以让为话题写一篇作文记叙文600字(以让为题写600字记叙文)

以让为话题写一篇作文记叙文600字(以让为题写600字记叙文)

首页话题更新时间:2023-03-17 23:13:06
以让为话题写一篇作文记叙文600字(以让为题写600字记叙文)

以让为话题写一篇作文记叙文600字【一】

一首个这样写过:“只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间。”

爱是宽容,在激烈的竞争社会,在唯利是图的商业时代,宽容同忠厚一样都成了无用的别名,让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是,我还是要说:宽容是一种爱。

我们的生活日益纷繁复杂,头顶的天空并不尽是梵·高涂抹的一片灿烂的金黄色,脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。烦恼,忧愁,甚至能让我们恼怒,无法容忍的事情,可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头,却上心头,抽刀断水水更流。我说的宽容,并不是让你毫无原则地一味退让。宽容前题是对那些可宽容的人和事,宽容的核心是爱。

让世界充满宽容,让世界充满爱。

宽容,不是去对付,去虚与委蛇,而是以心对心去包容,去化解,去让这个越发世故、物化和势力的粗糙世界变得湿润一些,而不是什么都要剑拔弩张,什么都要斤斤计较,什么都要你死我活,什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到,我们起码可以做到让自己做到宽容。

宽容是一种大爱,大爱无私。要相信,斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人,永远都不会拥有真正的爱。宽容所付出的爱,在以后的日子里总有一天一定会得到回报,也许来自你的朋友,也许来自你的对手,也许来自你的上司,也许更来自时间的检验。

让世界充满爱,让世界充满宽容,是这个世界一张五彩的画卷!

以让为话题写一篇作文记叙文600字【二】

今天,我们站在鲜艳的五星红旗下,应该怎样纪念和庆祝这一伟大光辉的节日呢?1886年的5月1日,美国的资产阶级政府出动大批军队和警察,残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明,工人阶级不要说争取主人的地位,就是要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。

把五月一日定为国际劳动节,就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民,为争取自身的自由、解放,为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。我国的无产阶级和广大劳动人民在中国共产党的领导下,经过艰苦卓绝的'斗争,使当家作主的梦想变成了现实,人民成了国家和社会的主人,享有广泛的权利,以主人翁的精神投入到建设社会主义的伟大事业中去。我们的社会主义祖国正呈现出蓬勃生机,焕发出旺盛活动力,以昂扬的姿态阔步迈向二十一世纪。

我们作为跨世纪的一代建设者和接班人,将责无旁贷地挑起建设社会主义现代化强国的重担,以主人翁的态度投入到建设祖国的伟大事业中去。作为一名中学生,从小就应该树立主人翁的意识,关心国家大事,热爱自己的家园,树立远大的志向,把自己的前途同祖国的命运结合起来,使自己成为一个有理想有志气有抱负有高尚品质的人。我们要培养劳动感情,养成劳动习惯,珍惜劳动成果,积极参加社会实动。

当然,最重要的还是要努力学习科学文化知识,扎实掌握一技之长,为将来把我国建设繁荣富强打下良好的基础!这才是对五一国际劳动节最好的的纪念。

以让为话题写一篇作文记叙文600字【三】

盛唐,三月,京城。

我是赶考的儒生。寒窗十载,三更灯火,五更鸡鸣,只为求一纸功名。什么报国,什么为苍生,什么济天下,都不是!一切都只是虚幻的梦,而我清醒地知道,我要的是一生荣华,显赫身家。我讨厌贫寒,我讨厌平凡,我要名,要利。

三月京城,一派升平。我的布衣只是风景里的瑕疵。满城春色,宫墙围绕,朱门紧掩,我踽踽独行,格格不入。朱门,玉阶,是对贫寒的排斥。我低头前行,在心底冷笑。对,这些我都要拥有,我都会拥有。

正午,春日当头,喉咙涩痒。我一阵目眩,颓然倒地。许久,费力撑开眼睛,眼前是森严的庄园,偌大的院门。雕梁画栋,刺眼的红,炫耀着它的荣光,威慑着我这个不识相的闯入者。我走,对,离开,直到我拥有的那天。我狠狠地瞪着那一片朱红,回敬它给我的屈辱。

门开了,一位少女的面庞闪出,一忖,又隐了进去。为何逃得如此匆忙,竟忘了www.99zuowen.com,关上那半开的朱红。那半开的朱红里,现出同样火红的桃花。蔑视,尽管蔑视吧。这一切,我终会拥有。我起身,却无力支起。老天也不怜悯我吗?陷我于如此窘境。

我和烈日对视着,干涸的泪腺颤抖出骄阳下的一星晶莹,随即化为一缕青烟。许久,才发现眼前多了一只水杯。倾杯,一饮机而尽。又过了许久,逐渐看清了一切。

眼前,是一位正值豆蔻年华的少女,玉手持杯,倚门对视。良久,我终于看清姑娘的'面容。我忘了我是用怎样的眼神,只知道,那一眼,三生难忘。

阳春,城南,朱门,少女。姑娘倚门回首,低眉浅笑,身姿如弱柳扶风。两颊绯红,如花蕊初露,而她身后,三月桃花满树。

姑娘眸子闪动,没有离去,在那双眼睛中,在那以后无数次曾梦到的眼睛中,我看到了一种力量,那力量蔑视物欲,摒弃世俗;那力量,无视身份悬殊;那力量,让两颗心一齐萌动,慢慢靠紧,互相浸当染……

姑娘久久伫立,而我,转身,离开。泪涌无声。

心底,有一块坚冰,砰然碎裂。

寒窗十载过,繁华三千东逝。直到那时我才明白,半生的付出究竟为了什么。金榜题名,春风得意,走马长安帝王家,落驻朱门府第。当这些我都已拥有,我还缺什么,我还要什么?雕栏玉砌,香车宝马。当这些我都已拥有,我会发觉,我的世界,还是一片空虚,荒芜。我仅仅成为了一具为物欲所操纵的傀儡,一具混世的走肉。

多少年来,为窒息的黑暗所压抑的心渐渐复苏,那对眸子,融化了冰封多少年的心灵暗角,那片称为“爱”的区域。

对,博功名。为报南庄少女一片真情。我又一次清醒地告诉自己。

又是一年春好处,烟柳满皇都。

我紫袍飘拂,头顶红缨,高头大马。

依旧是南庄。而眼前,朱红褪尽,衰草残阳,朽柱烟,断梁。当年人不在,徒留堂中桃树摇曳。

去年今日此门中,人面桃花相映红。

人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

转身泪湿青衫。

多少年过去了,华发青丝偷换。我不再是汲汲功名的仕子,也不是安享荣华的贵人。我用爱济苍生。只是,三月桃花红时,日落熔金,倚桃独饮,为苍生更为故人。

又是阳春桃红时,以泪祭桃。

绿蚁新醅酒,红泥小火炉。

晚来天欲雪,能饮一杯无?

以让为话题写一篇作文记叙文600字【四】

时间已是星期六的九时许,怀愉的我以学校文学社一员的身份,前去赴约这牵挂许久的”采风”活动。

让人不觉注目:这条抵达目的地——火车站附近的空地的小路有些狭隘;只宽容的下两米的.车辆,两辆便会膨胀。当然,倘若诸君的胸襟是足够阔绰的,炉生出“硬闯”的思想。倒也不怕小路两旁绿的青翠怒发又有些”逗人”的榕树对你一番嘻笑或戏弄;只待前面一辆车驶过,才开方便之门。

这是一片红色的汪海么?海面波澜粼粼映射着金灿的阳光,殷红的海水鲜艳一望难寻边际似的——当场景到链接的一秒,我脑海中覆去翻来,可清新后——应该说,是一片比较宽敝的红土空地。社团内的人们已经起了议论。

随后我们二十多人悠闲地在红土空地迈步了几分钟,来到空地一面矗立的约五六米高的陡峭”空地”(原空地地势颇高,后被彻下四周,作用人们学习汽车)。之后,该是动身,嗯!不错,拾木材的去拾木材,备上烧烤搭炉的亦未含糊。一切没有计划而井然。

再然后,如你所见,前面火旺了——枝叶陈设的榕树下归回,木材也堆积成微不可查的“小山”。而更前面,红土特产的淡红砾,呈上高宽不参,约半个多米的金字塔。不得不说,这淡红砾意骨里有着”团结”的基因。他们一个一个相连,拉着手,肩齐肩,围圆锥状。可见到后方叠木材,仿佛在高呼又似勉励,“众人拾柴火焰高”。声音兴许会在空气介质中传播,也概直接在红土里传递,聪明诸位请否定罢!能有这样的念想,就已阐明诸君未致失迷。别笑我们了无谙识啊,相对的瞳孔中诞生了上翘嘴角的心情。

呵!差点忘了,还有一个(这个起步较晚,后来方觉,原来”社长大叔”,电车骑出,亦载”物”而归),是底下碳装的烘烤铁丝,操作简便,捎几块砖头,就雏形顿显,万事俱备,东风所差也皆由社长兼办。叹惜这时我已四下遛逛,未初见那烘烤架美食,首次添涂调料,水汽氤氲以及忽有火苗腾起的场景。

然而。说实在话,这近五六米高的陡峭红土“空地”,不免有点单调得令人索然无味。因为确实难觅佳景!就不说那人为铺彻的阶梯,默默无闻过于平凡;也不说这远眺或周身惟见树颗,直直擎擎缺乎灵动;单是插于正上方彼一支鲜红的社旗,飘飘然然有些稍无稳重。当然,观赏不着佳景,对于我们联合齐去闲逛的四人影响不大,我们顺着飘扬的社旗,向西面火车站轨道处走去。

真该拍手庆兴,待我们归来时,已睹香气外溢了……

以让为话题写一篇作文记叙文600字【五】

昨天,老师说要去公园春游,大家一蹦三尺高:“耶”。我回到家,把这个大好消息告诉了妈妈,这天晚上,我激动得几乎没有睡觉,天终于亮了,我背上书包早早的来到了学校,我们排着整齐的队伍出发了。

一路上,我们给过路的人们唱歌,背诵经典诗文。展示我们局直子弟校的风采。我们先来到了人民广场,人民广场很大,我们围着广场转了三圈半,接着又来到了人民公园。一进公园,好漂亮啊!我尖叫了一声,四周绿树成荫,一朵朵不知名的小花争先斗艳的绽放。把公园衬托的格外美丽。老师领我们来到了一个地上铺着鹅卵石的地方,同学们七嘴八舌的说:“鹅卵石像宝石。”有的说:“我看,像鹅下的蛋。老师说:“鹅卵石是脚下的按摩器。”我偷偷的用脚使劲踩了一下它,是很硬。走了很长时间,我很累了,同学们叫苦连天,走啊,走啊,我满头大汗,又累又渴,但是一个念头在我心中闪过,要坚持,胜利在向我招手,终于到了野餐的地点,同学们狼吞虎咽地吃了起来,接着又去给我们照相,老师陪我们玩游戏,我今天开心极了。

春游结束了。让我对这次活动留下了深刻的印象。我要感谢学校带我参加这个春游,让同学们变成了一个个有毅力,坚强,不怕困难的小学生。

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