描写心情情绪的记叙作文500字【一】
有的同学不管主题是否需要，开头总是来一段写景，景物描写成了“万金油”。开篇成功的景物描写，一要精练形象，二要显出特色，三要服务主题，或交代背景，或渲染气氛，或烘托心情，或点出线索。“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……”你看，鲁迅《故乡》开篇的景物描写选择了几个具有鲜明特征的事物，只用了50多个字，就将“我”活动的自然背景和社会背景展现出来，同时人物沉重压抑的心情隐含其中，全文凄清悲凉的基调由此奠定，堪称写景开篇的典范。南通某考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，记叙了这样的故事：一只小鸟飞进自习课教室后来飞出窗户，“我”从小鸟身上学到自信沉着的品质，终于解出数学难题。文章开篇这样描写：“天气转暖，太阳的光芒洒满大地。窗外的一排柳树钻出了嫩绿的芽儿，几只可爱的小精灵，在嫩枝上蹦跳着吊嗓子——‘唧唧……喳喳……’。但热闹是它们的，教室里一片寂静，仿佛严冬厚冰下的河水……”如此写景开篇确实巧妙——既点出行文线索——“小精灵”，又写出了“我”被数学题难倒的“寒冷”心情，又为下文写景抒情（“从热闹的春风回到冰冷的寂静”“仿佛从严冬的冰河回到和煦的暖阳”“这一刻，玉门关隘迎来春风，我的世界春暖花开”）做了铺垫。
描写心情情绪的记叙作文500字【二】
我用无力的手推开沉重的门，这已经是我自我封闭的的第三天了，不也感受不到，为什么我的心情会那么沉重。我靠在门上，闭上久日未合的眼睛，我的大脑在迅速的思考着在逻辑着，想快速分解出原因。“可能是成绩不好的原因吧，还是不小心打碎了花瓶，还是被同学嘲笑，还是……”。但最终没找出我所要的答案，我又冷漠了。我想方设法来缓解我的心情，但都是一时的解脱，并不是长久的。我可到窗外又飘起了大雪，雪花们自由自在毫无束缚的飘舞着，我的心居然跟着飘动起来，跟着雪花飞舞，是多么愉快的事情，随之我观看到夜晚，这一下午我的心情是多么的美好。所以我要像雪一样没有束缚，自由自在，没有苦恼。(
身后的雪地上布满了脚印，但是大雪不断的填满，露出更高更崭新的一层晶莹的雪。就像快乐的雪花不断填充着我悲伤的凹洞。一片雪花调皮的从我的脖子旁进入了我的身体里冰凉的而且有一丝温暖。我的全身都铺满了白色，我好像跟周围的环境融为一体，我感觉我并非孤单，好像世界都以我为伴。我的心开朗了起来，但还是有一丝孤独不断涌上我的心头，让我无法逃得掉这种孤单，好像还有很少的事情在跟我作对。我躲到松树下，看到雄伟的松树如今也被大雪覆盖，但这种妖艳的的`白色比绿色更加深刻，更加显现出这种滋味。
我在漫山遍野的小草边，看到它们一个个都这么骄傲，奋力的生长，抢夺土壤中的营养，虽然是植物，也有它刚强的一面。这种精神，是多么的可贵，我的眼中擦出了一道火花。有些事情不敢自己去面对，不敢去争夺，总是在躲避几件事情，做事没有头绪。但我看到了它们我想我要敢于面对生活，要勇于与事做斗争，要露出自己刚强的一面，不畏惧这些不值的思考的问题。
傍晚我在敲打着键盘，正在写着今天所发生的事情，突然我看到了一个帖子，是关于发帖人这几天自己的感受。他好像被冤枉了，被老师批评了一顿，想找点建议。最近我也遇到过这样的事情，真是不好的风气，我很希望这种事情不发生，也不再有所谓的“小人”。这件事让我思考了很久，我想办法来让这种事情少发生，我也跟那个人交谈了一下，是一个好老实的人。但我们只是找出了这种人并跟他们说清楚，彻底解决是不可能的，每个人都有他坏的一面，只是希望这类人不再出像我的心情像流水一样荡漾了起来。
我靠在车窗旁，思考着昨夜发生的事情，看到一老爷爷拄着拐仗从车门进来，司机大声的呼喊要人们给他让座，不久老爷爷就被一个热心的年轻人邀请了过去。我看着车窗外刚才恶劣的天气逐渐好了许多，大概是天公也看到了吧，他也想表达一下自己的心情。我看到车窗外车来车往，人来人往，看到有一大人在陪他的孩子放鞭炮，他俩的笑脸让人难以忘记。我最近不知道应该做什么，我很想找点快乐，但我不知什么才算是快乐，于是我很悲伤。现在我才明白，开心是件小事情，在每时每刻都能寻出开心，就是你有没有想发现快乐的眼睛要懂得享受值得开心的事情，每件事情都有它好的一面，都是你会挖掘出开心的果实。
窗帘挡住了我的视线，我用无力的手把窗帘推到了身后，推开窗户，俯视楼下，看到人们已经在快乐的上班路上，也有不少人在运动，他们心情真好啊，我也想跟着他们，过个快乐的早上。这几天我一直早上漫无目的，真想有些事做啊！我在想像明天早上我会做什么，会开心，还是悲伤，我很期待。到了明早，我非常有活力，很想跟他们一样，我又看到了他们，我很快活的动了起来。
每人的心情都是根据自己的想法而决定，你能想到，你就快乐！
描写心情情绪的记叙作文500字【三】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
描写心情情绪的记叙作文500字【四】
“叮铃铃……”上课铃响了，同学们跑进教室，端端正正地坐好，等待着数学老师的到来。可出现在教室门口的却是语文老师的身影，数学课一下子就变成了语文课，我的.心情温度一下子从一百度降成七十度。
中午，我拿着钱到外面买饭吃。可我出去买了东西正准备付钱时，我却找不到钱了。弄得我尴尬极了，只好羞愧地走了。害得我中午饿肚子。顿时，我的心情温度下降了二十度。
体育课同学们不知怎么搞的，根本就控制不住自己的嘴巴。因此，老师一开始就整顿纪律，整整用了二十分钟。等排完队后，刚复习完前几节的体操，无情地下课铃却响了。老师只好拖堂，害得我厕所没上成，我的心情温度下降到了三十五度。
放学后，我写完作业，就去找几个同学到公园散散步，玩一玩。可我回来时，妈妈早就回来了。她看到我和同学出去了，就说我和他们去打电子游戏了。我向妈妈解释，可妈妈不听，还说我撒谎。我委屈地哭了，心情温度自然降到了零。
要是我的心情温度哪天能上升，而不是下降的，那该多好啊！
