成大事的三境界为话题作文800字【一】
“千里之行，始于足下”，“万丈高楼平地起”，说的是万事都要从小事做起，做好小事才能成就大事。一件小事或一个细节往往决定一个人的成败，有时甚至会影响一个人的一生，一件小事或一个细节也体现一个人的精神境界。在公交车上给老人让个座，是小事，但能看出你的道德；随手把果皮、纸屑丢进垃圾桶，是小事，但能体现你的素质；别人给一点帮助说声谢谢，是小事，但能体现你的修养……千万不要对这些时刻发生在我们身边的小事不屑一顾，它很多时候不仅能充当人生的镜子，更是你成就一番事业的基石。
由此看来，有的同志还是不愿做这些小事，或者对做这些小事没有正确认识。每个人都不可能一开始就做大事。一方面自己还没有资格做，比自己能力强的大有人在；另一方面自己还没有能力做，缺少做大事的本领和。无论多么优秀的人才，在工作初期都有可能被派去做一些琐碎的小事。在这种情况下，有几句重要的忠告需要我们铭记在心：千里之行，始于足下。九层之台，起于垒土。要想做好一件小事，就要抓住细节，因为细节成就大事。 “一屋不扫，何以扫天下？”小事都做不好，又谈何去做什么大事。我们不能做眼高手低、志大才疏的人。
实际上将小事做好也是一件不容易的事。将很多小事都做好，至少代表你在对待这些小事上是成功的。如果经常能够将小事做好，注意细节，将会培养一种细心、不骄不躁的好习惯，为我们以后的发展打下良好的基础。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。这些事做成了、做好了，并不见什么成就；一旦做不好了、做坏了，就使其它工作和其他的工作受连累，甚至把一件大事给弄坏了。立案庭的刘玉富同志默默无闻、踏实认真地干着诉讼费收缴、诉讼材料收转等平凡琐碎的小事，他把这些平凡的小事作得很好。
我们不要认为自己所做的工作太小了就不认真对待，敷衍了事。在工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到应该被忽略。海尔集团的总裁张瑞敏曾这样说：“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事作好就是不平凡。”同样是做小事，有的人最后成功了，就是因为他们没有把这些小事当做小事来做。“小事成就大事，细节成就完美”，工作中无小事。我们应该付出热情和努力，多想怎样把工作做好，尽职尽责，在平凡的岗位上注意从小事入手，先成就小事，再成就大事,最后走向成功！“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。” 一个眼睛能看见小事的人，将来自然能看见大事；一个眼睛只能看见大事的人，他会忽略很多小事，是不会成功的。做不好小事，何以成大事、成大业！
做那些别人还没觉察到就该做的工作，办那些还没发生事故之前就该办的事。要把小的征兆当成大事，把少的征兆当成多的后果。解决难事要从还容易解决时去谋划，做大事要从细小处做起。天下的难事都是从容易的时候发展起来的，天下的大事都是从细小的地方一步步形成的。因此圣人始终不直接去做大事，所以能够成就大的功业。轻易许诺肯定难以兑现，把事看得太容易肯定会遇到太多的困难。因此圣人要把它看得困难一些，所以最终不会遇到困难。”
张瑞敏说过一句经典的话，也表达了同样的观点，他说：“什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就是不简单；什么叫做不容易？大家公认的、非常容易的事情。非常认真地做好它，就是不容易。”这句话实际上强调的是一个目标分解和执行的问题。我们从来都不缺乏伟大的理想和宏伟的目标，缺乏的往往是方法，缺乏的是持之以恒的`坚持以及对细节的关注。
企业的发展，关键不在于提出了多么激动人心的目标和令人振奋的口号，关键在于确定“做什么、怎么做”，大目标是由一个一个小目标积累而成的，如同打仗，一个大的战役是有无数场小的短兵相接的交战组成的。提出目标的同时，要提出实现目标的方法、步骤和实施计划，并脚踏实地一步一步按照这个计划、方法和步骤，并严格执行。
相对而言，企业目标是一个“做什么”的问题，部门目标是“怎么做”的问题；部门目标是一个“做什么”的问题，而科室目标是一个“怎么做”的问题，以此类推。因此要擅于分解目标，一个远大的理想，只有变成一个一个可具体操作的步骤，才有实现的可能。
计划的执行过程中必须关注细节。“细节决定成败”，无论多么完美的计划，无论多么完善的制度，得不到有效执行，都是空谈。对细节的关注，就在于对一件事情的过程，三思而行。每一个细节都认真执行好了，大事也就完成了；每一个具体的目标实现了，难事也就变成了“易事”，每一个员工做好了自己的本职工作，每一个部门都很好地履行了自己的职责，实现了部门目标，公司目标也就实现了。
要解决问题，须从简易处入手；成就大事，须从小处着眼。天下看似困难的事情，无一不是从容易的地方开始做起，而做成大事，又无一例外的从细微的事开端。
成大事的三境界为话题作文800字【二】
有一天，鸭妈妈带着小鸭去散步。它们一边走一边嘎嘎地叫着，像是在聊着什么有趣的事儿。就在这时，一件关于小鸭子的事打破了它们散步的宁静。几只小鸭子掉进了下水道里，鸭妈妈还浑然不知”嘎……嘎……嘎……“小鸭子们一边挣扎，一边叫着，它们嘎嘎地叫只有鸭子和一些动物听得懂，小鸭子们在大喊着救命，救命……鸭妈妈听到声音，立马冲过去。鸭妈妈往下水道一看便叫了几声”嘎嘎嘎。“意思是你们撑一下，妈妈去找人救你们。
鸭妈妈冷静沉着地去找巡警，找到巡警后，又是一场苦战。鸭妈妈拉了一下巡警的裤脚，又叫了起来。”嘎嘎，嘎嘎。“意思是，请你去就我的孩子吧！当然，巡警听不懂。但鸭妈妈还是一样沉着冷静、积极求救。忽然，巡警似乎明白了点儿什么便跟着鸭妈妈走。
鸭妈妈带着巡警到了事发地点，鸭妈妈指手画脚，好像在说它们就在下水道里。这次巡警一下子就明白了。并去找工具用自己最大的努力，一定要救出小鸭子。过了半个小时，巡警终于将全部落水的小鸭子给救了出来。小鸭子们甩了甩自己的羽毛，就这样，它们在巡警的目送下继续去散步了。巡警会想着鸭妈妈指手画脚和叫的样子，情不自禁地露出了微笑。
这样的结局真美好！
成大事的三境界为话题作文800字【三】
在一个特殊的家庭里，小狗是老大，茄子是老二，老鼠是老三。它们过着幸福的生活。
老鼠的工作是担水，担完水后就可以舒舒服服地睡大觉。茄子是煮饭和把饭拿出去给小狗卖。茄子煮完饭后撒点盐和糖，放一些叉＊＊＊，生菜和四分之一的咸鱼，再加碗汤就做好了，小狗的工作是买饭，它们挣到的钱用来出去开饭。
一天，小狗买饭的时候，听见别人的自言自语道：“这只小狗真可怜，天天都买饭，脚都站酸了”。小狗听了恍然大悟，它想不到自己做得工作很辛苦，于是，小狗想：如果我把这件工作换一下，我就不用站到脚都酸了吗？于是，小狗就拟照这个法子办了。晚上，小狗对老鼠，茄子说：“我们换一下工作吧！”老鼠和茄子都不同意，但又不能不听老大的命令，最后，小狗决定画石头剪刀布来决定，输了的就做最辛苦的工作，赢了的就做舒服的工作。最后小狗做担水，茄子做买饭，老鼠做煮饭。
时间一分一秒地过去了，老鼠点火时不会点而被＊＊＊着手，直喊“救命！”，小狗听了，马上跑过来，看见老鼠＊＊＊着了手，马上跑去拿水来，回来后它用水把火泼灭，老鼠才得救了。茄子卖饭时有个人买不到茄子，就把茄子抓去，茄子大声地喊道：“小狗！快来救我！”小狗听见了，马上跑出去，看见茄子在那个人的手里挣扎着，小狗跑上前去，大声地吠了一下那个人，那个人惊呆了，丢下茄子逃跑了茄子得救了。小狗见厨房的水桶没有水，就跑去打水，它跳下井去，装完水后它想上来，但因为身体太重了，上不了来。老鼠和茄子看见了，用木头做了一把梯子，好让小狗上来，小狗上来后，说道：“为了我们的安全，我们还是做回我们的工作吧，谢谢你们救了我，不然我就没命了！”
它们做回了自己的工作后，从此，它们又过上幸福的生活。
成大事的三境界为话题作文800字【四】
议论文的写作就像弹琴，每一段琴声组合在一起就汇成了一曲美妙的琴音。可是有的议论文总是让人难以感觉到它论证的力量？一篇论证有力的议论文是一篇中心论点鲜明、论证结构井然有序的议论文。它不仅要求语言的简明恰当，它更要求论证思维的得体有序。语言、素材是议论文华彩的外衣，逻辑思维、成文构架才是议论文说理有力深刻的根本。
写好一篇议论文，其实应该解决两个问题：一是写什么，二是怎么写。传统的议论文写作教学对这两个问题研究是比较粗浅的。前者过分强调感性素材的积累，如优美语言、名言警句、事实例子；后者，过分强调若干固定的论证结构，如并列式、正反式、层进式、起承转合式。前者，没有经过思想的内化、思维的选择、语言的提炼，只是机械地堆砌写作“元件”,写作者成了“搬运工”;后者，缺乏情景写作的意识，无视事物之间的内在联系，思想不跟着内容走，只是一个劲地往模式灌注写作“原料”,写作者成了“灌浆匠”.如此，重视了内容与形式，却忽视了思想与思维，在这样背景下写出来的作文，其论证力是十分微弱的。
提高议论文的论证力，论证集中是最根本的要求。论证要集中，写作者需要具备两种能力---整合能力和分析能力。
（1）如何提高整合能力？面对丰富多彩的书面材料和纷繁复杂的日常现象，我们需要分辩、判断、提炼、取舍，把它们整合在一起，这是写作者的思维由面到点、由分散到集中、由形象到抽象的过程。提高整合能力可以多让学生进行一些提炼观点和素材运用的训练。可以通过挑选一些道理深刻、故事性强、题材新颖的优美篇章，让学生选择一个主题写200-300字的素材运用；也可以通过提供一些新闻事件和社会热点，让学生写200-300字的短评；也可以提供题材相近的几则素材，让学生挖掘其内在的联系，提炼出统一的主题，并集中呈现。以上的方法都能够极大地收束发散的思维，让思想表达更有条理，更简洁凝练。
（2）如何提高分析能力？本质总是遮掩在表象之下，道理总是寄寓于事物的深层，发现问题、解决问题，进行思维的适当延伸和拓展是必不可少的，这样议论说理才能做到更深刻辩证。让学生掌握一些常见的思维方法是构建思维“大厦”的基础，而让学生养成多角度分析问题的思维习惯，是提高分析能力切实可行的办法。教师可以就某一主题让学生选取不同的角度进行“段落说理”训练，教师也可以就某一话题让学生选取几个合适的角度进行“篇章说理”训练。这样由观点到段落、由段落到篇章，循序渐进，既拓展了思维的宽度，又增加了说理的深度。当学生有道理可讲，再辅以一定的思维方法，写出一篇富有思辨性和深刻性的议论文就不再是困难的事情。
思辨性与深刻性是论证集中的一种体现。但思维能力的培养需要一个长期的过程，需要师生积极投入和参与。有“话”可说是前提，把“话”说好是要求，二者都偏废不得。写作就如弹琴，有把好琴未必能弹出美妙的琴音，拥有美妙的琴音未必能奏出名曲。如何写出一篇内容丰富、说理深刻、论证集中的议论文，永远都是写作教学中值得探索的问题。
