小学三年级作文教学中点滴体会【一】
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的.像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
小学三年级作文教学中点滴体会【二】
可是近几年来，人们经常***扰我的安逸生活，把垃圾仍到我身上，，把农药和工厂里排出来的污水全往我嘴里灌，清清的水变黄了，发臭了，弄得我没藏生之地，我无可奈何地离开了这里，在一个好心肠的`小女孩的介绍下来到了一个鲜花盛开的小公园旁的小池里。但是，一些顽皮的小孩要玩水捉鱼把面包之类的东西又撒在我身上，我整天晕头转向，我苦苦地哀求着：我是你们的好朋友，你们的生活离不开我，我会灌溉田野，还会发电，我的作用大着呢！你们救救我吧！
我的一番话感动了上帝，各级政府发出了保护水资源的伟大号召，从此人们纷纷投入治理河道，不准在河里乱仍杂物，使我旧貌换新颜。
现在，我们不能破坏这美丽的大自然，爱护水资源，让我们喝上健康之水吧！
小学三年级作文教学中点滴体会【三】
假如我是一滴小水滴，在冬天，我要和别的.小水滴聚在一起，变成美丽的雪花，散落下来，就像童话中的“仙女散花”，让人心神舒畅，又为农民伯伯***死了害虫，农民伯伯说：“真是‘瑞雪兆丰年’，明年一定又有好收成。”
假如我是一滴小水滴，我要和别的小水滴一起汇成一条小溪，到大海妈妈的怀里玩耍，玩累了，就躺在大海妈妈的怀里，仰望着天空中闪烁的星星宝宝，让所有的劳累都化为泡影，随风消逝。
啊！做一滴小水滴真好，你也愿意做一滴小水滴吗？
小学三年级作文教学中点滴体会【四】
小水滴在井里生活了一段时间，慢慢地觉得腻了。他抬头望望天空，心想：井那么窄，玩来玩去都是那些朋友，真没劲。井外面一定是很精彩，我要到外面去看看。
一天，有个小男孩提着桶到井边打水，小水滴跳进桶里，离开了井。小水滴还没来得及看看世界，就被送到工厂的\'染料缸里。小水滴与染料混在一起，顿时变成了五颜六色。经过一阵搅拌，小水滴晕晕的，随着水流被排出来。哗！好臭，好臭啊，简直令人作呕！原来小水滴来到了一条又脏又臭的水沟里。我要快点逃离这条讨论的水沟，然后痛痛快快地洗个澡，把身上的脏东西洗掉。
经过一番努力，小水滴好不容易到达了一条河。小水滴在河里游呀游呀，“哎呀”，好疼啊！原来他的头撞到了一个大玻璃瓶。小水滴探出头看看，只见水面上漂满了胶袋、烟头、菜叶。小鱼不见了，小虾也不见了，只有零零散散的水草无精打采地站在河边，照着那面黑镜子。这是什么回事呢？河伯伯说：“以前我是人见人爱的呀，现在百病缠身了。这都是人类的错，他们随意的把污水排到我身上，随意地把垃圾扔到我的身上，弄得我人见人厌。我的朋友小鱼、小虾他们都搬家，离我而去。不知道他们现在是否还在世上呢？”小水滴听后沉默不语，心想：我还是回到井里去吧。
可惜，小水滴回不去了。
小学三年级作文教学中点滴体会【五】
1、这位老师名叫考谛，是个身材魁梧、卷发、大脑袋，留着一大把黑胡子的先生，他的眼睛很有神，说话声音像开大炮。
2、从昨天傍晚起，天空中就飘着鹅毛般洁白的雪花了。今天早上起来一看，地上已经白茫茫一片了。上学的路上雪花还在飞舞着，踩在雪地里，脚下还咯吱咯吱的响呢。到了学校，教育的玻璃上、窗框上都是雪，在有趣了!
3、她的脸色红润，每次笑起来的时候脸上还有两个酒窝。
4、他今天穿着一件蓝色上衣，上面缀着金纽扣，仰起金发的头，微闭着双眼，像一尊石像昂然的站在那里，那种风采，真令人羡慕。
5、从窗外的吹来的新鲜空气里，还闻得出泥土、树中的芬芳气息，让人不由得想起在乡下漫步的情景来。
6、天气很好，阳光明媚，火车驶在一片绿色的田野上，遍地都是盛开的鲜花，空气芳香，令人心旷神怡。
小学三年级作文教学中点滴体会【六】
1。导入时间不宜过长，一般二至三分钟即可；2。设计的教学任务更开放些，教师的话尽量少些，让学生思考与表达更充分些；3。对文本的把握更准确些，提出问题和解释问题争取简明扼要，一针见血，避免重复解释不清。
最后，还是用“激情”来作为此次评课的结束。有一句话说：“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的”这句话是马云说的，套用在我们的职业，我想无论新教师、中青年教师还是老教师，都要有持久的激情——持久学习的激情、持久研究的激情、持久热爱教育教学的激情——唯持久的激情，才能使你成为一名优秀的语文教师！
小学三年级作文教学中点滴体会【七】
1、学期又开始了，三个月的时间真快，像做梦似的，感觉一觉睡醒就上学了似的。早晨妈妈送我去学校去，一路上，我还回味想着在乡间的情形哩。一路上见到的全是学生，闹闹嚷嚷的，买笔记本、买书袋。校门口的路都被堵了，校役和警察正忙碌的疏通。
2、终于挨到了放学，教室里一片欢呼声，大家都迅速收拾好书包，飞快的冲出教室。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。有人手里抓了雪团，不管是不是认识的同学，就丢过去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去，搓起雪球，又丢向其它人。还有的在雪地里跑来跑去，整个学校热闹非凡。
3、早上，空气很清爽，温暖的阳光从窗口照进教室里，大家的心情都变得舒畅起来。趴在窗口，就能看见碧蓝的天空，还能看见家家敝开的窗栏边、阳台上，摆着已经泛绿花盆。
4、今天早晨，我更深刻的体会到了，我们的老师是多么爱我们。当别的老师向我们提问的时候，他的眼睛始终注视着我们。如果我们回答的不是太准确，他就会跟着着急，如果的我们回答的\'非常得体，他的脸上就非常欣慰。
