一盏破碎的灯的作文【一】
董理同学从入班的时候就很内向，每天默默无闻，很少与同学交流，上课每当老师提问的时候就把头低下。偶然一次上体育课的时候，我发现董理同学在跳高上很有天赋，运动会的时候在我再三劝说下，答应参加跳高项目的比赛。运动会前的练习中，班里同学陪董理练习，有的同学还帮忙上网查跳高的动作要领并且整理出来送给董理，每天练习得不亦乐乎，董理脸上的笑容也越来越多，运动会跳高比赛结束后，董理和两个同学快速跑到我面前，脸上掩不住的兴奋还带着点不好意思“老师我跳了第三名”。慢慢的董理和几个同学成了好朋友，上课好多时候也跃跃欲试的去回答问题，自信心有了成绩也有了起色。对于这样的学生我觉得就是要让他们发现自己的长处，才能展现自己卓越的一面，才会有自信，才能不让他们自闭和迷失。
一盏破碎的灯的作文【二】
我扔下手中紧捏的试卷，一片无情的鲜红，仿佛在蔑视我的无能，我步入餐厅，桌上一盘盘鲜美的菜肴将诱人的香味在这小小的空间内播洒，我的胃却丝毫没有感觉，将其置之度外。父亲停下筷子，一种莫名惊疑的在他深遂的眼睛中漫延开来，“你期中考得怎样？”父亲小心的试探着，“试卷在书房，你自己去看吧。”我毫不在意地吐出一句。“七十八”他吐出一串数字，我有些惊愕，我瘦骨嶙峋的胸腔中呯呯直跳，又马上压制住我的惊异，“爸，今晚有同学生日，我去玩玩。”他瞟了我一眼，丝丝怒意在眼中绽开，“不准！你得在家搞学习！”不知为什么，往日从来的委屈，无奈、愤怒竟一齐涌上心头，“你知道么？我没日没夜搞学习，结果怎样？还是这样，我还能怎样？”我用力将筷子往桌上一拍，“你这没志气的孩子，我怎么生了一个你这样的孩子？你，你，你给我滚！”他怒目圆睁，那声音玉城雪岭一般。我先是一愣，一股怒火便腾然而生，从脚底直冲向脑门，我一脚踹开门，奔向无边的夜中。
月亮半隐在厚厚的云层中，漠然地看着这世间百态，用她清冷的光给万物坡上厚厚的霜，风头如刀面如割，风冷酷地刮着，像无数刀刃划过我的脸庞，一两片秋叶无奈地从枝头飘落，坠入无边的寒夜中，一滴泪水顺着我的脸颊滑落。
“孩子，坚持住，咱们要到了。”一个男人拖着疲惫的双腿看了眼背上大口喘息的孩子，泪水恣意地在脸上流淌，这一幕好熟悉，记忆的黑洞将我吸入。一片片乌黑色的鱼鳞般铺在屋顶上，两棵高大的白杨挺直了腰杆，一片绿意像打翻了墨水的，四下漫延开去。奶奶家门檐上的那一窝燕子也依依呀呀地响了起来，在蓬勃的夏意中穿梭。乌云从四下聚拢来，转瞬，蔚蓝的天空便被灰黑色所占据，狂风呼啸着，卷起沙石，打得窗户“沙沙……”直响，白杨也在风中摇曳，好似落水后的人那奋力地挣扎。热，一股子热从我的额头向周身蔓延，全身像被火灼烧着一般，痛苦在身体内四处冲突。
雨来了，一道闪电像一把利剑从厚厚的云层中穿刺而出，将天地劈成两半，在隆隆的雷声中，雨从灰黑色的云中泼下来，化作无数带着雪亮簇矢的银箭，射向千疮百孔的大地。一股巨大的力量将我托起，一件蓑衣披在了我的身上，一双大手从背后紧紧抱住我，在泥泞的乡间小路上穿梭，我费力睁开眼，医院明亮的灯光刺得我眼睛生疼，他静静坐在我的身旁，还有雨珠不时从他的发丝坠落，满脸的红像盛夏初升的太阳，大口大口喘着气，像被捞出水的鲤鱼。“这人真不简单，几十公里竟跑着就来了……”一边的医生小声议论着。
冬日床上厚厚的被子，夏日凉凉的清风……一切的一切，像涨潮一般涌上心头，两股热流从眼中涌出。我向家的方向跑去。万籁俱静，只有一户人家的兴仍旧亮着，一个男人站在门前四处眺望，皱纹如沟壑般在他脸上纵横，眼中浸染着一份莫名的惆怅。
“爸——”
父爱是一盏灯，给我温暖。
父爱是一盏灯，为我照亮前行的路。
父爱是一盏灯，给我走下去的通气和信心！
一盏破碎的灯的作文【三】
寒假期间，我按照学校的要求阅读了《一盏一盏的灯》，书读过了，但心得久久无从下笔。一是读书不太深入，二是有一种懒散心态作怪。新学期初，再次捧起书来读，细细品味书中一些教育教学小故事，顿时醒悟才发现这些小故事真的就像一盏一盏的灯，照亮我教书育人的道路。每一个故事，就是解决问题的每一种方法；每一个故事，就是每一位老师的育人智慧。以小见大，深入浅出，提炼出美丽的教书育人精神和教师职业道理。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。然而在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师喻为“灯”的这个比喻是最为贴切的。当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而我们教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习与成长的过程更加温馨，给学生的心灵带来一丝温暖……
然而我们教师却是清贫的。选择了教师就意味着选择两袖清风，选择了教师就意味着选择责任和奉献。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏，爱的无怨无悔……
我们常说：教育的本质是什么？那就是爱。爱是教育永恒不变的主题。世上有很多的东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多，这就是爱。在这里不由得想起在书上看到的这样一段文字：爱是教师最美丽的语言。
工作八年，和我的学生一起成长的这段时间，让我更加懂得了什么是爱，让我学会了该怎么去爱我的孩子们。爱是用春天般的温暖感化迷途的精灵，用春风般的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨般的情怀滋润干涸的心田，用春草般柔韧的力量守望生命的成长！爱是可以传递的，爱可以产生信赖，爱可以点亮心灯……
就像这本书中的题记说的一样：我们都希望在万灯之间找到一生寻求的东西，却发觉身外的成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子，惟有——点亮一盏心灯，不仅照亮自己，更照亮学生。
一盏破碎的灯的作文【四】
短文中的莫言由于小时候和母亲一起去捡麦穗，而亲眼目睹母亲被看守人搧了一耳光光。年少的他从此记下了仇恨，而当时隔多年再一次遇到看守人，莫言想要报仇，而母亲却拦住了它，并告诉莫言：打我的人与这个老人并不是一个人。
母亲的这一段话里有很多深意。但我认为最重要的是：母亲是想告诉莫言，做人要学会宽容别人。一个多年前的矛盾，没有必要一直记着，他只会让自己受折磨，而被记恨那个人，却浑然不知，不如把怨恨放下，抬头望望蓝蓝的天空。相信莫言也懂母亲的含意，学会了宽容别人。在他今后写作生涯中，一直作为一盏明亮的灯在指引他前进方向吧。
宽容是一盏灯，他照亮了前方的路，也拉近了人与人的距离。当公交车上，不小心的碰撞当课间，不小心把同学的摔坏了。当别人为了自己的利益而伤害了你这些时候，我们都可以选择宽容，说不定朋友户迷途知返，别人会向你道歉而朋友之间则会和好如初。
宽容是一盏灯，照亮了中国的历史长河在历史长卷中，有人也曾留下过宽容痕迹。如果晚年富裕的人，年轻时不懂宽容，他还能在晚年过着衣食无忧的生活吗？如果那晚邻居家的儿子呆到他家偷东西，他没有原谅并满足他的愿望，而是斥责他，并告官。那邻居家儿子在日后还会心存感恩，并重新成为良民吗？不会，因为懂得宽容，也就是为别人点亮一盏宽容的灯，一盏良心灯。让别人感受到他的真情，从而使自己的到别人的爱戴，并在历史上留下一段佳话。
古今中外，宽容的事例还有很多。外国有一位秃头将军。一次在宴会上一位士兵脚底没有站稳而把一杯酒泼在了将军头上。士兵非常害怕，可没想到将军却笑着说。老弟，你以为这样就能治好我的秃头吗？一听这话，宾客们都笑了。退一步海阔天空，这位将军用实际行动诠释了“宽容的真谛”令我们深思啊。
不得不说，宽容是盏灯，照在人们内心冷如坚冰时，用它的光亮温暖着我们！
一盏破碎的灯的作文【五】
教师像什么?有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业……在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望;当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。不拖堂，应该成为教师的好习惯。
但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办?是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完?
黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。
一盏破碎的灯的作文【六】
新课标中不断强调的就是学生要通过探究，去体验探究的过程和知识的形成。这也就是为什么“蒙氏教学”如此流行了，蒙氏教育的理念就是不为上学做准备，而是为未来生活做准备。其中几个重要的要素“自由、真实、自然，秩序”其实也暗合了这60个故事的内涵。本属于孩子天性的调皮捣蛋在进入学校这个规范体系后就被一点点消融、化解，最后，每个孩子都被打磨成了一个模样，成为流水线上的产品，这是我们本应该要避免的却也是在不断去做的，不得不说是一个矛盾的事情。怎样去达到一个平衡，既能让孩子“自由、真实”而又有“秩序”，这需要我们当成一个课题去寻找适合我们实际的解决之道。
一盏破碎的灯的作文【七】
最近，我有幸拜读了学校推荐的由吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，细细品味一个个平凡而又感人至深的教育故事，心潮澎湃，感受颇深。
《一盏一盏的灯》共分“美丽的爱与微笑”、“为了人”、“先照亮自己” 三个部分，六十个故事就像似曾相识的一盏一盏的灯，一闪一闪，以小见大、深入浅出地提炼着美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧，值得深思与学习。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。因为每一个故事都是一种真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方，值得我们去细细品味。
六十个故事中，给我感触最深的是《开在角落的花》和《因为我当年的微笑》。我们用爱，可以点亮一盏盏熄灭的心灯；我们用爱，可以唤醒一个个沉睡的心灵；我们用爱，可以指引一个个迷路的孩子；我们用爱，可以驱散一缕缕内心的严寒。
没有爱，就没有教育。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，做学生最信任的引路人，真正做到“感受心灵，走进心灵，培育心灵，用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情，用真情去点燃自信的火花”。《开在角落的花》中一个患有自闭症的孩子，能看到角落里被人们忽视的小花，在她寂寞的世界里，同样有美和爱。教育的价值在于对生命的尊重，教师的眼睛，要能看到每个角落，不管孩子们是否需要你的关注，你的爱都应当无所不在。
对教师而言，面对学生微笑，也许不过是职业本能，也许仅仅是一份善意，然而学生不仅心存感激，而且长久地以之为精神动力。学生对教育的记忆，往往正是这样一些我们意想不到的细枝末节。《因为我当年的微笑》中的“我”手术后在讲台上职业性的微笑，让毕业了多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望“我”，让“我”深深到教师的责任，教育的价值。作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。你亲切的微笑，你信任的目光，你所做的一点一滴，对儿童来说，都是人间给他的温暖和爱，成为他的世界。这些琐细之所以“伟大”，是因为它所传达的慈爱是无私的，永恒的。对儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。
一盏灯，让我们的身心得到滋养；一盏灯，让我们的智慧豁然开朗；一盏灯，让我们的教育多份反思；一盏灯，让我们在纷繁中不再迷惑……这，就是《一盏一盏灯》的魅力！我愿做一盏普通的灯，点燃自己闪亮的心灵，照亮孩子前行的方向！
