通往中考的道路九年级作文【一】
早晨起来，我快速跑进那条弯弯曲曲的由鹅卵石铺成的“乡间小路”，它是一条通往我老家的小路。你瞧，小路两侧都种满了松树，密密的松树，像撑开的'巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。金黄色的树叶精灵为小路披上金灿灿的“衣裳”。人们走在这么美的路上显得精神抖擞。我独自一人走在小路上，呼吸着新鲜的空气，欣赏着优美的风景，感受着大自然的热情!你听，“沙沙，沙沙!”这是什么声音?哦，这不是风姑娘和树叶精灵“捉迷藏”，而是我的鞋子和树叶玩儿“滚动跳绳”的游戏呢!
夕阳西下，这时候的小路最美。落日的余晖把乡间小路照得亮堂堂的，可漂亮了!让我情不自禁地跳起舞来。快看，快看，乡间小路最温暖的一幕来了!叔叔阿姨们来了，他们是小路的守护使者。他们亲手拔掉大树旁的杂草，亲自俯下身来，捡起那些不讲文明的人留下的垃圾，他们的行为表现出了他们热爱大自然的精神。再往下看，一位年轻的大哥哥看见一位年迈的老爷爷步履蹒跚地走着上坡路，二话不说，俯下身来背老爷爷上路。走到了，老爷爷刚想道谢，没想到大哥哥一溜烟地跑得无影无踪了。只有这条小路还在弯弯曲曲地向前延伸。
家乡的小路，因为有这些“活雷锋”而显得更加美丽，因为这是一条通往心灵的道路。
通往中考的道路九年级作文【二】
1、抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语言进行概括。具体方法：谁？做了什么事？怎么做的？结果如何？
2、抓住段落的'中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。
3、采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的几层意思归纳出来，选取主要的，略去次要的。
4、采用联合法，即文章或段中的几层意思是并列的，那就把几个意思归纳合并出一个主要意思。
通往中考的道路九年级作文【三】
在乡下，山到处可见，但我们这一次要征服的是一个小山头，起初没人把它放在眼里，大伙儿都有说有笑地走上去，听着那枝头清脆的鸟叫声，听着那山路边叮叮咚咚的山泉声，看着山上许多美丽又小巧的'野花，心情真是舒畅，。但是走着走着，笑声渐渐远去，取而代之的是喘息声、叫苦声，有些朋友干脆就打退堂鼓——往回撤了。忙了半天，就这样放弃，也太可惜了。我望着他们下山的背影整了整衣襟，摇了摇头，跟着几个年龄较大的伙伴继续上路了。
攀着攀着，我们来到一块较平坦较宽阔的平地上，于是我们打算在这里休息一下。喝点水，吃点点心，用山泉洗洗手洗洗脸，提提神。接着我们每个人都找来一根结实的木棍，来帮助自己上山。看着前方的路，貌似变得越来越窄了，但是充满好奇心的我们并没有退缩，拿起棍子，拍拍衣服裤子，继续上路！这是周围的树木变得越来越密，密得连阳光都快透不进来了，路的左侧是一个大概有三米高的小沟，路的右侧是高大的树木与草丛。看着那个深深的沟，心想：如果掉进去，那可就完了。我咽了口唾沫，紧跟着小队伍前进，这里真的好恐怖，总觉得树林里会有什么东西突然跳出来，***我们个措手不及。突然，前方开路的一个哥哥喊道：没路了！我们挤上前去一瞧，果真没路了，怎么办？
突然，一个小伙伴说：从这上啊！啊？这哪是路啊！陡峭的山坡，野草丛生，藤蔓上长者大大小小锋利的刺。上！大家从牙缝里挤出了一个字。大家挥舞者自己手中的棍子，来清除障碍。此时，地上的沙石很容易打滑，大家不得不放慢速度，一小步一小步艰难地爬上去。即使有棍子，也难免被荆棘刮伤，大家的手臂和腿上都被划出了一道道血痕，但是大家都不在乎这些。快到山顶了！大家加油！前面的人喊道，大家都非常期待到山顶去看看，于是又加快了脚步。树丛渐渐少了，阳光是多么明媚耀眼，荆棘也渐渐地消失了，路也渐渐开阔了起来。到了！到了！终于到了！大家高兴的又蹦又跳。着山顶是多么开阔，多么平坦。站在山顶，放眼望去，村庄的房子变得只有蚂蚁般大小，一块田只有指甲盖那么点大。我们高兴极了，在山顶上大喊：喂——，我们，成功了——，我们，爬上来了——，回声在群山之间回荡，
是啊！山顶无限美丽地风光只有我们坚持不懈，追求成功的人才能看到的。
通往中考的道路九年级作文【四】
首先，看清题目要求和题目的提示，其次，在原有故事情节的基础上进行合理想象，第三，用简洁明了的语言加以表述，形成自己的答案。
通往中考的道路九年级作文【五】
1、用一句话概括文章内容或段意；
2、补写故事情节；
3、分析题目含义；
4、归纳文章中心。
