跟对象说心事的小作文 - 学习作文网

跟对象说心事的小作文【一】

好热啊！我无力的坐在席子上，再加上天气闷热闷热的，哪儿都不想去，吃饭也不想吃，只能发呆。

要是同学在多好，能玩，能说，能一起学习，多好啊！而且马上就要毕业了，见不到同学了，一定会更加想念哦。所以只能共同进步，在学习上成为敌人和朋友，对了，还要推荐大家读《好朋友是一辈子的天使》，这本书。还要加为QQ好友，这样就能随时随地的聊天了。

最近，我不是呆在家里就是去爸妈单位，或是去姐姐家，同学家我都没去过，我都快要得自闭症了。我想上学！可是一但上学，我又想玩了，真是烦。一天就这样平淡无味的过去了，太可惜了吧？嗯，要想设计一个计划表，把每天该干什么的写进去，如果做得好，我就给自己一个奖励，比如玩一会儿电脑啊什么的，嗯，一定很好玩！这样就不会亏待每一分一秒啦！

因为这张计划表，爸爸妈妈都夸我，我自己也做得很好，所以我写了张留言，目标专一，坚持不懈！

跟对象说心事的小作文【二】

说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。

根据说明对象不同，可以分为事物说明文（是什么、怎么样。事物的状态、性质、功能和特征等）、事理说明文（为什么。事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系）

如何找准说明对象：

1、看题目

2、抓首括句和中心句。

时间

空间：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。

逻辑：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

说明文的语言要求准确科学，

主要体现在：（1）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等相关词语要准确无误；如：“基本”、“大约”、 “比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表示修饰、限制的词语；（2）注意约数和确数。

1、理解文中重点词语的含义——指代性词语、概括性词语

这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的\'内涵。

①瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。②比照辨析法。仔细比较辨别文中的一词多义现象或同义词、近义词在语言运用中的差异。③参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。

2、理解文中的重要句子的含义：

①结构比较复杂的句子。 ②内涵较为丰富的句子。（“句不离段”、结合语境） ③与文章中心和结构密切相关的句子（中心句、过渡句等）。

3、理解说明文语言的准确性、科学性。主要有两种题型：

A、“XX”词好在哪里（加点字词有何作用）

答题模式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了____事物的______特征，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性科学性。

B、“XX”词能不能删掉

定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客

观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。

说明对象：事物、事理

说明顺序：时间、空间、逻辑

说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方

说明文的语言：准确、严密、科学

说明文的结构：总分、递进

说明对象

（1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

（2）事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

整体把握的基本步骤：（扎实、精细。）

1．看标题——明确说明对象（无题目则看内容确定）

2．理思路，析结构——总分式、层进

3．抓重点、做标记——中心句、重点句、

中心段落

4.答题要有方法

（一）筛选信息

1、题型：分析文中有关的重要信息。

常用疑问词：“有哪些”、“为什么”、“哪几个方面”等。

2、对策：审题→读文→筛选→答题

审题，把握说明对象和命题点

读文，确定筛选区域和对应句

筛选，保留本质特点和核心词

答题，有时要进行归纳、组合

（二）概括

1、题型：概括说明对象及其特征或事理；

概括层意、段意或文意；

解释题目的含义或文章取个标题。

2、策略：

（1）说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，通常是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容。

说明对象的特征：A、直接找出说明事物的特征的句子

对策：看题目、在首段中找、抓关键词句

B、概括说明事物的特征

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

（2）段意概括：先找中心句；（开头或结尾，有的话可以抄原句。）没有中心句要分析语段，进行归纳。（标点标记很重要、结构形式类似的词语、短语、句子）

要点归纳法

（1）明确说明对象

（2）分析具体内容（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征等）（可借助段落中心句、关键句）

（3）归纳整理要点（语言力求准确、精炼）

（3）解释题目的含义或给文章拟标题。

a.标题原则：简明、新颖、有概括性。

b.一般为说明对象或说明内容。

c.一般情况用陈述语言，不要用否定句。

（1）理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；

（2）理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。

A.对指代成分的分析要结合语法、句义。

B．在语境中中心词语的准确性。在语境中区分近义词表义的差异。

C.留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。

2、重点句子是指对理解文章起着重要作用的句子，一般是指：

（1）表达段落或文章中心意思的中心句；中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。

（2）起到承上启下作用的过渡句；

（3）结构复杂的长句；

（4）运用了某种修辞方法或说明方法的句子。

3、品析词语或句子的含义及在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析

（一）记叙文的六要素

1、时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果。由上下文内容来解题

考文中句子的指代:

2、借助记叙文的要素来梳理文章结构，从而把握文章的中心思想。

3、了解人物的身份、人物之间的关系，从人物的各种表现中分析他们的思想品质和性格特征，从而把握文章主旨。

（二）感受文章的中心思想，体会作者的情感。

1、记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。叙事记人、写景抒情、借物抒情、叙事说理

2、中心思想=事件概括+ 作者看法 / 情感

3、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样+做何事+有什么结果

（一）感受作者的思想感情要把文章的时代背景、写作目的、标题、议论抒情文字等综合起来考虑。

1、标题的作用

2、议论抒情的文字的作用：直接表达作者的观点，抒发作者的情感。

3、环境描写的作用：交待时间地点；渲染气氛；烘托人物心理；推动情节发展。

4、与中心有关的关键句的理解：联系上下文，表现中心。

5、与中心有关的关键词的理解：词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。

（二）把握人物思想性格，理解文章的中心思想合作者的情感。

1、人物描写的方法和作用：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以上五种描写都可有细节描写。

某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心

揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心

2、分析情节的发展变化与人物之间的关系，剖析人物形象（略）。

（一）抓住表示时间的词语，分清记叙的顺序。

1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，再记叙事情的

缘由。

作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。

3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。

作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。

（二）抓住记叙文的线索，理清文章的结构。

1、以时间为线索：如《社戏》

2、以空间为线索：如《从百草园到三味书屋》

3、以某一物为线索：如《小桔灯》

4、以感情变化为线索：如《春》

（三）分清段落和层次，理清作者思路。

1、抓时间、空间的变化

2、抓选材角度的变化：如《春》

3、注意议论、抒情文字的穿插：如

4、注意人物思想情感的变化

5、利用起到总起、过渡、呼应、小结、总结等作用的重要语句梳理文章的结构层次。

（一）记叙文的表达方式已记叙和描写为主，也适当使用说明、抒情和议论。

1、记叙：交待事实，把人物和时间等简洁地交待清楚。

2、描写：用生动形象的语言，对人物、事物和环境进行细致的描绘，使之有血有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。

3、说明：为了把事情讲得更清楚。

4、抒情：直接表达作者的观点和感受。

5、议论：直接表达作者的观点和感受。

跟对象说心事的小作文【三】

孔子带着他的几名学生出外讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮、喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。

子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。

有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”

于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢?再说了，说不定哪天你的.牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是?我们该彼此谅解才是。”

农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消释了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”

看起来，说话必须看对象、看场合，否则，你再能言善辩，别人不买你的账也是白搭。

跟对象说心事的小作文【四】

在记忆的银河中，总有一颗小星星在不停地向我眨眼。今天，我就把它摘下，给大家看看。

那是一个风和日丽的周末，我和爷爷带着我心爱的小狗星星，去村子里散步。走了不远，我只听见“汪”的一声惨叫。待我回过头来，被眼前的一幕吓呆了。只见星星躺在地上，四条小腿不断地抽出着，嘴里直吐白沫。我被吓哭了，赶紧大叫：“爷爷，爷爷，星星怎么啦？”爷爷转过头来，摇了摇头，说：“刚才就见他在屋里窜来窜去，现在又不动了，怕是食物中毒了。”“啊！食物中毒？”我简直不敢相信自己的耳朵。我一把抱起星星，飞快地跑回家去。我哭着喊：“爸爸，快来帮忙，星星不行了！”爸爸急忙从房间里走出来，一把接过星星，直奔附近的宠物医院。此时此刻，我的心里好像有十二只兔子，在扑通扑通跳呢。我一个劲地在心里祈祷着：星星，你要坚强，你可千万别死啊！

第二天，爸爸告诉我：星星死了。当时，我拼命克制自己，不要哭出来，可眼泪止不住地往下流。爸爸见我如此伤心，紧紧地抱着我，还安慰我说：“好了，狗死不能复生，我以后再给你买一条吧！”

虽然这件事已经过去一年多了，但每当我一想起它，心里就很痛。星星，你到了另一个世界，可一定要保重，千万不要乱吃东西啊！