写夏令营的作文的开头【一】
今天上午，我们背上背包，拎着行李，向清远出发。我们在汽车上唱起了歌，心情无比激动，恨不得长出一对翅膀，立刻飞到日的地。
晚上，是我们尽情发挥的舞台。只见一个“日本鬼子”横冲直撞，萧洒的把头上一束头发一甩，向大家挥挥手，得意扬扬的把头昂起，仿佛在说“金奖非我莫属！”接着，一位文雅的“韩国女孩” 拿着一把扇子，做了一个行礼，用韩文说了一句“你好！”。（写得真好）
第二天上午，一位“小朋友”在我们面前出现，她可是名不其传的“孩子王”。一见我们就叫我们去走路，真是莫名其妙。我小心奕奕的走，刚走完，后面的同学紧跟上。嘿！他们走路可真是千奇 百怪：有的用小跑，有的走拉丁舞步，还有的一蹦一跳……当我们走完了，“孩子王”嘻嘻一笑，才神神秘秘的告诉我们：教我们走好路，说完，她便大方的走起来，那姿态优美，把我都看迷了。嘿！ “孩子王”果然名不虚传，让让都行，让我刮目相看。这位“孩子王”就是我们敬爱的——刘老师。
这次的冬令营让我懂得了许多道理，还让我学到了很多知识，最最可贵的是，让我认识许许多多的`新朋友。这次冬令营是我寒假里最开心的一天。
写夏令营的作文的开头【二】
也就是自己补习的切入点。很多学生往往会过高估计自己的水平(这几乎是一个通病，这样就不会找到正确的切入点，效果当然不会理想。因为他在一开始就留下了一片知识空白，补来补去，还是相当于在建造一座“空中楼阁”。为了确保补习效果，不妨适当降低起点，这样看似“慢”了点，实则不然。只要夯实了基础，以后的进步就会快很多。打个简单的比方：英语水平高的人碰到一个生单词几乎不用刻意背就能记住，而一个小学生则要反复读、写、背，结果还是容易忘。
有一年我教高一的时候，曾经做了一个实验：让学生记忆课本生词表上的单词，我自己事先也准备了一组生单词。师生一块开始背，结果在规定的时间内，我背的数量是学生的三倍还多。
写夏令营的作文的开头【三】
心理上，准高中生们正处在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家长们越是说得多，他们越是觉得父母唠叨烦。他们不再对父母知无不言言无不尽，房门会上锁，手机会设密，认为上了高中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了烦恼也不再寻求父母的帮助。
因为进入高中阶段，学生自我意识发展会走向一个新的阶段。如独立意向的发展，高中生已能完全意识到自己是一个独立个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。但是，这种独立性要求是建立在与成人和睦相处基础上的，与初中时期的反抗性特点有所区别，多数高中生基本上能与其父母或其他人保持一种肯定的尊重的关系，反抗性成分逐渐减少，但仍有反抗性。
再比如强烈地关心自己的.个性成长。高中生十分关心自己个性特点方面的优缺点，在对人对已的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。同时，他们的会更强自尊心，高中生在其言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感;反之，易产生强烈的挫折感。
当然，这种自我意识也会有混乱的时候，人的心理体验常伴随着较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象。主要的原因还是因为不恰当的自我评价容易与现实产生碰撞，从而造成内心激烈的矛盾冲突。
所以家长们在教育孩子时，把他们真正当作高中生对待，给予孩子适当的隐私权，有助于他们独立人格的塑造，但是家长们要判断何时由孩子自己做主，何时家长参与指导。近年来发生的“马加爵”“药家鑫”“李天一”事件等，都是因为在青春期时没有受到正确的家庭教育而产生的悲剧事件。
