四年级英语作文描述雪人的格式【一】
商务英语书信（Business or Commercial English Correspondence）是指交易时所使用的通信，英语书信格式与称谓的差异。在美国，常用Business writing，它包括书信、电报、电话、电传、报告书、明信片等。英语和美语在书信体例方面存在着一定的差异，比如信头和称呼、书信格式、遣词、结尾客套语等均有所不同。
英国书信保守，美国书信有活力。
英国书信较为保守，许多英国人喜欢用老式书信体，用词较为正式刻板，而美国书信语言非常生气、有活力，格式也较为简便。因此当我们写信的对象是英国或其旧殖民地国家时，要使用标准式英语Queens English；如果写信的对象是美国或美国势力范围的地区时，就要用美国英语。当然，英国式的语言文化近年来也有变化，但总体来说，两者间的差异是很明显的。
四年级英语作文描述雪人的格式【二】
位置在下面称呼语隔一行，是信的核心部分。因此要求正文层次分明、简单易懂。和中文信不同的是，正文中一般不用hello！（你好！）
正文有缩进式和齐头式两种。每段书信第一行的第一个字母稍微向右缩进些，通常以五个字母为宜，每段第二行从左面顶格写起，这就是缩进式。
但美国人写信各段落往往不用缩进式，用齐头式，即每一行都从左面顶格写起。商务信件大都采用齐头式的写法。
四年级英语作文描述雪人的格式【三】
夏姑娘哼着歌儿走了，秋姑娘穿着纱裙跑过来了。
秋姑娘一边往前跑，一边撒着一片又一片金黄的树叶，撒得遍地都是。孩子们在金黄的落叶上笑着，跳着，闹着，打着滚儿，玩得非常高兴。田野里，到处是穿着色彩鲜艳衣服的成熟果实，有金灿灿的柿子、红彤彤的苹果、黄橙橙的橘子……它们每一个都露出了开心的微笑。这笑，一定是秋姑娘用画笔一笔一笔画出来的吧。
天空中的太阳，总是羞答答的，好像被云朵欺负了似的，躲在门后，很少出门。于是，云朵就把整片天空霸占了，还得意地在飘来飘去，好像在炫耀似的。这时，秋姑娘来到了大街上，人行道上的梧桐树用黄色的梧桐叶，下起了一场纷纷扬扬的梧桐雪。秋姑娘还来到了河流边，在格外清澈的河水里，与小鱼儿一起，慢慢地玩跳水游戏，河水笑着流向了远方……
秋姑娘张开嘴，吐出习习凉风，吹在人们脸颊上，让人们脸颊上盛开了快乐的笑。没有夏天的炎热，没有冬天的寒冷，在这一丝丝凉意里，秋姑娘送来了阵阵的果实清香，片片落叶的真诚问候。我爱你！秋姑娘。
四年级英语作文描述雪人的格式【四】
一封信写完了，突然又想起遗漏的事情，这时用p.s.表示，再写上遗漏的话即可，要长话短说。通常在信末签名下面几行的左方，应于正文齐头。
注意：在正式的信函中，应避免使用附言。
四年级英语作文描述雪人的格式【五】
顽皮的夏弟弟数着推销风扇、空调、冰淇淋、冰沙的钱跑走了，迎来了阿娜多姿的秋姑娘 。
动物国和植物国准备迎接秋姑娘的到来，石榴兄弟举着自己的“灯泡”为秋姑娘带路。
迎接会开始了，首先上场的是蟋蟀“合唱团”，他们唱着一首首优雅动听的歌，秋姑娘听得入了神。
第二个上场的是苹果“铁头团”，一个个挂在树上的苹果在秋风的吹拂下，互相撞击着，“砰砰砰”，一个从树上被撞下来的苹果不好意思地向秋姑娘鞠躬，秋姑娘笑得肚子都快要炸开了。
第三个上场的是“荷塘月色”组合，小青蛙清了清喉咙，“呱呱呱”陶醉地唱起了歌儿；“扑嗵扑嗵”一条条小鱼在水中伴奏；荷花也在一旁伴起舞来 。秋姑娘似乎听见了《命运交响曲》，在一旁情不自禁地跟着打着节奏。
最后出场的是“仙子之曲”组合，一只只美丽的蝴蝶跳起了“空中芭蕾”；“沙沙沙”是一片片黄叶在唱着婉转的歌曲。秋姑娘也跟着一边唱，一边欢快地跳着芭蕾舞。
多么精彩的一场迎接会啊！秋姑娘为了感谢大家，把田野变得更黄，把果园变得更加有生机，把花园变更加有活力，把大地装饰得更美。
四年级英语作文描述雪人的格式【六】
秋天到了，秋姑娘降临到我们身边。秋姑娘是一位“魔法师”，她有一盒五颜六色的颜料和一支金色的画笔。
秋姑娘来到田野间，她拿出画笔，把金黄色给了麦子，一片片金黄的麦田像一块块金色的地毯，麦子在风中翩翩起舞。她把红色给了高粱，火红火红的高粱像举起了燃烧的火把，把田野照得通红通红。秋姑娘还给笋芽儿包上了一层又一层的衣服，生怕她着凉似的，紧紧拥抱在怀里。
秋姑娘来到果园里，她挥动画笔，把橘黄色给了橙子，把淡黄色给了鸭梨，还把红色给了苹果，苹果看见自己被涂上了红色，高兴得乐开了怀。还有许多水果们都被涂上了它们喜欢的颜色，五彩缤纷的颜色漂亮极了。
秋姑娘来到半空中，她扬起画笔，把大雁涂上了黑色，大雁一边向南方飞去，一边告诉大家：“秋天来了！秋天来了！”她给云朵涂上了灰色，云朵好像在放声大喊着：“秋天到了，秋雨马上要落下来了。”她给太阳涂上了暗红色，让大地不再那么炎热，“秋天到了，好凉快呀！”她微笑着说。
秋天带来了丰收的喜悦，画出了绚丽的美景。我喜欢秋天，我喜欢秋姑娘。她真是一位神奇的“魔法师”呀！
