例1:《让纪念闪耀理性光芒》
纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制的挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来……(总领下文,过渡自然
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……胜者在对往昔的审视中找到了道德的标杆,也找到了纪念的理由。
例2:《找准位置,绽放光彩》:
虎啸深山,鱼翔浅底,驼走大漠,雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地,生命的玄机是找到自己的位置,绽放属于自己的光彩。(排比,列举四种具有审美意义的典型意向,并紧扣中心观点
找准位置,需要认清自我,审视自我,用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤,宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。
一开篇即诠释题目内涵,明确中心论点。好处是通过诠释概念来挖掘其深意,明确论述的方向。
例1:《防民之口,甚于防川》
“防民之口甚于防川”,顾名思义,就是提防人民之口比防河流决口更难。这就决定了当权者一定要做到“为川者决之使导,为民者宣之使言”,反之,将被历史的潮流、人民的吼声所吞没。
例2:《学不可以已》
“学不可以已”,出自我国古代著名思想家《劝学》一文,这句话的意思是,学习应该坚持不懈,不应该三天打鱼两天晒网,否则就会前功尽弃,一无所得。
例3:
诚信是什么?在我看来,诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气,诚信是一份高尚的敢于负责任的纯真,诚信是伟大的人格那耀眼的闪光点,诚信是人生财富那最瑰丽的明珠。我们应该好好握住诚信背囊,千万不能抛弃它。
恰同学少年,风华正茂。几分冲动和叛逆自然是我们这些血气方刚的少年缺少不了的。临近,副课自然也就被主课们渐渐地所替代了,早读、午休也自然被公式、单词所填充。几天下来,大家都有点累,有点不乐意了。“同学们,我们借用半节体育课讲解一下卷子剩下的几题好不好?”“好”一群无精打采,瘪了气般的声音。“每次说好的.半节咋感觉和一节课差不多长?”几个同学悉悉索索的嘲讽。一位男同学坐在椅子上大声发牢***,看似讲给同桌听,其实就是引起老师注意:“抗议啊,老是不让我们上副课!”接下来,班上就是一片***动。本以为“起义”成功,老师不知道先骂谁好。姜还是老的辣。枪打出头鸟,老师对着起头的就是一顿批,这下班里可谁也不敢说话了。在紧张的气氛中度过了一节课。后悔当时的冲动,愉快也是一节课,不愉快还是一节课,何必呢。
江湖义气,也是我们追求的。有次谁的饭被打翻了,这下他可傻了眼,没了午饭,下午又困又饿的日子可不好过。有着相同感受的我们二话不说,就东凑西凑,凑了一碗饭,我首当其冲给的最多——中午又可以借机会出去偷偷买东西了。
中学的友谊很单纯,融入一个班也需要时间,偌大个中国遇上也难的。但愿这友谊天长地久。
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