作文前言范文初二【一】
苏霍姆林曾说：“让学生变更聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”并且，《语文课程标准》也提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”同时规定：中学生课外阅读总量不少于260万字。
而阅读世界名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟阅读者必须经历的一段生命历程。余秋雨先生认为：“幼小的心灵纯净空阔，由经典名著奠基，可以激发他们一生的文化向往。”
现代教育教学对学生要求尚且如此，那么，作为一个高于学生的自己，更应该多读书，读好书，并且养成思考的习惯，让自己从书籍中获得的成长记录跃然纸上，既可以作为一份文字记录，又可以从中窥见心智的成长。
所以，在以后的日子里，虽然自己生活仍将忙碌，但仍会多读书，读好书，并写下读书笔记以供自己玩味。
在工作中，不管做任何事，都应将心态回归到零：把自己 放空，抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。
作文前言范文初二【二】
“卢锥几顷皆为田，一曲溪流一曲烟”
——题记
踏雨露薄雾，乘车，再踏西溪仙境。
一路上虽然阴雨连绵，却阻挡不了我们出游的好心情。看着碧空不时有不知名的美丽大鸟飞过，心中便不禁遐想：现在的西溪，还如从前一般吗？平常总会看见环境污染的新闻，便总会有那么些顾虑，毕竟，儿时的西溪可是美艳不可方物。
抵达，下车。才刚离开座位的我便嗅芳香，那是大自然的气息吧！心想。踏上地面，放眼观望，西溪仿佛比儿时更美的惊艳，在蒙蒙细雨遮面下的她宛如披上面纱的洗尘仙子懵懂落入尘世，似碧兮，如卿仪。待所有人员集合完毕，我们便悄悄地靠近她，慢慢的揭开她的面纱，去一探她真正的容颜。
随着青石板路一直走向尽头，来到一座拱门前，上面写“洪府”的字样，一看就具有古风韵味。踏入洪府的长廊，感受历史文化的熏陶，墙上刻着数幅古文与他人相处，去各地游玩及与家人谈心等等的各种画面，每一幅刻画总有它背后深藏的寓意。其中印象最深的必属一位君子扶着杨柳落泪的那幅刻画了。虽对画旁文字一知半解，但从他的神情、动作及各方面猜测，他可能是因为失去亲人而感到的悲痛。看的越久，就愈发为他感到悲伤。
我不再看了。
转过头，见一碧湖上长着许多荷叶。虽未绽出荷花，却已能想象出荷花盛开后那惊艳之景。湖旁还长有竹子，秀逸有神韵，纤细柔美，高尚不俗，翠绿翠绿的，十分惹眼。此时，见周围有许多同学开始拍照，记录这美妙的时刻。
我们顺着长廊一直走着，路旁有许多不知名的美丽花朵点缀嫩绿的草间，相互映衬，美得舒心。终于，我们走到了长廊的尽头，只见外面的世界比此更加广阔。我与丁文欣同撑一把伞，继续探访外面的世界。
一步一步，踏着石板小路缓缓走入雨中。雨，淅淅沥沥地下着，滴落在伞面上，发出“啪嗒”的清脆声响，雨中还混着泥土与青草的气息，走在其中，使人神清气爽，身心飞扬。我忍不住，伸出手触摸，雨点滴落指尖，凉凉的……见此美景，本来只想欣赏的我也忍不住拿出手机拍下这美轮美奂的朦胧之景。
都说“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”我却更爱那“兼葭满目，曳素百顷。”的祥和之美。她好比远离城市喧嚣的世外桃源，宁静而不失洁净……
作文前言范文初二【三】
期末考试结束后，爸爸带我去爬泰山。泰山是五岳之首，之前已领略过黄山之秀美，心中一直好奇，这五岳之首的泰山是怎么样的？
我们打算自已爬，于是起了个大早。很快，我们便到了泰山脚下。远远的望去，泰山犹如一个巨人，屹立在宽广的平原上；又像一根擎天柱，高耸入云，直入云天。顿时，我对它产生了一种敬畏之心。
准备上山了。外公却打起了退堂鼓，说：“要不，你们上去吧？我在下面等着你们。”我和爸爸鼓励他道：“等着多无趣啊，还是一起上吧！能爬多高就爬多高。”外公欣然答应，也决定挑战一下自已。
上山的路上，两边全是石壁，石壁上随处可见名人字刻。有清代、明代的皇帝的题字。石头的缝隙里长着的青松，给光秃秃的石头增添了许多生机。上山的台阶十分陡，尤其是到了十八盘这儿，几乎得手脚并用了。只见外公爬爬走走，走走爬爬，还不停的喘着粗气，他还不忘记时不时给我打气。
过了十八盘，入了南在门，就来到了历史悠久的玉皇顶。玉皇顶是离天上玉皇大帝最近的地方，相传明清两代就有8位皇帝来此祭天。这让泰山名扬四海。伫足玉皇顶，环顾四周，只见周围全是云海，云海里有许多露出云层的“小山包”。这时我不由的感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，原来是这样一个感觉。
一路爬上来，感觉很累，外公也累坏了，但他非常的开心，年近七十的外公成功的爬上了泰山之巅，脚下的云海让人感觉入了仙境，我想，这与那东海蓬莱仙境有何区别？
