小学诚信作文教学设计【一】
小学诚信作文教学设计【二】
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。
小学诚信作文教学设计【三】
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗?
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说?怎么做?
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么?怎么做?
④小男孩怎样给高尔基照相?高尔基怎样做?
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
小学诚信作文教学设计【四】
诚信，是衡量一个人的标准。一个人，如果做到了“诚信”二字，就一定会得到人们的尊重。它是中华民族的一种传统美德，也是人与人交往应该遵守的原则。记得有一次，我与好朋友约定星期天早上九点钟在商场门口见面，把一本书借给她。谁知那天早上下起了倾盘大雨，眼看约定的时间快到了，我打电话给她，可与她联系不上，怎么办呢？这时妈妈对我说，你答应别人的事就要办到，不能失信于别人。我只好冒雨前往。虽然那天我淋湿了衣服，但我遵守了诺言，也获得了友情。
诚信是诚恳，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动。有了诚信，我们的生活就多了一份理解，多了一份笑容，多了一份友善。因为诚信，我们的世界会变得更加美好。
小学诚信作文教学设计【五】
记得那是我三年级的事了，妈妈的朋友从意大利带回来了一盒巧克力送给妈妈。这时，电话铃响了，妈妈接起电话，原来是舅舅打来的：“星期六上我家来玩吧？”还没等妈妈回答，我便抢过手机对舅舅说：“好啊!就这么定了！对了，舅舅,你能不能叫一下哥哥啊？”我兴高采烈地说。“好，你等一下，我去叫！”“嗯!” “喂!哥哥,听我说,我妈的朋友从意大利带回来了一盒巧克力,才20个!明天带几个给你尝尝? ”“好啊!一定要带啊!” 哥哥在电话那头兴高采烈地说。“嗯!” 我坚定地答应着。
扣下电话，我拿起了一个金灿灿的、包装精美的巧克力球，啊！真好看!打开一看，外面裹着一层淡黄色的酥皮，一尝，一股香甜的滋味涌上心头，里面还裹着一丝果仁的清香，咦？这是怎么回事？哦，原来酥皮里面还裹着一些果仁！太好吃了！吃完了，竟然还有一股浓浓的巧克力味！可是……明天……就会少好几个了！但是,如果我没有给他带,我就是失信了!不过,巧克力的美味实在难以抗拒，真的不愿让别人来分享。唉！我该怎么办呢？经过激烈的思想斗争，美味的诱惑战胜了信用，我决定不带。
第二天，我没精打采地出了门，虽然我已决定不带巧克力，但是我心里其实一直受着良心的谴责，我无法想像哥哥那失落的眼神，更无法坦然地用眼睛直视着他，告诉他我没带，终于，我飞快地转身上了楼，打开家门，一把抓起了巧克力盒，拿出几个就下了楼。我的心平静了，身体顿时感觉格外舒畅，像是做了一件很了不起的事一样。我知道，我做出了正确的选择，是的\'，我是对的！因为我看到了哥哥的笑，我心里跟吃了蜜一样甜，我感到了分享的快乐，言而有信的快乐！这是我最大的收获！
从一件小事中，可以看出一个人的品质，哪怕这只是一个小小的巧克力的承诺！
小学诚信作文教学设计【六】
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗？
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说？怎么做？
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么？怎么做？
④小男孩怎样给高尔基照相？高尔基怎样做？
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
