人们的破坏自然规律没有关系吗?所以,我希望自己长大后,能成为一位优秀的科学家,发明一些能节约资源、环抱、能循环使用无数次的机器,还要让人们节约资源,使用环保物品。
我的理想不是仅仅说说而以的,我一定会用自己的实力,来完成自己的理想!
Everyone has his own dream. I want to be a good doctor in the future. The reason is that some doctors saved my life after I was badly hurt in a traffic accident. I was deeply impressed by their medical skils and greatly moved by their care for me. From then on, to be a doctor in the future has always been my dream.
Our dreams can’t be realized unless we make all our efforts. Therefore, the first thing I will do is to remember what my dream is. I won’t let it leave my mind, because it will help me to keep trying and fighting for what I want. What’s more, I will do my best to increase my knowledge and improve my abilities to prepare myself for an excellent doctor. Last but not least, I will never give up. Though there may be difficulties on the road to my dream, I will always feel confident and work hard.
Recently we did a survey in our class in order to learn about students’ ideal jobs. Here’s a report about my group members’ ideas。
Mary wants to be a fashion designer because she likes beautiful clothes and is good at drawing. Kate wants to be a gardener, she lives plants, and she wants to make the cities better. Mike would like to be a writer. He’d like to share his wonderful stories with others. Tom would like to be a cook. He’d like to cook delicious food for others. I would like to be a policeman. I want to protect the people safe。
Hopefully everyone can realize their dreams in the future。
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