写人物写事情有感悟的作文【一】
从我开始记事的时候，发生过很多事情，有些都已经渐渐淡忘了，但有一件事我却一直记忆犹新。
记得那是我上二年级的一个十一长假的时候，全家人都来到奶奶家，妈妈提议说“今天我们吃饺子吧！”大家都一致同意了。
于是我们开始了一次全家总动员活动－－包饺子。妈妈说：“宝宝，你也来学包饺子把！”我虽然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然，想：包饺子有什么难得，不就是放点馅一捏的事吗？没什么大不了的。于是我不屑一顾地看了正在包饺子的爸爸，就叉着腰说：“有什么大不了，我比你包的还好。不信？你们等着瞧！”
说着，我就拿起一个饺皮，一股脑似的放了一大块馅，使劲一捏，“呀，什么东西这么粘！”我皱着眉头大声喊道，还把大家都吓了一跳。原来是我放的馅太多，把饺皮给弄破了。爸爸大笑起来，这时，我脸一下子就红了，眼泪在眼眶里打转，差一点就流出来了，刚才那股神气劲全没了像泄了起的皮球，真是无地自容，如果有个地缝，我一定会钻进去的。
爸爸见此情景，怕我太尴尬，忙给我解围：“大家不要见笑，我们宝宝其实并不笨，一教就会，是不是？”爸爸转过身，给我使了个眼色，我连忙对爸爸说：“爸爸，你来教我吧！”爸爸笑着点了点头。这回我可认真了，仔细看着爸爸的一招一式，只见爸爸左手呈半圆形，右手拿起饺皮放在左手上，然后拿起筷子放了一点馅，右手熟练地捏好皮。一个半圆形的饺子出现在爸爸手中。这时，爸爸说：“该你了”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，但是我心里还是忐忑不安，想：这次我能不能包好呢？如果我包不好，爸爸又得帮我解围了，大家会不会说我笨呢？
爸爸好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，包坏了可以在学嘛，谁一生下来就会呀！”爸爸的这句话使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，在爸爸的这倒下，我终于包出了一个半圆的饺子，我脸上笑开了花，心里比吃了蜜还甜。
这件事是我最难忘的一件事。因为我知道了干什么事都不能自以为是。要谦虚，遇到不懂的事情要请教别人，不能不懂装懂。
从那以后，我再也没有骄傲过。
写人物写事情有感悟的作文【二】
我非常喜欢看书，却不想花爸爸的钱，而自己的零花钱被我花完了，我就想了一个办法，去偷爸爸的钱。
今天，正巧爸爸不在家，我就从他的钱包里偷偷拿了50块钱，去卖了我最爱的三本书，回到家我就连忙跑到学习桌上，津津有味地看起来。这时候爸爸回来了，他看我手里拿的全是新书，就问我：“辉辉，在看书啊！新买的呀”。这时我的脸好红，吱吱唔唔地说，同学借的。哦，那你看吧，说完就出去了。
过了几天，刚买的书又被我看完了，我又准备去拿爸爸的钱，看到一张纸条，上面写着：“辉辉，我知道你是个乖孩子，你想看书我给你买，以后不能在偷了。”看到这，我的眼睛湿润了，爸爸，我知道错了，我以后再也不敢了。
这件事我永远难忘，小朋友们，要是你们想看书，就给爸爸妈妈说，千万不要偷哦！
写人物写事情有感悟的作文【三】
在一个阳光灿烂的星期天，爸爸带我去一个喜好打鸟、网鸟的叔叔家里，因为他们已经约好，星期天要我爸爸带我去他家吃烤鸟肉。
一路上，我坐在爸爸的摩托车后面心情格外的高兴，刚刚到叔叔家门口，我就闻到了一股香味，那个香啊直叫人直流口水。下了车，我飞快的冲进叔叔家里欢呼着：“好香、好香。”叔叔家的弟弟看见我来就更是高兴得哈不咙嘴，他一边给我拿好吃的糖，一边叫我去他们家那鸟笼里还活蹦叫的鸟。叔叔马上跟爸爸吹起打鸟、网鸟那激动人心的时刻，不一会儿婶婶拿出一盘烤得香喷喷的鸟肉来给我们吃，看着烤得色、香、味俱全的鸟肉，我们不管三七二十一就手抓起来开心的吃了起来，吃着吃着，尽管嘴馋的我觉得香极了，但我总感觉有什么不对。噢，对了，老师不是经常教育我们要保护小鸟，鸟是人类生存的朋友吗？可是叔叔为什么要专门打鸟，甚至以鸟来做成美味佳肴的美食？想着，想着，我再也吃不下去了，看着大家吃得正在兴头上，我不知道怎么对爸爸说，但我开始心事重重，刚刚进门时那股兴奋的.劲一扫而去了，爸爸叫我再吃一个，我落带伤心的说：“爸爸，我饱了，不想吃。”
天格外的蓝，弟弟在院子的树阴下不停的叫我玩捉猫猫游戏，我再也忍不住了就跑到爸爸身边说：“爸爸，你不能吃这鸟，我的书本上、学校的老师都教育我们要保护小鸟、爱护小鸟，小鸟对人类有贡献，如果没有小鸟帮助我们捕捉大自然的害虫，我的就没有稻谷、没有美丽的山林、没有……，我不能吃它，更不能伤害它。”爸爸也迎合着我对大家说：“是的，说得对，下不为例，既然孩子都这么懂事，为了不伤孩子的心，我们以后不要以鸟肉会餐了，你们说说看。”小半岁的弟弟听爸爸说么一说，他也跑到叔叔旁边说：“爸爸，我们的老师也是这么要求我们的。”说完他请求叔叔要放了鸟笼里的小鸟。”
叔叔沉默了一会儿，把鸟笼拿到门前不远的山林里，让我和弟弟把鸟全放飞了，看到小鸟快乐的飞向天空，我们的心情终于如释负重。小鸟得救了，全靠我们两个小孩用自己学到的感动了大人，救了一群可爱的小鸟。
回家的路上，我的心情久久不能平静，放飞小鸟这件事一直使我难以忘怀。
写人物写事情有感悟的作文【四】
这本书是我之前阅读的另一本书的作者推荐的，据说对儿童测量概念的教学很有启发和帮助，想着二年级就有测量知识的教学，我便买了，结果我都要教三年级了才开封阅读。表示不想评价自己！
刚打开书的时候，我有点懵圈，全是繁体字。不过能理解，海峡对岸的同胞肯定是用繁体字的，没有竖着并从右往左排版已经很仁慈了。读了两页后，我发现阅读此书完全没有问题，能结合上下文，连蒙带猜地读懂。不得不说，汉字真是一种神奇的文字！
读完序言进入正文后，我一边阅读一边感叹，这正文未免也太简单了吧，几乎每页都是几小段文字配上几张图片。像这样的话，我也能写书了！读完后，我可不敢再说这样的大话了。书虽简单，却凝聚着许香兰老师的汗水。（补一句：书的作者是林意红，不是许香兰老师，但许老师是《甘蔗有多高》这一课程的主要开发者。没有许老师的实际行动，也就不会有这本书的出现。）
《甘蔗有多高》这一课程的主题和探索方向，是老师根据幼儿园小朋友们的兴趣来确定的。本来老师确定的主题是“稻米”，但在参观稻田时，小朋友们却被旁边的甘蔗吸引了。于是老师决定改变计划，把主题换成甘蔗。在农夫伯伯的指导下，孩子们在校园里亲自种下了甘蔗，并每天进行观察。在小朋友们种下的甘蔗破土而出后的某天，煜翔小朋友用手指头在甘蔗旁比来比去，由此开始了一段关于“测量”的探索之旅。
孩子们经历了四个阶段：
（1）甘蔗该用什么量？（非标准测量工具的探索）
在煜翔用手指头复制甘蔗的高度时，孩子们发现“这样比，会变来变去”，进而引发了“用什么方式，才不会变来变去”的思考。孩子们找到的测量工具有吸管、树枝、毛线等，并根据量身高的来实际测量，他们“很自然的从地面量起，将甘蔗叶拉直，对准叶尖将吸管剪断”。
（2）用连环扣量（非标准测量单位的发现）
后来，有小朋友发现益智区的连环扣也可以用来量东西，从这里开始，孩子们分享的内容就有点不同了。原来都是用手、吸管、毛线、树枝等复制甘蔗的高度，所用的语言也比较笼统，如“甘蔗有这么高”。但使用连环扣过后，孩子们就可以具体的说出“甘蔗的高度是X个连环扣”了。开始将长度这个连续的量，用单位的概念来表示了。
尽管他们并不明白用连环扣测量和用树枝、吸管测量本质上的区别在哪里，但他们似乎能察觉到其中微妙的不同，开始对“几个”这个数字很有兴趣。他们不仅用连环扣量甘蔗，还用它去量椅子、白板、桌子......老师抓住了孩子的“兴趣点”，做了一个小本子，鼓励孩子们将测量的结果记录下来，·并与大家分享。让我这个数学老师兴奋的是，孩子们在积累了大量的活动经验后，逐步发展了自己的估测能力。在量比较长的东西时，如门、柜子、窗子，孩子们会把连环扣串得长一些；而在量比较短的东西时，如篮子、椅子等，孩子们则会用串得短的连环扣量。这说明孩子们在测量之前会先目测和估计物体的长度。
（3）用尺量（标准测量单位的学习）
逐渐地，这些简单的测量活动已经不能满足孩子们了。某天，亚睿小朋友把箱子里所有的连环扣串成了一串，并告诉老师：“我要量爱弥儿（学校的名字）”。于是，大家一起合作量出了‘爱弥儿’的高度是353个连环扣。
根据测量结果，老师提出了一个问题：“如果我们告诉外面的人‘爱弥儿’有353个连环扣这么高，别人会知道吗？”讨论一阵后，孩子们没有找到合适的方法来解决这个问题。于是，老师决定暂时先放下这个问题，改天再试试孩子的想法。从此情况来看，孩子们似乎还没有感受到使用标准测量单位的必要性。不过，许老师在活动过程中这种不疾不徐、耐心等待的态度很是让人欣赏。
后来，潘磊小朋友回家咨询了家长，第二天很兴奋的跟老师说：“尺，大家都知道。”这时，许多孩子恍然大悟了：“对哟！我家也有尺。”你看！孩子们总会想办法找到答案的！于是，老师开始引导孩子们用卷尺测量爱弥儿的高度。但由于卷尺的长度小于爱弥儿的高度，聪明的捷琳宝宝提议“回去测量353个连环扣的长度”。此时，孩子们已经发展出了“间接比较”的策略。多么让人激动！
（4）做栅栏（测量方法的应用）
后来，为了保护甘蔗，孩子们决定给甘蔗围上栅栏。廷彰小朋友画了栅栏的设计图，并在图中的每一根木头上标出数字，最后数出要用35根木头来做栅栏。老师带着孩子们前往市场买木材，发现木材特别长，于是决定买20根，孩子们想“一根可以变成两根，20根再20根，就变成40根了”。
在锯木头的时候，老师发现孩子们锯出的木头一根长，一根短。于是，孩子们开始想办法寻找木材的一半在哪里。（这是一个特别精彩的过程！）
有孩子想用天平的办法，把木材放在手上，平平的时候就是一半，但经过多次尝试都没有找到平衡点。
孩子们又想到把益智区里的等积异形板一一排在木材上，结果最后一个会超出木材的长度，拿掉又太短，也不可行。
孩子们又尝试使用连环扣，但最终使用的连环扣个数不是偶数，还是不能将木材平分为一半。
还尝试了用毛线来量木材，再对折找中点（这是个好办法），但由于毛线的伸缩性，依然没有找到一半。
最后，孩子们想到用长长的纸条来量就不会伸缩了，最后成功的找到了中点。
接下来的.一个月里，孩子们锯木头、磨木头、上水泥漆。
万事俱备后，孩子们到菜园里试着摆放要插入的位置。最开始摆放的间距很小，剩下一半的菜园没有围上，于是孩子们把间距调大。经过多次尝试和调整后，终于成功的将菜园围住了。但大家发现木头间的距离不大平均，最后孩子们想到用尺来量，将木头一一调整。
整个课程，有几点特别触动我的神经。
1、尊重孩子。尊重孩子的兴趣，尊重孩子的想法，老师虽然有计划，却能随着孩子的兴趣而弹性地调整，支持孩子的想法和尝试。
2、不疾不徐的等待。孩子在整个活动中遇到了许多问题，也走了很多弯路，但老师始终耐心的等待他们思考和尝试，没有冲上前去指手画脚，而是一直鼓励孩子们再想一想、再试试看别的方法。
3、适当的介入。许老师在后记中写道，整个活动自己也多次遇到不知如何抉择的时刻，也面临是否该介入、或不介入等问题。个人认为，虽然许老师介入的次数不多，但几乎都恰到好处，提出的每一个问题都把孩子引向更深层次的思考和探索。
4、老师的理念领先，能力非凡呀！虽然本书的主题是“测量”，但测量只是整个活动的一部分而已，这是一个综合性的课程，其中还涉及到种植、观察、记录、设计、具体制作栅栏等。题外话一句，开发这个课程的许香兰老师只有三、四年的幼教工作经验，让我很汗颜呀。
在这里多一句嘴：从整个课程，我们可以窥见台湾的教育水平是比较高的。之前，我在某个节目中听一位清华大学的教授说，中国的基础教育搞得很好。当时的情况是，在比赛中，中方队员心算速度较快，击败了美方队员，然后这位知名教授说出了这句话，但这句话我并不怎么赞同。不可否认，纵向观察，我们的基础教育是在蒸蒸日上。但学生们强大的计算能力是怎么来的，外行不知道，难道我们自己心里还没点数吗？这就能说明我们的基础教育搞得好吗？别的不说，瞧瞧人家幼儿园学生都能到田野里上活动课，到市场买木材，俺们这里允许吗？（当然，我拿人家幼教的例子来说小学和中学面对的事儿，也不怎么恰当。）
可能，像许老师这样教学，并不能培养出所谓的“好成绩”，可我觉得这就是教育原本的样子，该有的样子！你看，孩子们的整个测量活动过程，不就是一个微型的“人类测量活动发展史”吗？作者：月如寒川
写人物写事情有感悟的作文【五】
记得上个月月底的时候，自己算了一下，自己一个月的收入，只有592，差八块钱，600块钱，意思就是距离自己当初预订的目标，差了八块钱！可是到了月底的时候，自己感觉自己是穷光蛋一个，兜里没有一毛钱！然后立志下个月的时候一定努力奋斗，多挣点！
这个月，眼瞅着也就到月底了，自己算了一下，自己一个月的收入，比上个月好了很多，目前为止，1044，对于一直在家的自己来说，这样的结果已经相当的满意了！可是看看自己的兜里，还是一分钱没有！
让人特别的不明白，为什么上个月挣得那么少？月底的时候没钱，这个月挣得稍微多了点，到月底的时候依旧没钱！
时间久了，真的记不得自己挣的那些钱上哪去了，好像一个月以来也是省吃俭用，什么都没舍得买，可是还是两个字，没钱！
也许就像老妈说的，不是自己挣得太少，而是花的太多，之前的窟窿太大了，老妈每次说起来给我三百五百钱的时候，我总是笑着说，你那点钱压根就不够，现在如果没有中彩票，来个大几十万，我家的窟窿是填不上去的！
有时候想一下，这么多年不知道是怎么坚持过来的，可能时间久了，也就习惯了，不去想那些欠了别人的外债，不去想那些，自己还欠自己多少钱？每天只是一心想着自己多挣一点，可是到头来跟没挣还是一样的！
有的时候自己也在想，如果这一个月里自己一分钱也没挣，会是什么样子的？也许日子还更过得更加的苦逼，又或者说反正也就这样了，其实，努力挣钱和一分不挣都无所谓！
有时候想一下，关于挣钱和生活特别的迷茫，不知道怎么样做才是对的，不知道怎么样做才能改变现在的现状！真希望有个机缘巧合，自己可以一次性反过身来！过一过无债，一身轻的日子！
写人物写事情有感悟的作文【六】
在日常生活和学习中，我相信同学们肯定会有一些自己亲身经历、让人感动、难忘的好人好事吧？当然，我也亲身经历过一些好人好事，不过，最让我感动的就是我同学做的一件事，这件事把我不需要帮助别人看法改变了。就让我来慢慢介绍吧。
这件事就发生在上个星期，那天下午第一节课下课，我坐在班级里看书，就在这时，一些同学来叫我出去玩，我没有考虑便一口答应了。可谁知，这却是一个陷阱，我刚出去便被他们拿到一边，他们说：“走，去玩“老鼠偷油”。”我一听，大声叫道：“好！”直到现在我才知道，他们是想欺负我，为了找一个理由，他们游戏玩到一半便停下来，恶狠狠地对我说：“你好赖皮，总是只捉我一个，不带你玩啦！”我一听生气了，大声喊道：“你才赖皮呢，我根本就没捉你，你就瞎编，什么都不会还瞎讲！”可就是这句话让我闯了祸，他们一听，立马表现得像已经知道我上当的表情，一瞬间，他们立马把我围了起来，各个都捏了捏拳头，踢了踢腿。我一看，知道会有不好的事情发生了，果然，不到一分钟，他们便开始打我，他们用手打的打，用脚踢的踢，就在这时，我的同学蔡明来了，我以为他也是来打我的，可我想错了，他是来帮我的，他对那些人很凶的说：“别打了，再打我告老师了！”他们一听到“老师”二字便立马停下了，有的回班级、有的继续玩、还有的呆呆的望着……蔡明把我拉了起来，我顿时感觉到十分温暖，身上一点也不疼了。我望着天空想，这就是和友谊的力量吧？
通过这次事情，我感觉到蔡明乐于助人的一颗爱心，还感觉到友谊的力量，是蔡明帮助了我，他是一个好人，是他把我对帮助这个词彻底改变了看法，以前，我觉得帮助并不很重要，现在我才知道，帮助别人就是给人送去温暖、爱心，你帮助别人，别人就会帮助你，希望小朋友们能够懂得这个道理。
写人物写事情有感悟的作文【七】
我经历过很多很多的事情，唯有一件事情我始终都忘不了。
在我7周岁生日的那一天，妈妈送我一件特殊的生日礼物——自行车。
有一天我和哥哥一起出去学骑自行车，由于我在下坡的时候骑的太快，拐弯也太猛了，重心控制不好，又没有及时捏闸减速，所以从自行车上重重的摔了下来，把下巴跌伤了，而且伤的很严重还流了不少血。哥哥赶紧把我送回家，妈妈看见了立即开车带我去医院诊治，医生看我伤的这么严重，为了防止细菌感染，立即给我进行了伤口处理并打了麻药针，迅速的给以缝合和包扎。看着家人一个个为我担心，为我着急，尤其是妈妈刚才还紧张的差点晕过去，我的眼里流出了感动的泪水，激动的心情难以言表，妈妈我爱你。
经过这次学骑自行车摔伤一事，我认真总结了经验教训，要想学会骑自行车，首先要掌握住基本要领，既要大胆还要注意安全，慢慢的我的骑自行车技术越来越好了。
这就是一件令我难忘的事。
