早晨,走进教室,习惯性地抬头看了看墙壁上挂着:“用九个月的努力捍了三年的尊严。”
唉,离期中考试只剩13天了,快哉快哉,我心里琢磨着。刚坐下,板凳还没坐热,前排同学就转身对我说:“你知道今天是什么日子吗?”我想了半天,打趣地说:“六一儿童节!”同桌差点晕过去。他扶着头一脸无奈地说:“今天是倒霉日,离期中考试还有13天,谐音‘哆咪’,也就相当于‘倒霉’啦!”
“哟,思维这么敏捷,做几何题时,没见你这么厉害过。”我不屑地说了句,继续看书。教室里很静,只剩下写字声。
他仍在嘀咕着什么。他又突然问道:“你如果没考好怎么办?”这次老邬可要发成绩单给家长呀!学校还要开家长会,唉!日子怎么这么快,这么快就初三,这么快就期中考试,这学期已过半,中考越来越近……”我没听到后面他说什么,身后“唰”的一下,好紧张。仔细琢磨,我好怕,但还是打肿脸充胖子,说:“一定会考好的。”觉得不对,又补一句“你也是。”
同桌故做轻松,朗诵道:“考不好不要紧,只要成绩真,非我没考好,还有很多人!”我听了忍不住笑了起来,他又带有阿Q精神似的说:“天将降大任于是人也……”看着周围的同学,仍旧低头,书写着什么,他没趣地停住了话。我此时的心情被他的话搅得乱糟糟的,考不好,家长会怎么面对,怎对得起父母、老师……正想着心事,英语老师进来说:“马上要期中考试,我们要加快进度上课,可能有些快,希望同学们认真听讲,课余时间多记单词,努力再努力,期中考试考出好成现,你好,我好,家长也好,皆大欢喜。”同学们雀跃起来。
对呀!与其杞人忧天,还不如行动起来!
那天上午,听哥哥说附近有个华林钓鱼场挺好玩的,我长这么大还没钓过鱼呢,于是,就缠着哥哥带我去。
刚一开始,我连鱼杆都不会拿,结果手忙脚乱的把鱼杆掉进了塘里,可是哥哥没有怪我,而是耐心的教我怎样握杆、甩杆。不一会儿,冰雪聪明的我就学会了,哥哥连连夸我说:“小妹学得蛮快的嘛,不错!不错!”我有点洋洋得意!
哥哥钓鱼很厉害,才十来分钟的功夫,就有几条鱼收入囊中,而我却一无所获。我对哥哥很是崇拜:“哥哥,好棒哦!”哥哥微笑着对我说:“这只是小菜一碟,还有更绝的`在后面呢!”我心里暗想:切,夸你两句就轻飘飘了!
一个小时过去了,哥哥的鱼桶里已经有许多鱼在里面跳舞了,可是,我的桶里还空无一鱼。看着气定神闲的哥哥,我心里就琢磨起来:难道哥哥知道什么秘诀,没有告诉我?
于是,我开口问哥哥说:“老哥,你是不是有什么秘诀呀?自己人,你就透露一点给我吧!求你了好哥哥!”
哥哥一本正经的对我说:“其实,钓鱼没有什么诀窍,只要你把心平静下来,不要烦躁,用心去钓,自然就会有许多鱼上钩了!”好的,深呼吸,心平气和!果真,一会儿功夫就有鱼上钩了。
常言道:“世上无难事,只怕有心人!”的确如此,看来我比小猫聪明多了!
……
前后照应法可以使文章严谨连贯,浑然一体,又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种:
1、内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应,或在恰当的地方直接、间接地点明题意。如《背影》,文中多次描写“背影”,既与标题“背影”相照应,又进一步点明题旨,充分表达了作者对父亲深深的思念之情。
2、行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事,后面行文交代前面所写事的结果,使内容相互补充,层层深入。
3、结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及,使文章首尾一致,成为有机的整体。如《白杨礼赞》一文,开头和结尾照应,不但使文章结构显得非常完整,而且使作者的赞美之情得到了淋漓尽致的抒发。
杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质,并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题,而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化,曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”,接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”,然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。由此可见,“曲径通幽”是指一种不是开门见山,直抒胸臆,而是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。
运用“曲径通幽”法,要注意两点:(一“曲径”是手段,“通幽”是目的',手段要为目的服务。(二行文的曲折应适当有度,不要为曲折而曲折。
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