初中优秀作文摘抄500字关于篮球【一】
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘
初中优秀作文摘抄500字关于篮球【二】
小的时候我体质非常的差，感冒发烧什么的是常事。我的`体弱多病，使我变得孤僻，内向，不像别的小朋友一样活泼，我那时没有朋友，也不愿意交朋友，成天在家不是睡觉就是发呆。终于有一天，我枯燥泛味的生活被打破了.
有一天早上，我爸爸很早就起来，并把我叫起来说：“儿子，快起来，爸带你出去，不能不听话啊！”无奈，我只好乖乖洗漱。吃完早饭，我与爸爸便出发了，但走着走着，我发现爸爸的手里多了一样东西。我好奇的问了一句：“这是什么？”爸爸告诉我说：“这个叫篮球。”说完便叫我玩玩，我用手抱住这个篮球，看着这个篮球不知怎么我变得很生气，我奋力往外一扔，结果又弹了回来，就好像不想离开我似的。我笑了，觉得非常有趣。
就在这时，我发现我们到了一个篮球场，我感到好奇便问爸爸：“这是哪啊？”“你先别问这个，你跟我来。”说完，爸爸把我领到了篮筐前面，说：“我先示范给你看啊！”爸爸对准篮筐往里一扔，球飞到篮板上又弹了回来，爸爸尴尬的说了一句：“啊哈，儿子看到了吗？这是篮板球！哈哈，爸爸厉害吧。”我点了点头说：“嗯，爸我也想试试。”爸爸把球递给了我，我也学爸爸那样对准篮筐，往里一扔，结果连篮板都没碰到就飞出去了。我很不服气，便开始练习投球技巧。爸爸也给我找网上投球的视频和教程。终于，在我们的努力之下，我熟悉了打篮球的技巧以及各种过人的身法。我开始变得活泼开朗起来，也开始热爱篮球。
通过篮球，我结识了很多的朋友，篮球改变了我！
初中优秀作文摘抄500字关于篮球【三】
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展。
初中优秀作文摘抄500字关于篮球【四】
最近读了赏识你的学生一书，受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
初中优秀作文摘抄500字关于篮球【五】
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
初中优秀作文摘抄500字关于篮球【六】
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。
