家庭对比照作文【一】
如果我独自驾舟环绕世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？有的同学带一本书，有的同学带口琴，有的同学带电脑……当然，我也不例外，我会带一幅家庭照。
我坐在自己的船里欣赏着周围的美景，突然我被一个美丽的村庄吸引了，就不知不觉地走进了村庄。刚走了一会儿，我看见前面有一群温顺的.狼，我以为是一群好心的狼把我带到更美丽的地方。忽然，那温顺的狼一下子就变得凶神恶煞的，我就看看周围，见到一个指示牌，上面写着“狼村”，我被吓得脸色苍白。我胸前的家庭照被风扬到了我的面前，我仿佛看到了爸爸妈妈和蔼可亲的样子，便让我想起爸爸妈妈鼓励我的话，“你无论遇到什么困难，一定要勇敢去面对，去解决！”于是，我重新振作精神，飞快的跑出狼村，坐上船来继续环绕世界。当我差不多把世界环绕完一圈时，我的船破了几个洞，水侵入了我的船，一点一点地淹没了，我掉进了水里，我扶着一块木板，过了不久，我趴在木板上睡着了。当我醒来的时候，我被漂到了一个荒无人烟的小岛上。我站起来，看看周围，船没了，我回不了家了，我的眼泪像水一样流淌下来，泪水滴落在我胸前的家庭照上，我拿起照片，仿佛又看到了爸爸妈妈，又想起爸爸妈妈鼓励我的话。于是，我的精神不断向上涨，我找到一把歪斧头，我使劲力气把斧头扭正，我休息了一会儿，砍了一些树木，用树藤捆成了一条木船，削了两个船桨，慢慢地开向回家的道路上。当我坐在船上孤独的时候，看到这张家庭照时，我仿佛再一次看到了爸爸妈妈，让我想起以前快乐的情景。
爸爸妈妈，我爱你们。有了这张照片，我就再也不会觉得孤单了，我懂得了在逆境中求生，顺顺利利的完成了环绕世界旅行！
家庭对比照作文【二】
不久前，我们对中外学生语言学习的情况进行了调查，分析了中外学生的学习状态，发现存在以下几个方面的差异：
1.学习驱动力方面的差别
在近五年的汉语教学中，当每个留学生被问到“你为什么来中国学汉语？”时，他们的第一个答案就是“兴趣”。毋庸置疑，国外学生学习的最大动力就是个人兴趣。而中国非英语专业的大学生学习英语也是两年时间，但都是大班教学（少则五六十人，多则超过一百人），由学校统一编班，统一安排教学进度和课程设置。由于学生学习水平参差不齐，带课教师不能照顾到每个学生，只能根据多数学生的语言掌握情况安排教学，从而被动地忽视了个体的差异性，也导致了许多学生学习的积极性不高。我国许多学生争取高成绩是为了拿到奖学金，将来毕业找到一份好的工作，为家里减轻负担；有的是为了考取研究生或推免而本硕连读；有的也仅仅是为了及格；有的是为了追求真理；也有的是为了实现自己的社会价值。总之，中外学生在学习上的驱动力差别较大。
2.学习目的的差别
中外学生学习的目的都包括为了实现个人的`价值、理想。然而，除此共同目的之外，有些中国学生的另一目的是为了父母甚至是教师而读书。为了报答父母的养育之恩，为了不负某个教师的期望而日日苦读。这就是学习目的中的“指向自我的学习目的，指向社会的学习目的”以及我国学生具有的“指向他人的学习目的”[2]。
3.学习条件的差别
国外高校基本上每个教室都配有多台电脑，无线网络覆盖面广，学习者均可免费使用。图书、电子文献等资源都可以随意使用。国内的高校配套设施相比较国外来说要落后一些，再加上学生众多，因而“僧多肉少”的局面时有发生。除此之外，在中外学生的居住环境方面，我国的大学一般都会让留学生单独居住，住宿环境安静舒适；而我国学生人数众多，通常都是统一安排住宿，这样一来学生想要把宿舍当作书房来学习并养成良好的宿舍自修习惯就变得很困难。
