十堰开发区作文【一】
“今天的天气真好啊！”我说着说着，就问妈妈：“我们去人民公园玩吧！”妈妈不假思索的回答“好主意！”。
我们乘车来到人民公园，一进大门，往右转，映入眼帘的就是美丽的荷花池：有的含苞欲放，有的才开了两三片花瓣，有的绽开了笑脸……在荷花池的旁边是玫瑰园，那一朵朵玫瑰，红的诱人……
顺着阶梯，我们到迎宾广场，它的正中间，刻着四个大字“天地精华”，下面记载着它们的`来历。
前面是一条大湖，湖里的鱼品种丰富，应有尽有，有红、黄、黑……我们租用一条电动船，我当司机，妈妈当乘客。刚一上船，迎面开来一条脚踏船，我连忙往左打了一下方向盘，说时迟那时快，我们的船从脚踏船的边沿擦肩而过。好惊险呀！
我们来到公园中的动物园，一进园，我们就兴高采烈地跑到了熊山，一开始，熊躲在洞里，怎么也不出来，后来应该是饿了吧！我们散了很多爆米花，熊闻到香味，找到它们，吃得津津有味。
我最喜欢骆驼。骆驼比人类高许多。我们买了一些空心菜喂骆驼，我先小心地放一根空心菜，骆驼不管三七二十一，看到食物就咬，骆驼在吃东西的时候，牙齿不停地咀嚼，把食物咬碎，骆驼边吃口中边吐白沫，不一会儿就把空心菜吃完了。
多么迷人的人民公园，我有机会还会再来看你的。
十堰开发区作文【二】
现在我为大家介绍的是：恐龙的家园。在这里，您能了解恐龙的历史：在这里，您能知道恐龙样子和生活习性;在这里，您能掌握恐龙的种类。。。。。。
进入恐龙展厅，首先映入眼帘的是靠左手墙面上，悬挂着一张约两米的正方形世界地图和恐龙分布简介。从地图中可以看出只有大洋洲无恐龙;在简介中，您能了解中国除海南，台湾，福建外，其它地方都有恐龙和恐龙蛋化石的遗迹。而且我国还是世界上恐龙和恐龙蛋埋藏最丰富的国家之一。就说我们十堰：在汉江河两岸曾是恐龙生长，繁衍的一片沃土。
走进石头砌成的石洞，您会感到很奇妙：从石缝里透过绿色的光芒，把我们带到远古的恐龙时代。瞧，那玻璃柜中的恐龙蛋化石：它们呈椭圆形，直经约十五至二十厘米，一个个拥挤在一起，三个一伙，五个一堆。。。。。。是那样的亲密无间。
恐龙因腰臀部的不同而分成两个不同爬行动物目：蜥臀目和鸟臀目。就说那蜥臀目类恐龙吧：迄今为止是亚洲发现的`最大的恐龙，身长二十二米，体重四，五十吨。颈特长，含十九个颈椎。生活在水陆两栖，以水边的植物为生。此时，它昂首挺胸，翘着长长的尾巴，样子挺威武。看那鸟臀目类恐龙：类似鹦鹉的喙嘴，身长约一米，两足行走，生活在河湖边，主要以水边柔嫩汁的植物为食。它们正展翅飞翔在恐龙展厅的上空，迎接八方游客。
类似于这样的恐龙举不胜举，神态各异。这个恐龙展厅将带领观众沿着史前生命的足迹，漫游远古时代，目睹主宰地球长达一亿多年的恐龙风采，了解生物进化历程，探索恐龙的奥秘。
感谢十堰博物馆中的工作人员，在春节期间，送给市民珍贵的礼物：免费让人们尽情游览。这个好机会，决对不要错过噢！
十堰开发区作文【三】
正对着公园大门口的`是一个面积不大的小型人工广场，广场左后侧就是一座山头，虽然还是早春，但山上仍然长满了各种树木，一些说不上名字的小树木已长出了嫩芽，有的还开了花，露出一片生机；给人印像较深的是，在这座山的一小处山坡上，依着山势建造了一片人工石林，各种体积很大、形状奇异的大石块或卧或立巧妙地结合在一起，中间还留出几条互通的小山洞，我们几位小朋友好奇地在里面穿行，觉得十分好玩，一时间仿佛到了石林景区。
因时间关系，我们赶忙到了下一个景点，沿山势而上，是一条人工小道，一侧是山，一侧是各种游乐设施，有如我市的襄阳公园。上行300米左右，我们购票进入“水族馆”，馆内展出了一些水生动物，我们先后隔着玻璃近距离观看了几类鳄鱼，由于匆忙，我们忘了记住它们的种类，但知道其中一条是扬子鳄，虽然它们的个头并不像电视中看到的那样庞大，但仍都露出凶恶的模样，看着心里怕怕的；然后又看到了各种蛇类，有金环蛇、大蟒蛇、黑蛇、竹叶青等；还看到了大海龟、各种小海龟及山龟，印像最深的是大海龟，体格真大，估计我们一个小朋友站上去它都能够驮得动。
出来之后，我们又想去看看陆生“动物园”，但赶到动物园门口一问，值班人员却告诉我们，快6点了，为了安全，已下班了，“明天再来看”，唉！真有些遗憾。此时，陪同的大人们一看 时间，果然快6点了，天色也已暗了下来，我们几个小朋友顺着山势往上看，好像还有不少景点，可惜当天时间太紧，只好留着下次再细细游赏了。
十堰开发区作文【四】
我的家乡在十堰。我们这里风景如画、青山环抱、高楼林立。十堰因车而建，因车而兴，她既是“东风车”的故乡，也是一座灵山秀水环抱、四季景色誘人的`山城、旅游城、生态园林城。
武当山是著名的道教圣地，也是有名的旅游圣地。武当山位于湖北省十堰市西北部，站在山脚，仰望山顶，直耸云天，弯弯曲曲的道路，就像一条长龙把山围住似的。山上的大树一棵接着一棵，绿油油的。在金顶上俯视大地，那眼前是一片茫茫云海。山旁围绕着浓雾，就像在仙人的大殿中似的，整个人都在仙境中。
十堰是闻名全国的汽车城，具有“中国第一，世界第三”美称的东风汽车公司就建在这里，十堰也是中国规模最大的汽车工业基地之一。十堰是东风汽车的摇篮，是东风汽车的发源地。
四方山是十堰著名的生态园林城，在湖北省十堰市的正南边，市区中它是最高的山，山顶耸立着我们东风集团公司的引以为骄傲的电视塔，它不光以此扬名，更因为它四季的美景如画，已成为我们十堰人郊游的好去处。
我永远爱我的家乡——十堰市，我为我生长在这个城市而骄傲！
十堰开发区作文【五】
这是在一个风和日丽，阳光明媚的日子里，我们小记者踏着轻盈的步伐去郊外采访。一路上我们谈笑风生，处处都留下了我们美丽的身影。
很快，我们小记者到达了第一站――建设中的青枫公园。虽说青枫公园还在建设中，但我们一进去就感受到了春的气息。到处是一片春意昂然的景象，真有点世外桃源的感觉。那里有着高高的山坡，茂密的小树林，诗情画意的小木桥，碧波荡漾的小河……
作为一名记者就要眼疾手快，大家立刻拿出手中的照相机，“咔嚓，咔嚓”拍了下来。在大饱眼福后，我们走在乡间的小路上开始寻找我们的采访目标。
最后有位同学发现了几位植树人员，大家立刻认准目标，前进！几位在山坡上植树的人员一听说是来采访的'，又是高兴又是激动，当然很热情地接受了我们的访问。在采访的过程中我们得知，植树人员在这儿干了好几个月了，每天都是早出晚归的，好是辛苦。当我们问到：“既然这么辛苦，那你们还对这个开发区满意吗？”他们不假思索地说：“满意！你们想，如果不开发我们哪有工作，哪有工资维持生活？再说，能为社会尽点力，我们也很满足。”虽然这些话都很朴实，很平凡，但却值得我们赞颂，品质更是值得我们学习。为了亲身体验植树的辛苦，有的小记者还趁机过了把植树瘾。大家和植树人员合了影，作为了永久的纪念。
接着，几位小记者去了青枫公园指挥部进行了采访。据那儿的科长介绍，青枫公园是森林公园，占地365亩地，投资总基金达到了二点几亿。他们的宗旨也是要造福人民，为人民服务。
北港的开发越来越快，人们的生活也越过越好，给我们的惊喜也回越来越多！让我们满怀自豪与期盼来展望北港的未来吧！相信北港的明天一定会越来越红火。
不信？走着瞧。
十堰开发区作文【六】
十堰是一座美丽的山城，是我可爱的家乡。这里有巍巍武当山、莽莽神农架、悠悠汉江水，还有勤劳美丽的人民。在一代代十堰人的努力下，十堰已经成为闻名全国汽车城、园林城、卫生城。作为南水北调的水源区，滔滔汉江水将从这里跨越千山万水，润泽京、津等地。十堰是藏在深山的一颗明珠，我爱美丽的十堰。
武当山是十堰一道迷人的风景线，在这里神奇的自然景观和丰富的人文景观融为一体，欢迎你来到美丽的十堰，美丽的武当山。春天的武当山万木吐绿、百花齐放、鸟语花香，你就像漫游在一幅美丽的画卷中；夏天，树木翠绿、碧溪潺潺，蝉儿、鸟儿在树枝间欢乐的歌唱，畅游在这浓绿的画卷中，你会觉得无比清凉甘爽；秋风吹黄了树叶，吹开了红红的灯笼花，松柏依旧青翠，秋天的武当山是一幅五彩的画卷；一场雪后，武当山银装素裹，分外妖娆，你又如同走进了一个童话般的梦幻之境。
碧波荡漾的太极湖就卧在武当山下。太极湖的水真清啊，清的可以看见高山碧树的倒影；太极湖的水真静啊，静的好似一面巨大的明镜；太极湖的水真甜啊，甜的好像加了蜜似的。太极湖是丹江口水库的一部分，丹江口水库是亚洲第一大淡水湖，是南水北调中线工程水源地。它既有洞庭湖的烟波浩渺，又有西湖的天生丽质，泛舟湖上，看蓝天白云，赏清清碧水，你会觉得空气都绿的沁人心脾。
家乡不仅有湖光山色的自然美，而且洋溢着现代化的气息。站在人民公园的重阳塔上，可以看见群山中一幢幢高楼拔地而起，一条条道路平坦开阔，一座座工厂生产繁忙，大街上车辆如梭，商业街行人如流……清晨、傍晚，公园里、社区广场上、滨河路上，打太极拳的老人、跳舞的阿姨、漫步的青年、玩耍的孩子……每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。这一切都在向你展示着现代十堰的活力。
十堰不仅山美、水美，人更美。十堰处处干净整洁，这不仅是环卫工人辛勤劳作的结果，更是十堰人文明素养的体现。在公共汽车上，只要有老人、孕妇上车，总有人给他们让座。如果有人遇到困难，总有人伸出援助之手……更让人感动的是库区的人民为了南水北调，不惜离开家乡前往一个陌生的地方，他们拥有多么美的心灵啊！这就是美丽的十堰人，是他们让十堰变得更美丽。
我爱你，美丽的十堰，爱你秀丽的山川，更爱勤劳美丽的十堰人。我也要努力用自己的行动，让十堰的明天更美丽！
十堰开发区作文【七】
??读续写对开发思维的好处我所教的实验班的学生，普遍偏重理科，大多逻辑思维较强，而形象思维较弱。他们长于判断、推理、证明，思考问题条理清楚，而不善意于描写想像，不善于生动地塑造人物，形象地反映社会生活。对于一个思维能力健全的人来说，两种思维应均衡协调地发展。这样，如何在语文教学活动中培养他们的形象思维能力，便成了语文教师的一个重要课题。在教学实践中我到猜读续写是开发和增强形象思维的有效方法之一。
猜读就是阅读语文课文的部分内容后，掩卷沉思，猜测、推断其后的内容；续写就是对猜读的结果整理加工，形成文字，接续在阅读部分的后面，使前后两部分文字成为一个有机的整体，一篇新文章。
猜读续写活动的第一步是选择合适的课文。选出的课文从文体上说可以是小说、戏剧，也可以是散文、就事论事的议论文；从内容上说应是学生熟悉的，而且有猜头、有写头；从语言上说应是比较通俗、浅显的。总之，所选的课文应和学生的认识和语言水平相接近。
例如，高二时，我选择孙梨先生的《荷花淀》进行猜读。《荷花淀》写的是抗日战争时期发生在冀中白洋淀的一个小故事。这个时期的历史，学生一般比较熟悉，他们虽然没有亲身经历过，但从电影、电视、小说、课堂及大人的口里了解到那个时期的不少情况，而且该小说语言朴素平实，适合作为猜读续写的原材料。
第二步是确定阅读的文段（猜读点即含在其中）。阅读的文段一般在篇首，也可包括篇中，应能开启后文，启发学生的想像，激活学生的文思。
学习《荷花淀》时，我们确定该文第一节开头到第16自然段（从“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”到“水生说：‘今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名’。”）为第一个阅读段。第二节开头到第23自然段，即从“女人们到底有些藕断丝连。”到“快摇！”为第二阅读段。这两段都提出了矛盾和情节发展线索，为猜读提供了充分的条件，为想像的展开准备了广阔的天地。
第三步组织猜读和续写。读是猜的基础和前提，是走进阅读段中去，写则是猜的提高和完成，是从阅读段中走出来。
猜读前要补充文章写作背景的有关情况，并提出明确的猜读要求。
猜读《荷花淀》前我们先向同学介绍了孙犁小说的特点、该文的写作背景，并补充说明了水生家庭的构成情况。猜读时我们要生猜想水生嫂听了水生报名参军的话后产生了哪些思想活动，作出了什么反应，故事情节将如何发展，然后把猜想的内容整理成续文，接续在阅读文段之后。猜读时同学头脑中可能出现多种方案，可通过比较分析，筛选出最佳方案，而把它形成文章，还要经过反复推敲、加工，字上的处理。由于选文对路，可猜性强，同学的文思被激活，出现了多种多样的续文。对于水生参军的事，有的写水生嫂满口豪言，全力支持；有的写水生嫂感情复杂，又想支持，又怕出事；有的.则写水生嫂坚决反对，吵架呕气，最后水生不得不把老爹搬出来做水生嫂的工作；当然也有和课文的写法接近的。对于归途遇敌的事，有的写几个妇女把船摇到水道狭窄处，弃船而行，鬼子大船过不去就跳下小船来抓“花姑娘”，妇女们潜水过去掀翻小船，不识水性的鬼子全部落入水中淹死；有的用了误会法，说追来的“鬼子”并非鬼子，而是水生他们装扮的，原来他们要去执行一项任务；有的则写妇女们潜入水底，设法凿破敌船，鬼子随船沉入水底；还有的写水生嫂掩护几个妇女脱险，而自己光荣牺牲。当然也有和课文处理方法相近的。
从学生写的续文看，有关水生参军的，学生写得较拘谨，展不开，而有关归途遇敌的，则一般写得生动有趣，有的还挥洒自如，出奇见新，这说明前一个猜读点不如第二个选得好。学生们对青年夫妇间的感情关系体验和了解不深，写起来自然受到限制。这说明猜读续写点必须选择恰当，必须符合学生的实际。
第四步对照原文，寻找差距。续文完成后还要拿来和原文对照，总结成绩，寻找差距。原文都是经过时间考验的典范文章，学生写的续文自然和它存在着种种差距，找出这些差距，在以后作文时加以改进，这样就可使作文水平提高一步。学生说这种对照，标准具体，目的明确，效果好。通过对照有的学生认识到把水生嫂一开始就写得很完美或很落后都不合乎作品实际，不能显现水生嫂由普通农村妇女到游击战士的成长过程；有的学生则发现自己有关归途遇敌续文的种种漏洞和破绽。总之通过对照，学生看到原作的精妙之处，作者的良苦用心。从阅读的角度说，这对照阅读已具鉴赏的性质了。当然在对照中学生也发现了自己的闪光点，自己的写作实力，增强了写好作文的信心。
猜读续写的优点是：
一、以读带写，以写促读，读写紧密结合。
在平常的语文教学中，读和写不易结合紧密，读是读，写是写，形成两张皮。而在猜读续写活动中，读的目的是写，读孕育写，带动写；写是读的继续和深化，写促进了读，二者紧密结合在一起。从读始，以写续，又以读（对照）结，读——写——读就是猜读续写的全过程。从思维训练的角度说，读，是感受别人的形象思维成果（局部），又是自己形象思维的触发点以及进一步展开的起点，而写则是自己形象思维成果的外化。
二、提高自学能力。叶圣陶先生说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教，假如学生都能达到这样境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去体会，从而获得正确的知识和熟练的能力岂不是就不要教了吗？”叶老在这里强调了学生自学能力的重要，而猜读续写正有助于这种能力的形成和提高，能引导学生进入叶老所说的那种“境界”。
整个猜读续写活动都是在老师指导下由学生自己进行的，他们认真深入地自读课文片断，既理解其字面意，明示信息，又把握其言外意、隐含信息。他们还理出头绪，抓住线索，构思续文，还对照原文，加工修改。他们“自历其力，自致其知”，坚持下去，便“自有读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”了。
三、激活思维，开发智力。由于在猜读续写过程中学生的参与和创造愿望能得到满足，他们的形象思维被激活。依靠形象思维，他们筛选积累在头脑里的素材；依靠形象思维，他们续接曲折生动的故事；依靠形象思维，他们塑造、修改人物形象……总之，在形象思维的参与下，各种猜测，构思方案纷至沓来，难以自己；各种创造性的情节、对话以及细节不时闪现，出奇见新。学生感到续写了一次作文，思维似乎活多了，脑子似乎聪明多了，续写锻炼了形象思维，形象思维产生了精美的续文。
当然，形象思维和逻辑思维是不可截然分开的，猜读续写虽然主要依靠形象思维，但并不排斥逻辑思维，相反地，它还需要逻辑思维的参与，而就事说理式文章的续写则主要靠逻辑思维的作用。
续写要受到原文内容的限制，这是问题的一个方面，但还有另一个方面，就是“任何语言的任何一句话，它的意义决不等于一个一个字的总和，而是还多点什么。”（吕叔湘）语言这种增值现象为学生创造性思维的发挥提供了广阔的天地。学生完全可以根据对原文的不同理解，发挥想像，调动自己直接、间接的，构思出各具特色的续文来。
猜读续写和仿写不同，仿写侧重在“仿”，用的是求同思维，让学生在求同中增长写作才干。
猜读续写和改写也不同，改写侧重在“改”，用的是求异思维，让学生在求异中提高写作能力。
而猜读续写侧重在“猜”，既用求同思维，又用求异思维，思路和原文可能接近，也可能大相径庭。
猜读续写的方法还适用于课外阅读和写作。
【附录】学生续写文章两篇
《荷花淀》猜读续写练习
一
女人沉默了，尽管她不停地忙着编席子，而编出的席子却糙得不像出自她的手。
“我知道”，水生打破了僵局，“这下可苦了你了。可是我作为队长，理当带个头。如果谁都不去打鬼子，那乡亲们可怎么活呀！”
听着丈夫的话，女人心里乱成了一团麻。这些道理，她都懂；可真要是让他走了，年事已高的老人，乳臭未***孩子，一切只有她一个人承担了。再说，这兵荒马乱的，真有个三长两短……她不敢再想下去，两行热泪夺眶而出。
水生忙解释道：“别担心，过不了多久，打走了鬼子，我就回来了。你不想见到我戴着大红花胜利归来吗？”
又是一阵沉默，女人渐渐清醒了许多，她深知丈夫此举的必要。于是，她擦了擦泪水，抬起头坚定地说：“你去吧，家里一切有我。你去打鬼子，别为我们担心。”
水生会心地笑了，他知道她会同意的。
二
小船拼命向前摇。可奇怪的是日本大船并没追赶他们，而是径直向东去了。小船停下来，女人们都在纳闷。水生嫂似乎想起了什么，怔了怔，慢慢地说：“我看见船头上那个穿日本服的怎么竟有些像水生。”“妹子，这怎么可能。是你太想水生兄弟了吧？”张猛子的女人说。船上的人都笑了。水生嫂沉默了一会儿，脸绷得紧紧的：“一定是他，我不会看错的，莫非他……”“嫂子你可别这么想，水生哥不是那种人。”“不行，我一定要弄明白！”
小船又摇了起来，向东，顺着大船去的方向。不一会儿，大船的轮廓渐渐现了出来。它正停泊在一个小码头上，是同口。水生嫂心里咯噔一下。最近，这里鬼子活动频繁，一队伪兵正在岩上修筑岗楼。日本人想在这儿建据点。
小船钻进了芦苇，借着芦苇的掩护，女人们上了岩。水生嫂对大家说：“小心，这里伪兵多，咱们可别让他们撞着。”大伙儿都点了点头。于是她们沿着草丛向前走。闪过一棵大杨树，就望见了敌人的岗楼，已经快修好了，周围约三十多个伪兵正忙忙碌碌，旁边还停着五辆运土石的马车，十几名老乡正在卸车。“哎，看，那几个日本兵在那儿！”马林的女人用手一指。只见那几个日本兵正在和一名伪军官说话。那军官又是点头，又是哈腰。“走，我们过去看看。”水生嫂招呼大家。她们顺着树丛爬了过去。
呀，真是水生。水生嫂只觉得脑袋“嗡”的一下子。“咦，那不是猛子吗？还有马林、二虎子。”女人们一下子糊涂了，你看看我，我看看你。
这时候，水生他们几个已经在伪军军官的陪同下进了岗楼，又过了一会儿，突然，“砰，砰！”岗楼里响起了枪声。说时迟，那时快，正在卸车的老乡扔下砖石，从车上拿出枪，立刻枪声大作。周围的伪军还不知道怎么回事，不过逃命要紧，抱着脑袋四处逃散。
正乱间，水生几个从岗楼里冲了出来，一边跑，一边把日本帽抓了下来，狠狠地甩在地上，并冲着那几个老乡模样的人喊：“卧倒！”只听“轰”的一声，岗楼被炸塌了。水生兴奋地一边挥着拳头，一边领着其他人向后撤，女人们终于明白了。水生嫂忍不住冲出去，抱住了水生。水生愣了一下，但立刻抓起她的手，“快走！”……
水生已经为这事冲水生嫂吼过好几次，水生嫂也自己了。但水生嫂的心里却想：我的水生真是好样的。
