关于香港问题的作文800字【一】
有一天阳光明媚，鸟语花香，天空中飘着朵朵白云，好似一个个小白羊。这是一个紧张而愉快的早上。我背着书包去上学，妈妈送我然后去上班，走着走着妈妈突然发现手机没有带，就对我说：“儿子，你跑得快，快回去帮妈妈找找手机！我在车上等你。”我赶紧下车撒丫子往回跑，一口气跑到家赶紧开门就找了起来，手机没在充电的地方，厕所小柜子上也没有，枕头旁边也没有，该找的地方都找了，可还是找不到手机的踪影。（过年真好作文）
没有手机，就不能打电话；没有手机，就不能发短信；没有手机，生活就会遇到麻烦。
我冷静下来，寻思着手机到底跑哪去了。我突然看到妈妈房间的座机，我灵机一动，想出了一个办法。我拿起座机飞快地输入妈妈的手机电话号码，很快就听见妈妈的手机熟悉的铃声叮铃铃的响起来了。我顺着手机的铃声走过去，果然发现了，原来妈妈的手机在爸爸的小棕包里，看来是爸爸装错了！手机终于找到了。
我懂得了：遇到困难不能急躁、退缩，要沉着冷静开动脑筋想办法，一定能想出好办法完成我们想做的事情。
关于香港问题的作文800字【二】
实际上，这是包括成人写作在内的叙述的内伤。在不少成人写作那里，我们常常看到这样的状况：写乡愁，总是非引用一些有关月亮的诗句不可；写希望，总是非借助阳光或春天的.意象不行如果离开了传统氤氲下的意境，里面剩下的就只是高超的技巧和堆砌的语词。这正是历史叙述的淹没。学生的阅读（包括课内与课外），更是处于这种历史叙述的淹没之中，处于文学史的阴影之下。对学生的写作而言，历史作为一种强大的文化力量必然成为其内在的规定性，并使之逐步习惯于符合这种历史话语规范的写作。学生就这样在历史面前失去了自己的声音。当然，这里不是提倡历史虚无主义，我们所要强调的是，历史，只能作为一种写作的语境，一种文化的背景。正是在这一层面上，作文教育失去了自己的方向和主心骨，对历史资源的利用仅仅停留在抄袭、搬移、套用的水平上。关于香港问题的作文800字【三】
今年寒假，我来到了盼着已久的地方一一香港迪士尼乐园。香港迪士尼乐园是举世闻名的大型主题乐园之一。那里古木参天，鸟语花香，环境优美，像一个小城市一样。
我们一进大门就看见了用花摆成的米奇和一个火车站。为了节约时间，我们小跑来到了明日世界的最刺激的项目一一星战极速穿梭。＂星战极速穿梭＂其实就是过山车，只不过是在室内，头顶也有动画。坐上了＂飞船＂，一开始速度比较慢，我还挺放松的。不一会儿，车子登上了高处，进入了太空。＂嗖＂，飞船一下子急速坠落，我被吓了一跳，可一会儿又慢了下来，我放松了警惕，开始看天上的动画。一辆巨大飞船一一帝国歼星出现在我们上空。＂不好！我们被发现了，帝国歼星号对我们发动了攻击！＂我们一下子向下猛冲而去，耳边＂嗡嗡＂作响，突然又来了一个90度转弯，飞船像光一般在＂太空＂中穿梭着。猛然，一个刹车接着一个急转弯，车子倾斜了90度，不一会又快速坠落。耳边闪过＂砰砰砰＂的子弹声，＂咔咔咔＂的摩擦声，＂啊啊啊＂的尖叫声。我双手紧紧地拽着保险杆，生怕真飞出去，不敢有丝毫懈怠。过了一会儿，飞船终于停了下来，我们胜利了！我们终于完成了星际穿梭的任务。
接下来我们坐上一艘船，开始了森林河流之旅。船缓缓地开了，突然一道水柱向我们喷来，原来是只＂小象＂在和我们玩呢！船向前行，我们来到一个原始森林，鸟鸣不断，突然，船长惊叫：＂是食人族，快走！＂原来慢悠悠的船像风一般向前冲去。突然，一道水柱从航道前面的水面冲向高空，船长立刻刹住了船，在我们船旁又有许多水柱＂拔水而起＂。好不容易远离了这个危险区，可祸不单行，船又卡在另一处，不知什么时候，一块石头上着起了火，眼看火马上就要与船＂亲密接触＂了，周围的水好像都沸腾了，但天无＂绝人＂之路，火的天敌一一水从石洞里喷出，很快，火就不见踪影了。没等吓傻的我反应过来，船又开了起来，终于到达终点了。
我们又玩了转转弹弓狗、疯帽子旋转杯、太空飞碟等…
这真是一次奇妙又快乐的迪士尼之旅。
关于香港问题的作文800字【四】
对于长期以来存在于中小学学生作文中的普遍性问题，我常常用这样的话语来描述：词与词之间，看不到想象的足迹；句子之外，感受不到诗意的延伸和飞扬。以前是统一的口气和调子，现在是单调的热闹和平庸。归结起来说，就是语言的贫乏，集体的失语，叙述主体的缺席。我进而把它概括为两个字：奴性。作为教育的一个聚合点，作文最能透视教育的问题。从某种意义上说，所有的教育问题都会从作文当中或直接或间接地反映出来。透过作文，我们所看到的学生大都呈现出这样一种奴性的面目：历史的奴隶，文化的奴隶，教育的奴隶，教师的奴隶，教材的奴隶，评价的奴隶，考试的奴隶
