总是不满足于现状的作文(不能安于现状的作文600字)

总是不满足于现状的作文(不能安于现状的作文600字)

首页话题更新时间:2023-09-13 22:41:53
总是不满足于现状的作文(不能安于现状的作文600字)

总是不满足于现状的作文【一】

奇妙的身体,是上天送给我最有创意的“礼物”本书作者乙武洋匡一出生即被医生判定为原因不明的“先天性四肢切断”,但他说:“残障只是我身体的特征,没有必要为身体上的特征而苦恼。”作者虽然四肢不全、短手短脚,却能发挥最大的想象力,充分运用有限的条件,尽情享受生命的不完美。

一张白纸上有一个黑点,我们会很正常的把纸丢弃,然后拿新的一张,假如白纸代表人生,黑点代表缺陷,身为父母的真的要放弃有缺陷的孩子吗?只要动动脑,可以用画笔把黑点变得更漂亮,这支画笔就是“爱”,用爱去美化原本缺陷的身体,至少乙武洋匡心理健全,把自己的特征“转变为专长”,再将他的肢体不便改善无障碍空间的力气!正如卡内基训练告诉我们要找到自己的优点、而不是一直面对缺点,如此来增强自己使自己充满信心,我们要发挥所长到需要的地方。

走在路上看见残障人士,我相信大多数的人会对他们投以同情的眼光,甚至对他们说:“你们好可怜”之类的话。也许是因一点怜悯、同情之心而油然而生的言语。但我们可曾经换个角度来想过,他们有何感受呢?正如乙武洋匡说的戴眼镜的人是因为眼睛不好;而他只是脚步不方便而坐轮椅的。为什么我们一定要在心中设下一个框框画出彼此的界线对着彼岸的人说:“你们是残障人.你们跟我们有所不同。”也许在无形中我们又会给他们第二次伤害。

他从不看自己失去的,他只珍惜他还拥有的。面对同一件事,有人知足,有人乐观,乙武洋匡看到的是机会,是有。有的人不知足,有的人悲观,他们看到的是损失,是无。谢坤山曾经说过:”只要我不去想我失去了什么,只想自己还拥有什么。那么即使眼前一无所有,也不代表我永远不会再有。人只要不为自我设限,那么未来的路必能无限宽广。他和乙武洋匡一样,都能珍惜自己拥有的事,而为自己挥洒一片亮丽的天空。

乙武洋匡不是用双脚走出自己的康庄大道,而是用不屈不挠的意志,写下令人动容的生命之歌,肢体的残缺,不能阻碍乙武洋匡成为一个自在的人,心中常存乐观,使他更丰厚、更壮硕,更多采多姿做自己!

所以当我们无法改变既成的事实时,不妨改变自己的心。心理障碍远远比身体缺陷来的严重,我们用乐观的角度去看待事情,那将可以将腐朽化为神奇。天无绝人之路,柳暗花明又一村,你会发现,人生原来是这样美好,我期许自己摸索到自我存在的价值,珍爱自己在生命中的每一天。

总是不满足于现状的作文【二】

作者乙武洋匡1976年4月6日出生于日本东京一个普通家庭,生来就没有手足,“五体”(头和四肢)中缺少“四体”,但从未自怨自艾,甚至并没感到自己与健全孩子存在差距,他坚信“无手无脚”只是身体“特征”而非缺陷,脸上永远洋溢着坚毅而灿烂的笑容。他不仅能生活自理,还能写字、跑步、游泳、爬山、打球、当导演,甚至出国旅游……1996年,以5个院系全部合格的成绩,考入世界著名学府早稻田大学。1998年10月,讲述自己二十余年生活的《五体不满足》出版后,以席卷之势登上日本各大畅销榜第一名,同时囊括《读卖新闻》、《朝日新闻》、《每日新闻》“年度最佳图书”等各大奖项,并创下日本史上单次加印50万册的最高纪录。这部被誉为“媲美《假如给我三天光明》的成长杰作”字里行间饱含的活泼乐观、激情活力,为成千上万的读者带来了无穷的力量、感动和震撼……

我一篇篇地看下去的时候,发现人的潜能原来可以这样大。乙武他虽然无手无脚,但不妨碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛;在读中学的时候参加学校的篮球俱乐部,并成为比赛取胜关键的“秘密武器”;在读高中的时候参加橄榄球俱乐部,成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员;在读大学的时候参加英语演讲比赛获得第一名,并和一帮热心于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设建议书》,学校在接纳他的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校,让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武能够取得这样的成绩,得益于他父母和老师的教导。他们没有因为他身体的缺陷而过多地溺爱和纵容他,他们爱得很有理性,他们爱乙武的方式是让他锻炼自己,乙武能***事,尽量让他自己干。这样的一种理念,让乙武从小养成了独立自主的性格,当一位残疾人像常人一样生活、学习、娱乐的时候,他还会认为自己是残疾人吗?

这本书读起来轻松、幽默,总感觉他好像有一种无形的力量在促使我想快点知道他的成长经历。在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗的积极心态,却感受不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭自己的情绪。乙武虽是位残疾人,但他的心灵比正常的人还要健康、自信。人生因为残缺而完美,因为完美而残缺,人生也因为有遗憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程路上的考验,能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空,本身就是对自己心智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切,而不是懊悔自己所失去的,这也算是一种豁达吧。

很喜欢乙武在后记里面写的一段话:我一生下来就是一个残疾人,我五体(头、四肢)不满足,不仅不满足,而且五体中缺少四体,但父母没有放弃养育我的责任,朋友们聚拢在我的身边,我一天天长大,与轮椅一道自由自在地生活着,一点儿也没有感到不满足,我要大声宣告:“我是残疾人,但是我生活的每一天都是快乐的。”谁也不能否认,有的人发育正常、身体健康,但他的人生都是忧郁而昏暗的,有的人身体残疾,却拥有美好幸福的生活,人生与残疾毫无关系。

人生千变万化没法控制,能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、有意义,不管成功失败与否,毕竟曾经努力过。人生真的很短暂,懂得遗忘、懂得适时地懈下心灵的包袱,轻装上路,这样的人生也算是一种快乐的人生吧。

总是不满足于现状的作文【三】

生活中,总有很多让我们震撼的事情,有很多我们敬仰的人。其中,《五体不满足》这一书中的主人公就是一位令人佩服的英雄。虽然他身体严重残缺,先天性四肢残缺,可他依然活泼快乐,充满激情,什么都敢尝试。他用残缺的手臂和脸颊夹着笔写字作画,他用残缺的双腿跑步。他还做过正常人也不一定能学会或做到的事,游泳、爬山、打球、看电影,这让他的人生更加丰富多彩。更可贵的是,四肢残缺的他并没有封闭自己,而是开放自己的心灵,释放出蓬勃的生命力。他以自己积极的生活态度感染了很多人,他结交了很多朋友,其中还不乏女朋友,情人节还会收到很多的巧克力。

你可以想像得到一个四肢只像是一个面包的人像正常人一样在游泳池里游泳吗?你认为这有可能实现吗?

任何一个人,只要心灵是健全的,就永远不会满足。心灵永不满足是乙武的写照。他努力发挥自己的能量和创造力,用自己的行动证明了残疾人与健全人没有两样。现在生活的改善,让原来的残疾人受到了更大的帮助。虽然他们可以方便地工作、生活,无忧无虑,却与健全人分离了,成为特殊的群体。其实,残疾人内心是渴望与所有人在一起生活、工作。乙武说:这个世界上总有什么只有才能***。残疾只有身体的一个特征,就像人的高矮肥瘦一样。只要毫不畏惧的去争取,永不满足地去攀登,在自信和饿毅力面前,就没有不可逾越的障碍。

一个人成功的背后是有很多的支持者和鼓励者的。乙武也不例外。他一生下来就没有了四肢,医生都不敢跟他的母亲将他的儿子情况。谁也没有想到,一个月后,妈妈看到残缺的儿子说的第一句话是“我的可爱的乖乖”。一个孩子生下来,需要的除了阳光、空气、乳汁,更需要父母的关心和爱护,却不是溺爱。乙武的父母是理智的,他们没有因为儿子是缺陷的而过度关心她,不让他干活,只是让他安逸地生活着,等待父母给他一切。他们爱乙武的方式是让他锻炼自己——做自己能***事,尽量让他自己去做。

每一个都有很大的潜能,能做很多事情。乙武这么一个不健全的人都能够顽强不屈,那么我们是健全的人,不就更应该不断超越,勇敢地去尝试,去参与。人的生命只有一次,善待生命,让生命最大限度地发挥创造的实力,既能为自我的存在感到骄傲,又能为社会贡献真诚。做自己该做的是,做只有自己才能做的事。

总是不满足于现状的作文【四】

最近在看一部美剧——《不死法医》

讲述的是一位在200年前因一场意外获得不死之生的医生,历经岁月变迁,如今任职一名法医协助破案的故事。

现在大多数电视剧的剧情都是大同小异,以前在学编剧的时候,老师给出了20个模板,并告诉我们说:你们看到的剧情,都是这20个模板互相穿插出来的。

想来有些80集的电视剧,也不过是模板的产物,就觉得编剧是真的脑洞大,也不容易。

《不死法医》里面的男主角,摩根医生,他利用自己200多年来的经历,协助警方破获了很多案件,很多人都会惊讶于他的见多识广,而他总会淡定地说一句:If you live longer,you will know.意思就是——活久见(请勿吐槽我惜字如金的翻译)

活得时间久了,有什么是不能理解和接受的。如果我能有不死之身,我肯定不会去做同一个工作做200年,肯定坑蒙拐骗布施行善,好的坏的全玩一遍。

可摩根医生不与人建立感情联系,只限于工作的交集,有人问他:你活这么久又有什么意义?

好了,回归正题。

我想写的不是这部美剧如何精彩破案,而是从另一个视角去感悟了生命。假如我有不死之身,当我体验完人生百态,到底什么是最重要的。

摩根医生娶过两位妻子。

当他告诉第一位妻子自己获得了不死之身后,他的妻子不相信他,把他当作疯子送进了精神病院。

摩根医生的第二个妻子是一名战地护士。她相信摩根医生所说的`,可摩根医生却怕有离别之苦不敢在一起,但她却告诉摩根医生,谁会在乎结果如何。

我把时间比作一个盒子,有的人盒子大一点,有的人盒子小一点。可大的的盒子也可以空空如也,小的盒子也可以满得放不下东西。

如果盒子里空无一物,那大小又有何意义。爱是填满盒子的一个大礼包,有了爱,才会有你,有了爱,才会有朋友,伴侣,有了爱,才会有动力去奋斗,去活下去。反过来看,也是因为缺爱,许多人才会去做另一些有违常人的事情。

有时候爱令人痛苦,被自己深爱的人背叛或出卖,情感上的伤害是会吞噬内心深处的。而自己深爱的人离开,留下的也是满地不敢轻易拾起的回忆,因为太疼,因为爱过或还爱着。

我们常感孤独,这是每一个正常人都会有的感觉。

无论你成家还是单身,无论你贫穷还是富有。但孤独不是爱的反义词,它是爱的另一种体现方式。我孤独,是因为我爱而不得,而我正是因为还爱着,所以我才会孤独。一个人还能爱,那就会对活着还有希望。

爱的形式多种多样,有一种叫爱情。因为喜欢一个人,就会在乎一个人,在乎一个人就会难免要求一个人,要求一个人就会挑剔一个人,所以就会有各种爱恨情仇。

我也曾痛苦过,可时间这个大盒子,随着一天天流逝,不断有新东西加入我的盒子,那痛苦也就被挤了出去。

我没有不死之生。

但我想用我有限的生命去做一件事。

就是带着爱去做每一件事。

总是不满足于现状的作文【五】

3月8日的早晨,我五点钟便起了床,将被褥整理好,然后蹑手蹑脚的来到卫生间洗漱干净后,便来到了厨房,开始实行我的“3·8计划”。从前我做饭,都是因为有妈妈的'“大力支持”才做出来的。虽然我明知如此,但在我看来,做饭依然是张飞吃豆芽——小菜一蝶。而这次我独自下厨,还真不是多么得心应手,这才到做饭的艰难。我先将水倒入锅中;在淘米,为了好吃,我将小米、大米混合在一起,等到米都淘干净了,倒入盛有水的锅中:再将开关打开,就算完成了——一半。说到这儿,还真是“母助我也”。昨天,妈妈正好包了我最爱吃的豆沙包,这就不用我再费九牛二虎之力炒菜了。我只要把豆沙包放在饭锅的“二层”上就好了。过了一阵子,汤开了,我一看有些稀,边学着妈妈的样子,用水将面和成水,倒入锅内。不一会儿就熟了,这次却稠的像浆糊,但是也能凑合着吃。这样,我的“3·8计划”也就竣工了。我又将做好的饭一一摆在餐桌上。

这时,妈妈起床了,他赶紧也叫我起床,但当妈妈打开门时却不见了我的踪迹,他先是一愣,又四处找了找,他又看见了餐桌上的早餐,顿时觉得丈二的和尚——摸不着头脑。这时,我从厨房里走出来,说:“妈,节日快乐!这是我送给你的节日礼物,希望你喜欢!”妈妈感动得热泪盈眶,连声说:“甜甜,你真的长大了,能帮妈妈干活了,你真是我的好女儿!妈妈真感动!这是我这几年里收到的最好的、最感动的、最令我开心的一件礼物。太感谢你了!”接着,妈妈的眼泪像断了线的珠子流了下来。我知道,真是幸福的泪水,妈妈已经完全沉浸在一种幸福的境界里。

此时此刻,我的心情也异常激动。俗话说“谁言寸草心,报得三春晖。”我这一顿早餐怎能报答得了母亲那深重的恩情呢?多少个春夏秋冬的早晨,母亲早早的起床为我们准备早餐。但是就是我这一顿简单的早餐,母亲却这样的激动!这就是母亲的满足。

母亲啊!以后我一定努力,让您拥有更多的满足!

总是不满足于现状的作文【六】

当我看到这本书的封面时,我惊讶的说不出话来,因为我一向很同情这种弱势族群,觉得他们很可怜,有一股想帮他们的冲动。一开始我还以为封面的相片是电脑合成,还特地问妈妈这照片是真的吗?因为妈妈看过,所以她很肯定的告诉我这是真的。

这本书的主角乙武洋匡,他一出生就原因不明的得了罕见的“先天性四肢切断”的残疾;一般来说,自己的小孩四肢残缺不全,当妈妈的应该是很难过的,可是妈妈一看到他就说“好可爱喔!”为什么会这样呢?我想,她妈妈是一个很乐观的人,因为按美国那边的人的习惯,如果生下天生有残缺或是小智的小孩的话通常会把他(她)关在家里,好像就让他(她)从人间蒸发似的,可是乙武洋匡的妈妈不但没有这样做,还带着他到处走,让大家知道有这个人。

乙武洋匡他虽然有“先天性四肢切断”,不过他并不自卑,而且,他还把自己的缺点当成交朋友的武器。上幼儿园时,很多小朋友对他很好奇,来问他为什么会这样,他就藉着他们来问的`时候,告诉他们答案,那些孩子也接受那个答案,就这样,他们就从陌生人变成朋友,一直到中学之前,他都是用这种方式来交朋友的。

虽然到了中学他的“必***绝技”已经失效,但是,他发现只要愿意主动去接近他人,一样可以结识很多的好朋友,尤其是他在中学时期认识的好朋友“老大”,虽说他叫老大,不过他可不喜欢打架,反而是个很有义气的人。

这本书让我了解到外表有残缺的人更应该保持乐观的心态,而且有些人虽然外表很丑或是身心有残障的人,其实心里是善良的,因为心理善良比外表美丽还要重要,拿连续剧欢喜来“逗阵”里的张金花,虽然脸部上有很大一块胎记,又有大爆牙,不过他心地善良又贴心,所以很多人第一次看到他都像看到鬼般的逃跑,可是相处久了,却慢慢会发现它是个善解人意的好女孩而喜欢上她,这让对外表很在意的我有了另一种思考。

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