新年,小区的腊梅早早开花了,似乎在告诉人们20xx年的除夕就快到了,可住在城厢镇,我却没有感到一丝丝过年的味道,直到那天奶奶叫咱们回老家过冬至节,我才感受到那浓浓的新年快到的味道。
一进到老家的院子里,满眼都是奶奶为过年准备的腌的、酱的东西。酱鸡、酱鸭、腌猪腿,它们被整整齐齐地挂在竹竿上,还有那一根根都累弯了的铁丝箍,分量之重可见一斑了。走进客厅,桌子上推满了白花花的年糕,犹如一座洁白的小山,奶奶说年糕有“年年高”的意思,吃了年糕就意味着新的一年里你的生活和学习能够一年比一年提高。听了这话,我打算等会儿多吃点,让我明年有更多的进步。
吃完中饭,我到村子里走了一圈,哇,那家家挂在院子里的年货才真叫壮观,这样的氛围,不禁让我想起去年除夕的情景。那一天,是老家村子里人们最忙碌也最愉快的日子。天还没亮,村子里就热闹起来,冬日的寒冷根本抵挡不住人们暖和而喜庆的心情,尤其是贴上春联的村子更是增色不少。
可是,这些都不管咱们小孩的事,因为最让咱们小孩开心的便是那“呯呯”作响的鞭炮了。到了除夕的晚上,咱们几个匆匆地吃完年夜饭,就一手拿着十几个鞭炮跑出了大门,外面的天空早已是五彩缤纷,一颗颗五颜六色的礼花飞升降落,在空中绽放,时而如花朵盛开,时而如天女散花,时而忽明忽暗,把黑夜照得如同白昼,在夜幕中嵌上一朵朵的鲜花,整个世界充满了欢声笑语。
咱们在屋前跑来跑去,变着花样放鞭炮,一会儿把鞭炮放进竹筒里,听着鞭炮“呯”的一声闷响,咱们开心极了;一会儿又把鞭炮扔进水池里,“嘭”,随着鞭炮爆炸,水花溅得很高很高,如喷泉般的。哎,真是哪里有鞭炮哪里就有咱们的身影!那样的记忆太美好了,以至于眼前那一院院的年货就让我对今年的除夕充满了急切的盼望。我想:去年的除夕是如此美好,今年的除夕也该如此迷人吧,或者更胜一筹!在老家这浓浓的年味里,我期待着,盼望着。
多少的事情跌入我的心海,却总是石沉大海,甚至来不及泛起层涟漪,就消散了,沉寂的大海似乎只会这样,翻不起浪花。但终有一次,心中大海开始翻腾,翻起浪花。
考试总是失利,心中沉闷,只觉再怎么努力亦是无用。回乡走一趟,欲静,好好休息。说走就走,提起包,就踏上路程。低着头走在家乡村口的斑驳石桥上,片片枫叶从身后飘来,凌烈秋风刮起叶片,叶子飘起又飘落,挣扎状,却始终不肯落地。拾起一片红于二月花的色彩,它如火映在我眼中,我问,为什么要坚持?它不语,似乎是理所应当该如此,我轻吹一口气,它又飘落在地上。
小溪在寂静中缓缓的流淌,其上早已映着火红之色。远处,夕阳正从重岩叠嶂之后慢慢坠落,夕日欲颓,但却又有再上之势:他燃烧着自己的生命,用自己的鲜血染红了千里云,用自己的热量点燃了半边天,他面对着铺天盖地而来的黑暗,丝毫不惧。他不理会“只是近黄昏”的境地,一心坚持“无限好”。他在坚持在努力,他不惧,就算失败。我心中一凛,为之动容。心海似乎打起了小浪,一阵接一阵。
世界万物都懂的坚持,身为万物之灵的我们更要懂得坚持之道。
夕阳之上,一只白鹭冲上青天,忽的又疾滑而下,一声长啸。观那白鹭,雪白的蓑毛,铁色的长喙,青色的细脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。它忽的又腾空而起,在空中划出一个美丽的圈之后,又笔直而下,长喙一张,即将一只肥大鳜鱼叼入口中。但那鱼一甩尾,便从其喙中逃走,掉入水中。
那白鹭尚不甘心,又将身一扭,摆头,振翅,长啸。它再一次扎入水中,长喙一甩,一只靑背大鱼被它甩入空中,再翻身一咬,带起点点细水,打起阵阵浪花,却早已将鱼咬在口中,喙一闭,那鱼似是放弃挣扎,甩动的长尾也停了。白鹭喉头一缩,那鱼就葬其腹中。浪花还未停,那白鹭早已飞去。
我似有所悟,心海开始翻滚。正是它一遍又一遍的坚持,才使它能捕到那鲜美的肥鱼。我又悟出一道理:“只有坚持才可成功。”在人生的道路上,何尝不是如此,只有坚持才可以走的更长久。只有坚持者才能在命运风暴中奋斗,只有有志者才能事竟成。
秋风依旧凌冽,萧瑟,我拉低了帽子,抬起头。片片枫叶随风起舞,飘起又飘落。白鹭站在浅滩上,伸着长颈,夕阳还在山后,红云还未散去……我拉了拉背包的带子,心中,坚持的浪花点点溅在我的心田之上,脚下的脚步坚定的走进村子。
春节是人们最隆重的节日。临近年关,远在异乡打工和上学的乡里人经历“春运“的重重考验,回到家乡,与家人团聚、共庆新年。快要过年了,人们紧锣密鼓地筹办年货。大年三十晚上,各家各户桌上都摆满了香喷喷的年夜饭。饭桌上,家人有说有笑,唠唠家常,合计合计来年的打算,一起看看春晚,节日的气氛变得更浓了。饭后,老人、大人和孩子一起守岁,祈求新年更加美好。大年初一,家家户户张贴春联、放鞭炮,欢渡春节。人们见面个个面带笑容、互说吉祥话。小孩到本家近房(同一家族的人)去拜年,想多攒些压岁钱。整个乡村处在热烈的喜庆之中。
特别在大年前后,小镇上的集会便成了名副其实的“相亲会”。平时在外忙于打工的青年男女,恰好利用春节回家的这次机会解决了婚姻大事,也好满足家里老人的心愿。媒人约好地点,邀来男女双方见面。媒人帮着搭桥牵线,忙着撮合。双方的家人也都帮着仔细地打量。街上热闹的相亲场面,成了乡村过年风味独特的景象。
然而,在人们的印象中,“年味”似乎淡了许多。尤其是与近几年相比,人们更加怀念过去的春节。虽然过去的物质生活比不上现在,但是“过大年”远不是吃吃喝喝那么简单。吃喝只是物质匮乏年代给人们留过的心理暗示,本身并不是过年的重要内容。主要原因应该是人们对于传统文化的缺失。大多数春联由原先的家人手写变为了街市上的印刷,人们已不能到裁红纸、写毛笔字、读春联的快乐了。人们过去之间的走亲访友也变为了呆在家中看电视或上网······于是人与人之间似乎多了层隔阂。
风俗正在简化,人情也日渐淡薄。原因就在与人们在追求更高物质生活时,却忘记了生育咱们的“传统的文化”,令人担忧的`是,无论乡村还是城市,这种趋势还在上升。难道以后人们只能在记忆中追寻那种“年味“了吗?
生活就像一片广阔无垠的海洋,你不知道边境在哪,也不知会遇到什么。我们生活中的事情宛如一朵朵浪花,有的高,有的低。而我们就是礁石,在一朵朵“浪花”的拍打下,留下岁月的痕迹。
我那块小小礁石上有一块并不显眼却让我十分感动的事情。记得,有一回星期六,我平时最喜欢睡懒觉了,一睡睡到中午,我洗漱好,又躲到床上,因为是冬天,窗外刺骨的北风和寒流席卷而来,我的心情也差了起来。我没好气的打开电视机,头仰起来,津津有味地看了起来,奶奶从外面走来,岁月不饶人,儿时那强壮体魄,如今已步履蹒跚,腰也微微有些驼,那手上已有一块拇指大小的冻疮,那苍老的声音响起:“彤彤,下去吃饭吧!”正看得高兴的我,怎高兴听得这连篇的唠叨,淡淡地答道:“晓得了,晓得了!”我的眼睛都没有离开电视。大约一小时后,奶奶一步一步地走到我的房间说:“下去吃饭吧!”我不耐烦地答道:“晓得了!”一把将被子盖在头上。直到奶奶那脚步声渐行渐远,我才起来。风似乎也/因为我的不耐烦而越发急促,越发刺骨。当电视节目放完时,我随意披起一旁的大袄,步伐匆匆地走了下去。
餐桌上,饭菜只有一点点凉,我心里在想:是奶奶刚刚又放到微波炉里加热了吧!我不禁有些感动。旁边一大一小两个碗都没有动过,筷子仍旧放在桌上。我的鼻子不知道是被风吹的,还是被这一切感动的,有些发酸。奶奶在厨房里把菜一片一片地洗净,水,刺骨冰寒的水在奶奶手上冲刷,直到那时我才发现,奶奶老了,奶奶累了,我不能无尽地索取了。我快步走上前去,说:“奶奶我来吧!”奶奶的皱纹在笑声中显现出来,更让人觉得苍老,她笑着说:“一会就好了,去吃饭吧!”我扶着奶奶坐到餐桌前,不知是天气转晴了,还是我的心情变好了,或是奶奶无私的爱感动了天,周围暖暖的。我在那时才知道当你索取的同时又付出时,你和别人都会感到快乐。
生活中的浪花,在每个人的礁石上留下了痕迹,虽然有些淡淡的,却是刻骨铭心的。每一个深刻的回忆,都有一个令人深思的道理。
I know teacher’s mood have great impact on student,especially their enthusiasm towards study. If I were a teacher, I wouldn’tleave students much homework.
Too much homework may have negative impact onstudents, even resisting going to school. Besides, I want them have some sparetime to do what they want. If I were a teacher, I wouldn’t have a preference forthe high score students.
On the contrary, I would pay more attention to the relativelypoor students. I think they need more help and encouragement. If I were ateacher, I wanted to try my best to be a friend of my students. In spare time,we can talk to each other or join some activities together. I don’t act as aserious teacher that students are afraid of. I think a teacher like friendwould be much more helpful to students.
有的时候,在听老师讲课时,我会忍不住想象,假如我是一名老师,我会怎样做。假如我是老师,每一天我都会带着微笑走进教室。我很清楚老师的情绪会对学生的学习热情产生影响。
假如我是老师,我不会给学生布置过多的作业。负担过重会对学生产生消极影响,甚至会反感上学。
此外,我也希望他们能有一些空余时间做自己喜欢做的事情。假如我是老师,我不会偏爱高分的学生。
相反地,我会花的心思在学习相对较差的学生身上。我认为他们需要的.帮助与鼓励。假如我是老师,我想尽自己最大的努力成为学生的朋友。课余时间,我们可以一起交流,一起参加一些活动。我不想表现得一副严肃老师的模样,让学生害怕。我想,朋友一般的老师对学生会更有帮助。
友情是什么,是我们人生成长道路上的陪伴者,它是遇到困难的与你患难与共的人;是在收获快乐时默默为你祝贺的人;更是在产生矛盾中包容你的人;珍惜友情,珍惜我们心中最美的浪花。
记得在初二的时候,我与我的好朋友因一件小事发生了争执。本来没有什么,在跑操过程中,我不慎地踩了他的脚,因为先前的争端,他误解了我,与我大吵了一架。不料,这一切竟被班主任看见了,结束后。老师不知为何将他留了下来,训斥了一顿,却将我放回去了。
挨了训斥的他满脸沮丧的坐在位子上,下了课,我打算向他道歉。谁知,他一见了我便火冒三丈,对我的道歉置之不理,仍然咬着不放。我心里怀着满腔的委屈,和他从口角争端变成了你推我搡,在同学们的劝解下,我与他各自放开了手,气咻咻的回了座位。不知,是谁说了一句:“唉,多么铁的朋友,这么多年的友情就这样断了。”
听了这句话的我心如刀绞,十分难受。纵使他有多大的不是,我也不该让他白受委屈。我想起了我与他昔日的友谊,与他患难与共的样子,想起了我在考试失利难过时他安慰的影子;想起了在快乐时与他开怀大笑的场面;想起了在运动会上,我们互相为对方呐喊助威的样子;想起了我们在几年来互相帮助,互相理解的每个细节。那一个个场面,历历在目,不停的浮现在眼前。这过往的点点滴滴仿佛就是浪花,不停地拍打着我心灵的海面。我忍不住掉下泪来,思来想去我一定要向他道歉,重修于好。因为是我不对在先,让他受了委屈又挨了训斥,我不能让他白受委屈。于是,我下定了决心,要重新找回我与他的友谊。
当我鼓足勇气找到他时,并向他诚恳地道歉时,他的眼眶湿润了,看着我认真的态度,他破涕为笑,露出了往日的笑容。在几句抱怨之后,我正式与他重归于好,与他一路欢笑的回到了班级。面对他人诧异、惊奇的眼光,我如释重负的笑了。对于友情,在发生矛盾时,必须有一方先让步,把局面缓和下来,只有用热心去触摸友情,它才会燃烧得更炽烈。
在这之后,班级学校的各项活动又出现了我与他的影子,在烟山杯上、在读书月里、在艺术节中……我相信,我与他的友情将上演更精彩的传奇,而这代表友情的浪花也将变得更欢快,更美好。友情就好像我心中的浪花!不断拍打我的思潮。让我更有信心面对生活的波涛汹涌。
如果说生活就像大海,那友情就像大海中的浪花,大海有了浪花更加美丽,生活有了友情更加甜蜜。让我们与友情同行,让友谊的浪花永远在我们的心中激扬!
偶尔,湖面上吹过一阵清风,水上会荡起朵朵浪花。有时发生的一些事,虽然普通,但也能使我们心中泛起阵阵快乐的涟漪。
当朋友们满怀欣喜地奔向各自的大学校园时,我却在为下一年的六月作准备。时光如梭,半年紧张而又充实的时间过去了。朋友们都从全国各地赶回来。我心中更是充满了对大学校园的向往,但眼前堆积如山的作业把我从美好的憧憬中拉了回来。半年闲适的大学生活并没有使朋友们淡忘我。一个接一个的电话让我露出笑容;一声接一声的问候滋润着我的心田;一句接一句的鼓励振奋着我的精神。心中就像喝了蜜一般甜。
原来,我的快乐很简单,只是朋友的牵挂和关怀。
妈妈是一个典型的慈母,她总是帮我办她一切能办的事。我从心底爱妈妈。一天我去姐姐家,她给了我一块德芙巧克力,我正准备吃时,想到妈妈也喜欢吃巧克力,便装在口袋中。回到家里就迫不及待地拿给妈妈品尝。我分明看见妈妈眼中闪烁着欣慰的光芒。
原来,妈妈的快乐也很简单,只是女儿的一份孝顺和关爱。
平时尽管作业很多,为了加强自己的弱势学科,我要去一位老师那里补数学。尽管他年纪很大了,但对教学始终充满了热情。他送走了一届又一届的学生,也迎来了新一届的学生。由于找他补课的学生成绩参差不齐,他总是不厌其烦地讲解。每讲完一道题,一张试卷,他脸上都挂着慈祥而又欣慰的微笑。那是他为自己又传播了一些知识感到快乐。
原来,老师的快乐很简单,只是学生知识的不断增加和成绩的提高。
其实,我们每一个人的快乐都很简单。农民的快乐是那片丰收的稻田;医生的快乐是病人的'康复;售货员的快乐是人们购物后一句平淡的“谢谢”;清洁工的快乐是打扫干净的路面……
生活中的简单平凡的事虽然不像翻滚的巨浪一样震撼我们的心灵,但它却能给我们一份实实在在的快乐。
中文假如我是...
假如我是老师,我对待学生一定不像是对待不懂事的孩子那样,不会惩罚似的给他们留永远也做不完的作业。我会让学生们喜欢我,而不是害怕我。我不会像圣人一 样地处处说教。如果我是老师,我会和学生们成为平等的好朋友,尊重他们,理解他们。使他们以学习为乐,而不是把学习当成一种负担。
英文译文:If I were……
If I were a teacher, I would not treat my students just as some know-nothing kids. I wouldn‘t give them homework that can never be done.If I were a teacher, I would try my best to let them like me, not be afraid of me. I wouldn‘t teach them just as if I were a sage. If I were a teacher, I would make friends with my students. I would respect them and understand them. If I were a teacher, I would make study a happy thing to my students, but not a burden to them.
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