高考作文中间段落扩展【一】
要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的.意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
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1．摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的她从来不打骂我们一句来概括段意。
2．概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：我回到故乡的所见、所闻、所感。
3．联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。
值得注意的是，有些记叙性的语段虽有中心句，但是它表达的并非作者的真意，这时就不能用摘取中心句的方法来概括段意。例如《挖荠莱》的第二段第一句：小的时候，我是那么馋!以下各句具体写出了我是如何如何馋，显然这第一句是全段的中心句。但是，如果我们读懂了每句话的意思，并把握了全段大意，便可发现我的所谓馋实为饥不择食，所吃的东西并非什么好吃之物。这样，可以挖掘出中心句的潜台词，用自己的话将段
高考作文中间段落扩展【二】
此类段落不论字数多少，都给人空虚的感觉。考生往往为了凑足篇幅而“不择手段”。表面看来扩展了许多，但仔细永远只有一个意思。不得不让考官觉得即单调又啰嗦。
高考作文中间段落扩展【三】
不能过于空洞，也不能脱离现时，否则就失去了举例的意义。
高考作文中间段落扩展【四】
在吴地一个小村庄里，有许许多多的农民在这里安居乐业，他们的房子是用茅草盖的，又低又小，不能遮风挡雨，而人们喜欢在这里，为什么呢?因为这里的环境优美，十分清静。
现在是夏天，小溪里的水清澈见底，小溪上有几十来支荷花，人们见荷花那么漂亮，不禁啧啧赞叹，荷花好像听到了人们的赞叹，让娇嫩的花瓣更加粉嫩，就仿佛是 婴儿的小脸蛋。小溪里的鱼觉得太热了，就在荷叶下乘凉。河边的几个孩子在玩耍，构成了一幅和谐的画。
吴地的农民们，他们沉醉在这美丽的`景色里，互相尊敬，到处都有老人们散步的背影，他们互相用吴音说着话，他们的头发都白了，从背影看，都分不清是谁家的老人了。
在一家子里，他们的大儿子正在河东边的豆地里锄草，边锄边说：“今年肯定是一个丰收年，为了这个家，我再苦再累也没关系。”二儿子听母亲的话正编鸡笼呢， 边编边说：“我们家就要买鸡了，好开心呀!”两个老人在那说话，老头子说：“老太婆，你真是越长越漂亮，越长越年轻。”老太婆说：“别夸我了，我咋闻到一 股糊味?”老头子：“妈呀，‘哮天犬’，那么快就被发现了。”只有人见人爱的小儿子，在小溪的尽头摘了一个莲蓬，剥开，边吃边说：“真是美味佳肴，我要给 妈妈带一点。”
当今的社会恰恰和以前不同，因为一个房子，家庭被破坏，姊妹们争夺，不惜付出亲情消失的代价;为了利益，商人们想尽各种恶劣手段......和以前截然相反。
我心中的社会是：每家人其乐融融，社会上你帮我我帮你，没有恶劣事件，每天看电视一打开就是好事接连不断的播报，像今日说法那些播报不好事件的节目由于没有了题材，已经取消了。
