教资作文案例模板【一】
10月24日、27日，中科院大连化学物理研究所组织参观了由国家保密局、最高人民法院、最高人民检-察-院、公安部、国家安全部、解放军保密委员会联合主办，辽宁省国家保密局承办，大连市国家保密局协办的“全国窃密泄密案例警示教育展”，所领导、管理及支撑部门全体人员、相关研究组涉密人员共219人参观了展览。
展览现场，大家认真听取了讲解员的讲解，并通过图片、音像资料、现场演示和多媒体播放等形式，详细了解了自2000年以来国家发生的典型窃密泄密案例，以及当前的主要窃密手段的原理和过程。
此次参观学习，使大连化物所工作人员切实体会到当前保密工作的严峻形势，清醒认识到在科学技术迅速发展的今天，保密工作的重要性及艰巨性，深刻体会到保守秘密就是保国家安全、保单位发展、保家庭幸福、保个人前途。增强保密意识、提高保密防范能力容不得丝毫懈怠，务必要严守国家秘密的思想防线，警钟长鸣。
为进一步提升本次警示教育的效果、结合实际工作、总结经验教训、促进保密文化交流，该所保密办公室同时组织开展了“全国窃密泄密案例警示教育展观后感”主题征文活动。
上个星期的星期三，我们单位一行10人来到了郑东新区的河南艺术中心美术馆，参加一个“河南省窃密泄密案例暨保密技术演示展”的活动。早上7.30时我就开始从家里出发，驾车大概十分钟就来到了郑东新区的河南艺术中心美术馆。大概8.30时我们就陆陆续续的进场参观，同时还看到不少其他单位的很多人进来。展览总共分有五大部分，每一部分都有很多图片演示，讲解员开始按顺序一一的给我们进行讲解。当第一部分的讲解员讲到有两个少将级的部队军官被台湾情报机构策反后，向台湾当局泄露国家很多机密，获得高额报酬时，我惊呆了，作为我们国家的高级将领，经过党多年的培养和教育，怎们能做出这种出卖国家和人民利益的事情呢?这只能说明他们利欲熏新，贪图享受，为了满足个人的利益而与国家和人民的利益不顾。在当今社会，只听说过高官腐败，贪污犯罪的事情，还没有听说过军队高级将领以这种方式来巨澜钱财，走向犯罪的。
我们接下来又陆续观看了其他部分的展示，有通过互联网求职被策反后向台湾当局泄密的，有通过朋友拉拢被策反后向台湾当局泄密的，还有通过旅游被腐蚀策反后向台湾当局泄密的等等，这里面有企业的高级工程师，有大学教授，市级领导，还有夫妻共同犯罪的等等。最后，讲解员又向我们演示了通过互联网和通过手机进行窃密的过程，特别是手机在你不知情的时候，你的通话和短信息就已经被窃-听了。目前随着科学技术的进步，窃-听的水平也越来越高明，所以防范措施更要严密细致才行。通过这次演示展活动，感觉自己受益匪浅，也增加了一些知识，更提高了自己的警觉性，不管交朋友阿出门旅游阿以及上网聊天等等，都要小心才是，以免被坏人利用。
教资作文案例模板【二】
XX是责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的`学生。
有一天，XX同学的爷爷奶奶来到学校的门卫室给我打电话，希望我能到校门外，说有急事要与我商量，我礼貌的邀请二位老人来办公室坐坐，可是他们执意不肯，于是，我急忙跑下楼，在校门口，见到了XX同学的爷爷奶奶。
还没等我开口称呼，奶奶就迫不及待的上前拉着我的手说：“高老师啊，你帮帮我们老两口吧，可怎么办呢？”，我一头雾水“怎么了？出什么事了？”我急忙问。爷爷说：“我跟你说吧，高老师，我孙子XX，他父母都在外地工作，很忙，XX从小就跟着我们，我们也很惯着他，孩子从小就特懂事，听话，学习也不用我们操心，为人处事呀，和同学朋友交往啊，高老师，你教他，不是我吹嘘我孙子，我孙子真的很优秀；可就有一样，真是难死我们俩了，到现在孩子还不会使用筷子，勺子用的还勉强，原来孩子小，不怎么愿意吃饭，我和他奶奶，就喂他，一直喂到上初一，现在初二了，孩子大了，自尊心越来越强，他不让我们喂了，可是他不会用筷子，吃饭时不怎么夹菜，宁可光吃米饭，也不让我们帮着夹，更别说喂了。这不吃菜，营养怎么跟的上啊，我们真是着急啊，可是我们一点儿办法都没有，只有高老师你能帮我们了，噢，对了，我们来找你，可千万不能让XX知道了，我孙子的自尊心太强了，大了，好面子了，这要让同学知道了，他会受不了的。”
听完了老人的叙述，说实话确实让我很惊讶，我担任班主任工作近十年了，第一回碰到这样的事：学生上初二了，还不会用筷子，吃饭不能够自立，不能自信面对。
我答应了老人的请求，我要帮助两位老人，更重要的是帮助XX同学，送走老人后，我边走边想，怎么办――？怎么才能既帮他又不让他知道呢？
第二天早上，我为家人磨豆浆时，突然想到了：比赛用筷子夹豆子！
初二的学生喜欢参与，喜欢玩，可是难度会不会太大呢？对了，我选择3种道具：大粒花生，小粒花生，黄豆。在班会课上我与同学们探讨这样一个问题：将来同学们都得长大，上高中或大学时要离开父母，和自己的同学生活在一起，怎样让自己在群居生活中过得更好，又不失风范呢？同学们马上好奇的、瞪大眼睛听我的下文。“首先就要学会快速吃饭！”这时，同学们马上活跃起来，“我抢”，“把盘子端过来”――还有同学说“我不跟他们一起吃。”――听了同学们七嘴八舌的回答，我说：“同学们，你们是社会生活中的一员，做任何事，我们都要融入到集体中去，不能逃避，要积极的面对。”抢、不跟他们一起“不能说不是办法，可是大家想一想这样做是好办法吗？总这样的话，谁还会成为你的朋友呢？”同学们皱着眉头，不说话了。“我来说一个办法，大家判断是不是好办法”，同学们的精神头马上来了，“快速吃饭不是让大家狼吞虎咽，而是让我们自己在吃饭时迅速的夹起我们想吃的菜，让我们省去夹菜的时间，吃的文明些，不让他们认为我们好像没吃过饭似的，怎么样大家同意吗？”“同意！”同学们异口同声的回答，“那我们做个游戏吧，但是是有胜负的游戏，行吗？”“行！”同学们兴奋的大声喊出来。
请听好游戏规则：时间是30天后的第一个班会课，要求班级所有学生参加，咱们班41人，每七个人一组，分成六个组。有一组6人，如果大家不嫌弃的话带上我一个（同学们高兴的欢呼），组员以抽签决定，但是前提：不准互相埋怨，如有发现就给改组减分。游戏方式：第一轮夹大粒花生，第二轮夹小粒花生，第三轮夹黄豆。（给学生看一下道具）为了防止同学们在夹的过程中，着急，作弊，所以每组要每一轮出一名学生去监察下一组的学生，但是在下一轮比赛时起监察作用的学生就得更换。
比如：第一轮1组A监察2组，2组B监察3组，以此类推直到6组F监察1组，到第二轮时A—F这6名同学就要去参赛，更换令6名同学。我已经将1—42号分别写在纸条上，并做成纸球，从1号开始，每7个号码一组，我也参与抽签。好久没给同学们创造游戏的机会了，这次学生真是相当兴奋了，其中包括XX同学，30天的时间足够同学们准备了。而且，XX同学是一个集体荣誉感极强的学生，是一名十分好强的学生，有了任务后很积极面对的。我相信对他来讲，这是不寻常30天。
30天过得真快，在这期间XX的爷爷奶奶打电话给我，告诉我，XX在家里努力的练习，每顿饭都要有油炸花生米，利用吃饭的时间练习，开始的时候有些费力，可是功夫不负有心人，现在已经很是熟练了。我们的比赛如期进行了，同学们玩的很开心，最重要的是同学们使用筷子的技巧都增强了，我相信将来真的长大，离开父母了，在吃饭上父母少了一丝担忧，不必担心自己的孩子“抢”不着菜吃了。
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习。一个活动可以解决一个同学的大问题，同时也是锻炼全体学生能力的大问题，班级的凝聚力增强了，和谐的氛围越来越浓烈了，学生学习的环境自然就会越来越好。当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很烦心，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，解决了家庭的难题；当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
教资作文案例模板【三】
常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，因此学生十分怕我。有一天，我所教班级的语文老师给我看了一篇学生，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我终于看到数学老师笑了，他笑起来其实很帅。”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他可以给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生马上被他唱得晕头转向找不到北，根本不知道他唱得是什么。但是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，而且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我终于也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说：“希望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一直是在轻松、愉悦的氛围中完成了教学任务，而且教学效果非常好。
事后我不断反思：同样是一节课，板着脸，学生心情紧张，教学效果不见得就好是一节课；微笑着，让学生身处愉悦氛围，高高兴兴完成教学任务，教学效果好也是一节课，我为什么不选择后者呢？自此之后，我转变了教学风格，微笑着去面对我的学生，学生们也以他们的好学呼应着我的工作。当然，教学中该有的严厉还是需要的，学生们大多也能理解并接受老师的管理。
教学风格的转变带来了良好的教学效果，使我的能力也有了明显提高，没想到一件小事竟使我发生如此大的变化。作为老师，一定要记得：不要小瞧学生，学生身上同样蕴含着巨大的能量，它使学生成长，也使老师成长。诸如许多事情证明只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我以省、心悦诚服，而教育学生也不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如我曾经教过的一个学生叫王工程，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。
第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，帮助他找方法、找对策，只要他犯了错误，我就根据问题来针对性的解决。次数多了之后，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。我想我们还真的得反思自己：看问题是否客观？是否辩证？是否简单化了？事物都有两面性，没有哪一种教育方式是万能的，有利就有弊！有时候我们还真得向我们的老祖宗学习，走“中正”之道，不偏不倚、客观理性！教无定法，只要是合适的，有效的都是好方法。不是流行的就是最好的。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深深的感受到了一位人民教师身上所担负的责任，这责任就是点亮学生心中的灯。同时也深深的感受到了一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。而作为一位二十一世纪的人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、培养更多的现代话栋梁之才，取得更大的成就。
