窦老师引入了俄国评论家别林斯基的有关读书的名言“读书的时候,你会处处感觉到他就在你的身边,但你却看不见他本人,你读到他的语言,却听不到他的`声音。”“怎么办”的疑问中抛砖引玉----借助想象。就这样,孩子们沉浸在入情入境的人物对话朗读中,为静止、平面的文字插上想象的翅膀,将它们拍摄成电影镜头般的鲜活画面,呈现在听课老师眼前。学生学习的劲头更足了,老师的巧妙设计让学生发现作者语言表达中段落和提示语的特点。最后,窦老师在续写环节中要求学生将想象的画面回归为文字,以此检验、巩固学生对语言描写的掌握情况,孩子们的描述毫不逊色原文,有了前面的那么多惊喜,这样的结果自然在意料之中。
用窦老师自己的话来说就是如果课堂教学是一次探宝的过程,那么“教什么”就是教师在研读文本的时候,凭借自己的专业优势寻找那些最有价值的矿石的过程。而“怎么教”则是矿石开采、切割、雕琢和打磨的过程。我们在课堂上呈现给学生的,不能只是一个精妙的艺术作品,还要有这个“寻找的过程”和这些“加工的本领”。
品味松,品味它的铮铮铁骨和无所畏惧。
品竹的气节。“咬定青山不放松,立根原在破岩中。”竹子有着坚定的毅力,不管遇多大的困难,都能顽强斗争。苏轼说过“宁可食无肉,不可居无竹。”竹有“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量,性质朴而淳厚;品清新而典雅;形文静而怡然。古今庭园几乎无园不竹,居而有竹,则幽簧拂窗,清气满院,竹影婆娑,姿态入画,碧叶经冬不凋,清秀而又潇洒。
品味竹,品味它的高风亮节和顽强不屈。
品梅的高贵。“墙角数枝梅,凌寒独自开”。梅花能在严冬中抵寒开放,那样高贵,那样坚强,那样纯洁。“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”。梅姿、色、香、韵俱佳。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,将梅花的姿容,神韵描绘的淋漓尽致。漫天飞雪之际,独有梅花笑傲严寒,破蕊怒放,这是何等的可爱,可敬!“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香?”
品味梅,品味它的傲然挺立和坚贞不屈。
青松坚毅不拔,翠竹挺拔多姿,冬梅傲雪报春。松、竹、梅值得品味!
值得品味
学业如山,坚持为径,循环而登,方知山之高大;知识如海,探索如舟,行舟而上,方知海之广阔;美文如茶,品味如水,沸水如呻,方知茶之香醇,知识值得我们品味——
细品文学之奥妙
窗外雨轻轻,捧着一本书,如品味咖啡一般细品这本《古代文学》,我品味着“投我以木桃,报之以琼瑶”的感恩之心;我学会了“临渊羡鱼,不如退而织网”的奋发精神;我敬畏陶渊明的“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的淡泊名利。我走进盛唐,品味李太白之“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的意气风发。细斟杜工部之“会当凌绝顶,一览众山小”的志存高远。我走进大宋盛世,赏析古代人民“但愿人长久,千里共婵娟”的美好愿望;我走进明清,与吴承恩一同幻想孙悟空三打白骨精,与施耐庵一同惊叹一百多位壮士的英雄之举,与曹雪芹一同站在大观园中,感叹贾家的由盛至衰!……
古代文学,如此值得我们品味。
浅斟名人名言之精美
阳光灿烂,春光明媚,午后闲散的我在阳光下贪婪的呼吸着新鲜空气,也想起了一个个文人***客的美句——泰戈尔说:“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”。这便是我敬畏的人生。诸葛亮说:“非淡泊无以名志,非宁静无以致远”这便是我敬畏的追求。陶渊明说:“结庐在人境,而无车马喧”。这便是我敬畏的境界,文天祥说:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。这便是我敬畏的气魄。
名人名言,如此值得我们浅斟。
书籍,值得我们品味,知识值得我们品味,我们在品味这一切时,思想走向成熟,意志变得坚强,情感达到深沉!
值得品味
钟祥市兰台中学长风文学社 徐丛柳
广阔的大海中,值得品味的是一朵朵绚丽的浪花;深邃的天空里,值得品味的`是一颗颗灿烂的明星;而多彩的生活里,值得品味的是一个个生动的细节。这些细节予我们以启迪与反省,让我们在人生之路上坚定地走下去。
茶,一缕幽香沁人心脾,淡绿的味道里,一分清甜,二分微苦,三分清香,但只有细细品味,才能悟出茶的真谛。朋友正如一杯茶,淡淡的,却予与你温暖。如茶一般令人迷恋的,正是友谊啊,友谊给我们温暖,给我们力量,它让你在生活之路上不再孤单,不再寂寞,使你在寒风中也能感受到心底的温暖。它使你笑对生活,更坚强地迎战挫折,一如清茗,深入人心。
茶,值得我们细细品味,探其真谛。
白开水,晶莹通透必不可少,透明的味道里,半分清冽,一分微甘,但只有细细品味,才能明白水的真理,母亲正如一杯水,温柔细腻。如水一般必不可少的,正是母爱啊。母爱如水一样无私,总在你最需要时出现,使你的心平静下来,却不需要你回报半分,你所需的,是从内心感激。它赐你最需要的,一如水,静人心。
白开水,值得我们细细品味,究其真理。
咖啡,浓郁醇厚醒脑提神,香郁的味道里,两分香浓,三分醇厚,五分提神,但只有细细品味,才能体会咖啡的哲理。老师正如一杯咖啡,令人温暖给人警醒,如咖啡一般提神的,正是师爱啊。在我们成功而得意时,在我们失败而泪丧时,老师给我们警醒,让我们走出一个个泥沼。它使你时刻保持清醒的头脑,一如咖啡,提神醒脑。
咖啡,值得我们细细品味,明其哲理。
生活之路上,有许多值得我们细细品味,它们如茶、如水、如咖啡,促我们成长、坚强。
窦老师直接揭示课题,之后板书课题,边写边说着“糟、糕”应注意什么,并让学生在练习纸上补充完整课题,看来重视写字指导,当堂练写的新课标宗旨大江南北都已刮起。接下来窦老师让学生默读课文,概括课文主要内容,理清文章的脉络,前面是故事,结尾是感悟,用双竖线给文章分段。
这本书内容非常丰富,知识非常有趣,包括科学、地理、历史等多方面的知识。它文章并不长,还配有彩色图片,即生动,又形象,让人一看就能懂。它让我从中学到了很多知识,下面就让我来给你们介绍一下《电话机是利用什么原理通话》的吧。最早的\'电话是美国的发明家贝尔于1876年发明的。1878年爱迪生发明了碳粒送话机以后,才使电话变得更加简便。电话机的基本原理是利用电磁铁将声音变成电流,再由电流变成声音。送话器送出声音,受话器接收声音。送话器里有一块薄薄的振膜,它能把说话的声音变成脉冲,通过导线传入对方的受话器中。受话器中也有一块薄膜,来自对方的电脉冲会使振膜振动,这一振动所产生的声波与对方人的声音几乎一样,我们就是这样听到对方人说话声音的。电话的原理就是这样,是不是让人很好明白啊。电话机自发明至今已有130多年的历史了,电话机的功能和性能已日趋完善,它已经深刻地影响着现代人的生活,并给人们带来了很多方便。
同学们,你们想多懂点课外知识吗?那就看看这本书吧!它既有科学原理,又有大自然的奥秘。我想这本书里面的精彩内容一定会非常吸引你的!
这篇文章很长,合适的切入点至关重要,巧妙的设计不仅体现老师对文本的理解程度,更彰显其教学智慧。窦老师显然是经过深思熟虑的----拉出作者的感悟直指中心(父爱的伟大,母爱的温柔),然后落在了作者的表现手法上(抓住人物的语言描写)短短几分钟,快刀斩乱麻,干净利落地避免了繁琐分析,跳出了长文短教的贯见模式,教学目标初见端倪落在语言描写上。
又一次默读,这次要求用波浪线和直线画出母亲、父亲的话,至于什么线画谁的话,学生自己决定。这样的设计,这是第一次听到,看到,学生的答案精彩纷呈,没有标准答案,但谁说的都有道理,都有自己的理解、思考、感悟在里面。语言不仅仅是用来朗读、积累的,它最本质的是用来表达人的内心世界,体现人的思维变化的。这一设计的确是匠心独运。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.