十九大征文作文【一】
一阵轻风的爱抚，阳光似一条粉红的绒毯从天边铺到有点褪色的校道上，循着校道翩翩走去，心情如殷红草莓般一路张结、一派天真。还记得三年前，刚到这个学校的时候，随着东湖的一路风光，心情也渐渐晴朗起来。初进校门，满眼都是惊奇。跟所有对大学怀着憧憬的的学生一样，我对大学生活也满怀期待，而学校第一眼的印象便没有让我失望，到处溢满着青春活力。我知道这是一所年青的学校，但是到了这里亲眼见到我才感叹，短短七年，却有如此蓬勃的生命力，就在那一刻起，我便对学校的未来充满希望。
后来经过详细的了解，我对学校有了更深的认识。我校于2002年经湖北省人民政府批准成立，2004年经国家教育部核准备案。属本科层次的独立学院，具有独立法人资格。建成包括教学楼、运动场、图书馆、体育馆、实验楼、各类实验室、标准学生公寓、教工宿舍、食堂、超市等完备的教学生活设施，建筑面积近40万平方米。学院还建有千兆校园宽带网络、广播电台、英语教学专用无线广播台等。学校还在不断尽力为学生和教职工提供舒适和谐的校园环境，这是每一个城院人都看在眼里，感动于心的。虽然我知道，我们学校和一些著名大学比起来还有一定的差距，但是我深信，名校拥有的是过去，只要我们努力，我们拥有的是美好的将来
2012年夏，我即将步入大四，在最后的一年中，在即将毕业的伤感中，我们迎来了十周年校庆。十年，对于历史长河来说或许只有一瞬，而对于一个学校来说是其发展的基石。十年，城院从无到有，从小到大。十年大事，历不胜数，有校史记载，师生相传，着实不需要我来冗笔。然而，这三年的学习和生活，却足以让我感受她的文化，她的内涵，她的魅力。
记得大一军训，在骄阳与烈日里，我们抱怨着学校的安排与教官的`严苛，但是后来想来，我们明白了学校的希冀与用心良苦。上课之后，我们发现，学院十分注重师资，管理层和骨干教师主要由武汉科技大学选派。还聘请了300余名来自武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学等重点高校的兼职教师，以及来自美国、英国、澳大利亚、日本等国的17名专职外籍教师。我们在教学环境上有着和其他学校同样的标准，老师的水平学校也尽力安排最好的，那我们有什么理由比别校的学生差呢?
三年来，学校一点一滴的变化我们都看在眼里。新的实训楼、行政楼拔地而起，配备了完备的教学设施，学校的绿化明显加强，原来的人工湖变的焕然一新，清澈见底，后街环境的改善，还有班级管理更加科学，学校更加注重教学质量等等等等，不禁让我对学弟学妹们充满羡慕。
十年来，我们的学校在教育观念、教育体制、教育模式变革的道路上孜孜求索，走出一条民办教育的成功之路。获得的荣誉数不胜数：学院在独立院校评审中呗评为最高等级——优秀等级，多次荣获国家及省级优胜单位称号。还在07年在全国高校中首设“大学生德育奖学金”，这一创举受到中央领导同志肯定。还获评全国独立学院“毕业生最具创新能力院校”。并在2010年在全国独立学院中排名第10名。
回顾这十年，是充满荣耀与探索的十年，是艰辛与充实的一年，更是打下坚实基础的一年。在学院领导和两院学子的共同努力下，学校以累累硕果迎来了十岁生日。这当然不是该满足该庆祝的时刻，只是稍稍歇歇脚，便要踏上未来的旅程。
即将毕业的我们会铭记，我们永远是城院人，在这个和三年前一样火热的夏天，我们向学院送上最真诚的祝福，祝学院更加美好，再创辉煌。
十九大征文作文【二】
这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”等等。文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听来的别人的议论。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这样，文章前后抑扬的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。
十九大征文作文【三】
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。课文《一碗阳春面》就是范例。文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来，而且是吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作者撩得按捺不住时，小说恰到好处地通过母子三人的对话交代了他们所遭遇的厄运。但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没来？他们的命运怎样了？直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。
十九大征文作文【四】
“相错成文，则语势矫健”，就是说写文章要相错成文，才能避免平板、单调。在记叙时，时而顺序，指明事件的发展方向，时而插叙，交代事件发展过程中各种因素的关系，使文章有进有退，有起有落，有逆有转，变幻多姿，活泼有致。如课文《第二次考试》，首节倒叙，概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的事：陈伊玲初试时成绩优异，复试时却使人大失所望。接下来五节文字补叙这件奇怪的事情的原委。而第十三节作者运用插叙，叙述苏教授从陈伊玲的弟弟口中了解到他姐姐由于抢险救火、整夜不眠而影响了嗓子的真相。这里的插叙与前面的倒叙、补叙结合起来，在结构上形成摇曳多姿的态势。
十九大征文作文【五】
这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅多疑、世故、脾气大、不容易接近等等。文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听来的别人的议论。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有脾气、也很爱骂人的。这样，文章前后抑扬的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。
