提高素质刻不容缓作文【一】
可是，曾几何时，当我漫步在街道两旁，发现树木单调、乏味；曾几何时，当我游览公园时，发现人工湖水浑浊、发臭；曾几何时，当我看见人类手中提的笼中之鸟时，发现鸟儿呆呆的、傻傻的，我的心被震撼了。近年来，随着经济的发展，社会的进步使我国的环境也随之变化。由于我们对生态系统缺乏认识，不了解自然规律，我国的自然环境和生态平衡已遭到严重的破坏。比如取暖、盖房子大量破坏森林，进而造成水土流失、河道淤塞、洪水泛滥，由于城市无力供应干净能源，直接烧煤，造成空气污染，工厂用煤发电，没有对二氧化硫进行回收，造成空气中弥漫一氧化碳、二氧化硫粉末，出现酸雨损坏庄稼和建筑物的`情况。还有城市垃圾、工厂废水来不及处理直接放入河道，使得空气、水中及陆地上的生物受害，造成生态不平衡，影响气候，危害人类健康……看到这些，我们还能眼见着环境污染，而等闲视之呢？
不，决不能，所以我们要保护环境，刻不容缓。我们可以从身边小事上做起，比如多植树造林，爱护一草一木，不捕猎小动物，不小看地上的一片废纸，不轻视未拧紧的水龙头。今天，你的随心所欲将可能是血的代价偿还。让我们共同行动起来吧，努力节约每一滴水，每一度电，不破坏植被……我将用一颗真诚的心呼唤：珍爱绿色，就是珍爱生命，保卫绿色不被污染，就是保卫我们的心灵不被污染。让我们共同喊出“保护环境，刻不容缓”的口号。不为别的，只为我们的校园更加美丽，只为我们的祖国将是一片绿色。让我们选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃，蓬勃永远！
提高素质刻不容缓作文【二】
本文对边远地区艺术生的英语教育现状进行了总结，并提出了一些提升教学水平的策略，希望对相关的教育工作者有所帮助。
提高素质刻不容缓作文【三】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
提高素质刻不容缓作文【四】
看着眼前的一切，大家不禁破口而出：“还我蓝天，还我净土，还我火红的太阳和那清澈见底的河水!”是的，它们在哪儿?在哪儿?如今的地球已是千疮百孔，这是为什么?一句话：地球孕育了人类，人类却糟蹋着地球。
1952年12月5日～8日，伦敦正值冬季，潮湿而沉重的空气压在伦敦上空，使伦敦一连几天沉浸在浓雾之中，四天中死亡四千余人。在以后的两个月中，陆续又有近八千人死亡。1957年1962年又发生了此类事件，原来***人的”烟雾“是由伦敦上千万个烟囱排出的。大量的黑雾使尘砾的浓度为平时的10倍，SO2的浓度为平时的6倍。烟雾中Fe2O3使SO2氧化产生硫酸泡沫，凝结在烟尘上形成酸雾，导致”烟雾事件“
1953年，日本熊本县水俣湾附近的小渔村中，有人起初口齿不清，面部痴呆。后来耳朵聋了，眼睛瞎了，全身麻木。最后神经失常，高声嚎叫而死。直到1956年，又有96人得了同样的病，其中18人死亡。此后，以熊本大学为主组成的医学研究所通过开展流行病学调查，找到了原因。原来，建在水俣镇附近的一家氮肥厂，三四十年代相继采用汞催化剂生产醋酸乙烯和氯乙烯。大量含有甲基汞的废水，废渣排到水俣湾。甲基汞进入水体后，靠水体自净难以消除，人吃了便生病死亡。
1948年12月3日凌晨，在印度博帕尔市郊的一家美国联合炭化物公司农药厂，底下储气管内的45吨剧毒液体异氰甲脂在三四小时内全部漏掉，滚滚浓烟严重污染周围环境，20万忍受害，1500多人当场死亡。经调查，在故事发生后的一年多时间里，在博帕尔市居民中降生了许多畸形怪胎。”博帕尔惨案“发生之后，博帕尔市从此被人们称为”死亡之城“。……
同学们，如此这般的震惊世界的环境污染导致大规模灾害的不计其数，在心惊胆颤的同时，我们是不是也应该扣心自问一下了呢?
如果你说这是世界级的灾难，对我们无法造成危胁，那就请看看我国的环境污染资料吧!到时候，你就不会认为我在危言耸听了。
据统计：目前我国沙漠及沙漠化土地共149。6万平方公里，现在仍以平均每年增加100多万平方公里的速度发展，甚至一向与沙漠无缘的我国南方，也出现成片的沙荒地。而与沙化日益增长相反的是我国森林资源则日益减少。如东北长白山林区，森林覆盖率比建国初期减少了约18%。目前砍伐量已超过生产量的50%以上，我国的森林覆盖率仅为13。98%，现居世界第121位。
80年代初，我国对5。3公里的.河段进行调查，水污染不能灌溉的约占23。3%，水质合格的仅占14%，地下水也难逃厄运。
再说由于空气质量越来越差，人们患白内障的数目越来越多，发病率比原来提高了1/5，一天平均有24多种植物和1种动物灭绝，科学家预测，在过几年，如果人类继续不加节制地破坏环境，捕***野生动物的话，那么我们熟悉的老虎等也将会灭绝……也许又会有一天，美丽的牡丹月季，可爱的熊猫就会离开我们!这一切难道还不可怕阿?现在，世界上的沙漠面积已增长到陆地总面积的1/4，在中国所占的比例更大。而每年我国至少有一个县大小的地方要被沙漠吞噬，更有许多宝贵的耕地资源在流失，这一切难道还不足以使人心疼吗?
惊人的数据，一起起的事故令人触目惊心，如何对待环境污染变成了一个刻不容缓的问题。
1972年6月在瑞典斯德哥尔摩召开的联合人类环境会议上通过了著名的《人类环境宣言》。它是保护环境的一个划时代的历史文献，是世界上第一个维护和改善环境的纲领性文件，文献的制定是不够的，人类的发展需要利用自然资源，而自然又是有限的，为了从根本上解决这一矛盾，还必须在未来建立一种新的经济方式。英国的著名经济学家K·E·博尔丁提出两种经济模式，一种是对现在的自然界进行掠夺，破坏式的经济模式，称之为”牧童经济“;另一种是未来应建立的模式，叫做”宇宙飞船经济“。它要求人们改变将自己看成自然界的征服者和占有着的态度，而是把人和自然环境视为有机联系的系统即人-自然统。
法规的制定，经济模式的提出，执行者必然为人。于是人的素质便成了解决环境污染的重点所在，有对后代负责，对自己负责的责任心，有保护环境”己所不欲，勿施于人"的觉悟，才能从点滴小事中保护环境，保护我们共有的这个家园。我们是跨世纪的一代!远视未来，我们有很大危机，从而更加加重了我们的责任感。我们要从自己做起，从现在做起，从自己身边的一点一滴做起，为祖国增添一抹绿色，添一点生机勃勃。
自然虽可以改造人，人更可以造自然，人定胜天。
提高素质刻不容缓作文【五】
可是，曾几何时，当我漫步在街道两旁，发现树木单调、乏味；曾几何时，当我游览公园时，发现人工湖水浑浊、发臭；曾几何时，当我看见人类手中提的笼中之鸟时，发现鸟儿呆呆的、傻傻的，我的心被震撼了。近年来，随着经济的发展，社会的进步使我国的环境也随之变化。由于我们对生态系统缺乏认识，不了解自然规律，我国的自然环境和生态平衡已遭到严重的.破坏。比如取暖、盖房子大量破坏森林，进而造成水土流失、河道淤塞、洪水泛滥，由于城市无力供应干净能源，直接烧煤，造成空气污染，工厂用煤发电，没有对二氧化硫进行回收，造成空气中弥漫一氧化碳、二氧化硫粉末，出现酸雨损坏庄稼和建筑物的情况。还有城市垃圾、工厂废水来不及处理直接放入河道，使得空气、水中及陆地上的生物受害，造成生态不平衡，影响气候，危害人类健康……看到这些，我们还能眼见着环境污染，而等闲视之呢？
不，决不能，所以我们要保护环境，刻不容缓。我们可以从身边小事上做起，比如多植树造林，爱护一草一木，不捕猎小动物，不小看地上的一片废纸，不轻视未拧紧的水龙头。今天，你的随心所欲将可能是血的代价偿还。让我们共同行动起来吧，努力节约每一滴水，每一度电，不破坏植被……我将用一颗真诚的心呼唤：珍爱绿色，就是珍爱生命，保卫绿色不被污染，就是保卫我们的心灵不被污染。让我们共同喊出“保护环境，刻不容缓”的口号。不为别的，只为我们的校园更加美丽，只为我们的祖国将是一片绿色。让我们选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃，蓬勃永远！
提高素质刻不容缓作文【六】
每个人的文学素养有高有低，参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢？我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读不意味着通吃，我们要读好书，摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍，其义自见”。我们在读书过程中吸收营养，与作者共舞。读《西游记》，我们看唐僧师徒历经九九八十一难，终取真经；读《三国演义》，我们欣赏智力的比拼；读《水浒传》，我们为“替天行道”呐喊；读《鲁宾逊漂流记》，我们领略生命力之顽强；读《读者》，我们与美文踏歌；读《楚天都市报》，我们指点江山，笑谈世界万象。多读对我们颇有好处，是多读让我们下笔时有足够的素材；是多读让我们像大师学习；是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书，“悟”也很重要，我能读一段美句，要悟到它的句式；看一部小说，要悟到它的中心思想；读一首诗歌，要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机，有活力，五光十色……多悟提高了我们的文学素养，在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
“光说不练假把式”，“练”让文学素养得以发挥，多练可以提高感觉，提高速度，提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的.实践，我们在“练”中享受写作的乐趣，我们在“练”中品味书香四溢，我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”，感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读，不“练”收到的效益甚微，不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
有时候我们一味地创作，但进展缓慢，有没有思考一下为什么？我们写自己的东西，不能客观地分析，自己写自己的，不知道哪里有偏颇，哪里有问题，哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙，只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢？那必然是我们的老师，多让老师批改，会让我们的写作走正轨，不偏离航道；可以画龙点睛，帮助我们提高文学素养，可以改掉一些写作中偏差，走向枫叶遮眼的未来。
做好这四“多”，我们的文学素养必将大大的提升。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们定然会到达我们的文学彼岸！
提高素质刻不容缓作文【七】
每个人的文学素养有高有低，参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢？我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读不意味着通吃，我们要读好书，摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍，其义自见”。我们在读书过程中吸收营养，与作者共舞。读《西游记》，我们看唐僧师徒历经九九八十一难，终取真经；读《三国演义》，我们欣赏智力的比拼；读《水浒传》，我们为“替天行道”呐喊；读《鲁宾逊漂流记》，我们领略生命力之顽强；读《读者》，我们与美文踏歌；读《楚天都市报》，我们指点江山，笑谈世界万象。多读对我们颇有好处，是多读让我们下笔时有足够的素材；是多读让我们像大师学习；是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书，“悟”也很重要，我能读一段美句，要悟到它的句式；看一部小说，要悟到它的中心思想；读一首，要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机，有活力，五光十色。。。。。。多悟提高了我们的文学素养，在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
“光说不练假把式”，“练”让文学素养得以发挥，多练可以提高感觉，提高速度，提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的实践，我们在“练”中享受写作的.乐趣，我们在“练”中品味书香四溢，我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”，感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读，不“练”收到的效益甚微，不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
有时候我们一味地创作，但进展缓慢，有没有思考一下为什么？我们写自己的东西，不能客观地分析，自己写自己的，不知道哪里有偏颇，哪里有问题，哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙，只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢？那必然是我们的老师，多让老师批改，会让我们的写作走正轨，不偏离航道；可以画龙点睛，帮助我们提高文学素养，可以改掉一些写作中偏差，走向枫叶遮眼的未来。
做好这四“多”，我们的文学素养必将大大的提升。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们定然会到达我们的文学彼岸！
