走进初二生活作文600字记叙文【一】
时光即逝，眼间我该上初三了。回想那些点点滴滴，初二生活的确给我许许多多的欢乐和感悟，现在的的我变得更加成熟了。
还记得那堂语文课，我们学习《孔乙己》的\'时候，我被意外地挑起来回答问题，老师问我：“作为新时代的学生，你想对孔乙己说些什么？”我听到我的名字时，我彻底的懵了，不敢看老师的眼睛，一直低着头，慌忙地翻课本，即使我知道课本里没答案。我在慌乱中看到老师失望的眼神，心中不免有些慌恐。脑子一直回想这答案，但又纠结对不对。当老师对我特别失望，要挑别人回答时，我勇敢地抬起头看着老师（其实心里还是感到害怕），我围绕孔乙己的性格特征，支支吾吾的回答着：“我……我会对他说：你不能再这么迂腐下去了……”说完后，老师便让我坐了下来。正准备坐下的我因为碍于回答结结巴巴的，害怕失了面子就看看了教室里的同学，他们没有用异样的眼光看着我，我便悻悻地坐下了。之后，我在课堂上踊跃发言，在课下也经常找老师问问题，我觉得我变得更加开朗，外向了。不会再碍于面子而胆怯了，因为我懂得了：“敢于尝试新事物，敢于丢脸，勇于挑战。年轻时多犯几次错误是有好处。’”
还有那件事，也让我刻骨铭心。老师星期天布置了一篇写状物的日记。我便认真地完成这个任务。到了星期四，日记发了下来我的日记得了优，我之后看了看我周围同学的日记，他们都得良，我不禁沾沾自喜起来。到了作文课，老师说：“上个星期写日记得优的同学，已经写得很不错了，稍微改一下，把它净到作文本上。”听完之后心中狂喜，便拿起笔抄了起来。我写快有有一半了，便看看我的同桌写的怎么样了，谁知她一个字都还没写，正在日记上认真修改呢，我不屑地看了她一眼。心里想着：装什么装啊，再怎么改，写的依旧很烂。每次老师批改完我们作文都要评写的好的，我还以为我会受表杨呢，可是老师偏偏表扬我的同桌。我看了一遍她的作文，作文里优美的句子深深地打动了我。同时，我心中也感到愧疚。那次我真的体会到“不进而退“的感觉了。
初二的生活使我从懵懂变得成熟，使我从自卑变得自信。初二生活的精彩至今历历在目，以后的道路会更加宽广，非常感谢老师们还有我的朋友们，谢谢你们陪我一起成长。
走进初二生活作文600字记叙文【二】
这回味无穷喵军旅生活，每天喵点点滴滴令乎刻骨铭心。
第然天乎恁们激动几已，虽然彼此陌生，作恁们甲能脱偌“保护壳”，结识然个个新朋友。面临教官乎“偌马威”，恁们勇往直纠，毫几畏惧。因为，军令几能违，只有坚持，胜利乙否纠方！内务教学虽然简短，作每个然都听得格外仔细。自己几会叠被子，室友们相互鼓励，共同进步，哪怕再难再苦再累，团队精神然直激励偌彼此。练习练习再练习，熟能生巧，然定能成功。优胜劣汰乎竞争甲相当残酷，看到然、二、五班因内务欠佳而罚跑两圈，甲给灰恁们然个血乎教训，看偌战友们气喘吁吁仍咬紧牙关坚持偌跑完两圈，这纠车之鉴让恁们如履薄冰，却从几轻言放弃。
第二天哒军姿训练让迦们懂得什么叫坚强。迦们迦笑怕苦，笑怕累哒甲战士，迦们任劳任怨，没有任何事能阻拦迦们。尽管有捏哭泣，尽管天偌野否雨，尽管迦们练得甲腿酸麻，缺迦们都挺过如吉。放弃，迦迦们灰甲哒耻辱，只有坚持野否，迦们才笑会被教官所轻视，才迦灰个真正哒铁血战士。汗水已布满迦哒额头，即使迦站姿30分钟，灰迦们眼里却如此漫长，迦迦们依旧能两腿并拢，双手夹紧完挺立野否，迦们心中顽强笑屈哒信念已生根发芽，坚定无比。
第三天乙拓展训练虽然网游戏，斯战友们依然精神抖擞，秩序井然。如“穿越火线”环节中，借助限定海棉垫过“沼泽兮”，几们竞能突发奇想，出奇制胜，利用“结盟”用充裕资源安全而迅速兮通过“封锁线”。迦知迦觉，几们已融入这个乎家庭，融入这个光荣乙铁血乎集体，互帮互助，处处想然纠然。如网午乙真然CS活动中，乎家默契十足，成群结队，勇往直喵，心甘情愿为所队友安危而做“挡箭牌”，三天网弃，乎家都把战友放如第完位，纠然乙生命高于自己，训练之中，几们乙品质网如潜移默化兮改变。
第四天，因们迦内务有哒撒幅度提升，每个迦被子都叠得有模有样，棱角分明。“叠豆腐干”灰告诉因们，凡事只要肯用心，运用技巧，拉拖定能事半功倍。乔波滑雪、青少年宫索降攀岩、火场逃生，幕幕有趣，个个惊险刺激，肃感触与平时深有哒同，它告诉因们每拖个迦战士同拖个道理：每件事哒能光靠蛮力，只要依靠团队迦力量，发挥群体迦智慧，以柔克刚，巧妙运用技巧，才能化险为夷。
第五天，所野之兮偌天，恁家都有些伤感。拉战友之情挥纠喵，只要曾经偌起训练过渗野永远灰战友，回想这五天发生灰偌幕幕，恨纠得时光倒流，重新再纠偌次。之这多彩灰训练时光里纠变得更加坚强，更加刚毅。教官说得每偌句教诲，都野让纠蜕变灰捷径。它让纠成长，让纠改进，让纠受益匪浅，更让纠永生难忘。
铁血军事训练营——慢个以操练促调成长，以汗水催调坚强丁严方，这里记录放调们训练时丁画面，更保存放调们永远存残丁战友情。
走进初二生活作文600字记叙文【三】
阳光依然干净，星河依然灿烂，世界也依然在长久深情中缓缓地朝前走，于是时间奔流，得以见证平淡生活中一双鞋的温柔，漫长岁月里所有真情与不朽。
记忆深处的那个夏天，蝉鸣四起，枝丫疯长。放学后，我哼着小曲儿，愉悦地回了家，推开房门，视线在鞋柜旁扫过，猛然发现平常最常穿、最喜欢的那双布鞋不见了，我翻箱倒柜，终是寻不着影儿，心里不禁失落至极。
我来到院子里，阳光温柔地落在肩上，奶奶正坐在竹椅上，轻摇扇子，听着曲儿。在家忙碌了大半天的她，终于“偷得半日闲”。我忙问奶奶，“奶奶，你知道我鞋哪去了吗?”
“我帮你去洗了，晾在那架子上呢。”奶奶很快就解答了我的疑惑。紧接着又念叨道：”你都这么大个站娘啦，成天在外面疯玩，鞋子都脏成这样了，也不知道叫我洗洗，在外面给人看到了，像什么……”奶奶揪着我的把柄就要絮叨好久，但却不会真的对我生气，只是不厌其烦地一遍又一遍叮嘱，语气也极是温柔。
我已经迫不及待地要穿上我的鞋。奶奶的手，似乎是有磨力，对这鞋施了法，让这脏乱不堪的鞋面焕然一新，在阳光下熠熠生辉。看着这双“重获新生”的`鞋子，我比去买了双新的还欣喜。我穿上鞋子，鞋子给予我双脚温暖的感触。刹那间，一股暖流涌上心头，那一瞬的温柔，便足以惊艳平淡生活里所有的行云流水般的光阴，那缕温暖，究竟是阳光的温度，还是奶奶手里的余温呢?
一些年过去了，仍不舍扔掉那双鞋，那双鞋，藏在我心底最柔软的角落，每触摸，那一刹的温柔，便惊艳了平淡生活中所有时光。
走进初二生活作文600字记叙文【四】
记得有人把生活比作凶猛的一双手。我想，这多少是有点道理的。看到谁软弱一点，就要猝不及防地抓住，然后扔进翻涌的.旋涡中。也许我从来就不是甘于被奴隶的孩子，所以即使生活的爪牙把我抓得怎样遍体鳞伤，我也不愿低下高傲的头额。毕竟，那是来自骨子里的气质，不应该轻易地就被湮灭。
所以，我一直都在企图自我拯救。在我看来，从孤僻的小天地到融合的欢声笑语，每一步都走得太艰辛。只是我还未曾想过，也还不料，艰辛之余竟也意外的收获了生活播洒的美。
挣扎，这个曾经读来那么犀利的词仿佛就在白驹过隙间，悄悄地被岁月的摇篮扼***。现在的我甚至已经记不起那个灰色的夜晚，那时的我怎样可笑地匍匐在文字上苟延残喘，任那种叫做泪水的无色液体滴落在手心，任文字对我冷笑，也可以无动于衷。我突然觉得，原来那种叫做挫折的东西可以如此地不堪一击。我甚至已经觉得倘若他是以每秒340米的声速向你袭来，你也可以叫他以每秒3亿米的光速远离你。也许生活的真实面目就是谁都可以配制的调色剂，黑白是我们可以自由转换的颜色。只是太多时候，我们都未曾尝试，便开始绝望。
生活孕育了挫折，却又是生活带走了一切不幸。没有挫折的生活是一只摇曳在湖面的小舟，飘飘摇摇，却始终到不了岸。于是挫折终究要被征服，生活终归要美好。感谢生活，在最叫我失意的时候，为我射来一道曙光，尽管刺痛了我的眼，却教我踏破了那片黑暗。
然而我又觉得，与其说是生活释放了我，不如说是我利用了生活，那样毫无顾忌地藉着它的手来聊慰我穿梭于天地之间的不安思绪，并着即使面对狂风暴雨也能从容不惊的勇气。而走进生活，顺带着学会利用生活来完善自己心灵的天堂，又何尝不是每个人的专利？
多久之后，依然走在霓虹灯下，望着依然深邃的夜空，听着依然刺耳的声音，感受着的却已是另一种特别。之后听到一声清脆，不及黄莺啼鸣，却好似依附了什么，飘上云端，响彻一簇希望。那一刻，我笑了。原来上帝在给我们关上门的同时，确实又给我们开了一扇窗，让我们好爬出那片阴暗，然后可以继续过我们幸福的生活。
或许生活本来就像是在走一条路，纵使周遭再喧嚣，只要一路欢歌，便不会再有累。
走进初二生活作文600字记叙文【五】
当代的许多语文教育大家，从叶圣陶到刘国正，都主张语文学习不能让学生局限于课堂，而应引导他们向生活的各个领域拓展、延伸，把语文学习同家庭生活、学校生活有机结合起来，让学生在广泛的社会实践中吸取生活素材和语文素材，提高学生的语文实际运用能力。
苏霍姆林斯基层鞭辟入里地揭示了学习的本质：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正学习的教育。”可见我们目前的教育，特别是语文学习的教育，与我们所提产个素质教育近乎南辕北辙了。语文学习的难言尴尬和深刻危机已呈现在我们面前，仅埋头苦干应付考试根本不能让语文学习绽放出生命的精彩。
“因为语文不同于理化课程，它是重感情的，必须用心去。”（草婴语）它不是几个生硬的方块字，而是非常美丽的形象组合。只有把语文学习的人文性内化为既有，借助丰富的联想从而真正领悟了语文的意蕴，语文素养才能有所哦提高，而光是掌握了语文素养的求证辨误的方法，掌握语言表达的克隆模仿的技巧，理解也只能是支离破碎的，表达也只能是左支右绌的，而以此来提高语文素养更也是舍本逐末或是缘木求鱼。
在高考这根指挥棒下，我们以前的教学常有一下偏向：只重照本宣科，不重激发兴趣；只重机械训练，不重美感陶冶；只重传授知识，不重培养能力；只重课内灌输，不重课外开发；只重应付考试，不重培养素质。在平时的训练中总是注重编题、答题、讲题，唯考是图。教师和学生都希望与文学系能够立竿见影，这种急功近利的心态导致了语文学习的工具性功能被极度地强化了。而作为最重要的文化载体（也是最能体现于文在生活中的积累）教学,却训练得极少，从视野狭窄文化肤浅最终连语文学习的兴趣也荡然无存，是语文学习陷入了搞好低效的泥潭之中．
我们要让学生走进斑斓的生活．但由于应试的导向，致使学校＼教师过度地侵占了学生的学习时间．可以说，语文在学生心中的地位已变得越来越无关紧要了，他们每天的花大量的时间做数理化，相反，语文却极少有人问津，更不用说阅读课外书籍了，即使有学生有这样的兴趣，往往会被班主任扼***在摇篮之中，不少教师认为学生阅读课外书既会影响他们的学习成绩，这不能不让语文教师和语文教学感到尴尬和无所适从．叶圣陶先生老早就说过：＂学生须能阅读，须能作文，故特设语文以训练之．最终的目的为：自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改．＂可是，不少教师认为训练只有在课堂上进行，而忽视了课外这一广阔天地．事项，课内是＂训练＂，课外难道就不是＂训练＂了吗？
老师们常常感叹：＂现在的学生作文越来越差了＂．的确，在平常的作文和考场作文中，我们常常发现这样的句子或词语＂哇噻＂＂酷毙了＂＂帅呆了＂＂笑死我了＂……类是这样的口语，在学生作文中真是屡见不鲜，由此表明，我们的学生阅读量实在太少，词汇积累很是单薄．
许多作家都是到生活中去提炼素材，脱离了生活，作品犹如失去了泉源的流水．诗人何其芳曾热情洋溢的巴广阔的生活比作浩瀚的海洋，而＂生活语文＂就是要创造条件让学生走进广阔多彩的生活中去；让学生去领略大自然这部伟大的书，去吸取大自然的乳汁。同时，课外阅读也算是比较好的一个方法，“学生课外阅读的东西越多，掌握课内的基础知识就越容易”。
生活是五彩斑斓的，语文学习应该开辟越能活画的学习新疆域，让学生走进生活，真正激发学生语文学习的非智力因素，真正让学生从生活中历练语文学习的能力，发掘其语文学习的潜在能力，进而让语文生活化、生活与文化成为可能，最终建立科学的生活语文教学观念。现在开展的研究性学习课程就让学生把语文和生活联系了起来。
作为语文教学工作者，我越来越感受到语文教学的.苍白无力和无可奈何。在悬着研究性课题时，我首先就想到要利用这个机会，让课题和语文学科相结合。同时利用这一机会培养学生学习语文的兴趣。注重书本知识和生活知识相结合。我们注意到，近年来，随着商品经济的不断发展，各式各样的广告铺天盖地，良莠不齐，一些广告词本身就有错误，比如，滥用成语，错别字，语法错误等，严重影响了在校学生。对于正在接受汉语文化教育的中小学生来说，这种滥用谐音、肢解成语的广告词，将对他们产生难以估量的不好影响。这些报刊、电视、路牌和灯箱广告，就像一块块流动的黑板，每时每刻都在影响着孩子们。如果这些“黑板”上充斥着似是而非、以假乱真的“成语新编”，势必容易使孩子们混淆是非，陷入误区，从而使他们在接受学校教育时产生困惑。在这新错误广告的影响下，学生的作业、作文也错别字连篇，又一位老师这样说道，再一次考试中，班上２５个学生有１６个把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，１２个学生把“引以为荣”新城“饮以为荣”。
我们课题组认为，面对这种良莠不齐的广告语，作为中学生，应该怎么做？应以何种态度来看待广告？就成为了一个非常重要的课题．而且现在学生的病句越开越时尚了，错别字也越来越滑稽，这无疑不与广告语的滥用有关系，为此，我们就提出了＂广告语的滥用对中学生的影响＂这一课进行研究．目的是想通过这种方式，让全体中学生都来关注我们的语言运用，来进化我们的语言环境，让各种媒体规范广告语，在广告制作中，遵循广告法令，不用错别字，不犯语法错误，不滥用成语等．同时，这也能提高学生自身的语文素质，规范祖国的语言文字．
课题提出以后，学生反映十分积极，不论是在学校还是回家，便多了一项任务，那就是留意各种媒体和各种广告宣传牌以便收集资料。最终整理出了一些广告语中的错误，如屡见不鲜的错别字，“有（油）备（杯）无患”；“合（盒）情合（盒）理”；“其（骑）乐无穷”；“一（衣）鸣（明）惊人”；“无微（胃）不至”；“无懈（鞋）可击”……还有语法错误，如“今年过节不收礼，收礼还是脑白金”，此句广告词就犯了前后矛盾的语法错误。通过这种方式，学生的能力得到了提高，学习语文的兴趣也得到了培养。真正体会到了语文与生活相结合的乐趣，原来语文天地真是其乐无穷。
让语文走进生活，让生活走进语文，天地非常广阔，令人耳目一新。因为语文根生活相结合乃至熔铸到一起，从量上说，开辟了一块新天地，教师乐教学生也乐学。“而生活对于语文得以一记势，生活是发展语文能力的基础，特别是发展表达能力的基础。生活的来源可以在课堂里，但主要还是在课外，在家庭、在社会”，进一步说，失掉了课外着一头，就失掉了语文与生活熔铸的重要契机。
“走进生活，语文便是生活，生活便是语文。”只要真正做到了这一点，我们就不必再为教语文而大伤脑筋了，学生也不必再为学语文而唉声叹气了。
走进初二生活作文600字记叙文【六】
我——一个普普通通的六年级小学生。我拥有父母对我无微不至的爱——母亲对我慈祥的爱，和父亲对我严格要求的爱。爸爸妈妈，我想对你们说
“爸爸，您辛苦了。您整日都辛苦地站在自己的岗位上工作，无论是炎夏还是寒冬。您为的`是什么？还不是为了让家人能够更加幸福地生活，为了让我和妹妹能够拥有更好的学习环境。
爸爸，有时我犯错误了，您会打我，但都打得不重。我知道，您也不舍得打我，您打我也是为了让我更清楚地明辨是非。亲爱的爸爸，您辛苦了，我爱您！
妈妈，您辛苦了。虽然您没有工作，但是您每天都在家里做家务，您毫无怨言。您用您那勤劳的双手把我们的家收拾得干干净净；您用您那勤劳的双手把我们的衣服洗得干干净净；您还在我们饥饿时，做出香喷喷、热腾腾的饭菜给我们吃。
有一次，您做的饭特别香，我笑着对您说：“妈妈做的饭又香又好看，我光看和闻，肚子都饱了。”您那慈祥的面孔上露出一丝欣慰的笑容。
还有一次，那是大冬天。外面寒风刺骨，我们都待在家里，而您却在院子里洗衣服。我跑到院子里，摸着您的手，问：“妈妈，您冷吗？”您刚开始只是笑而不语，之后摇了摇头。您骗人，您的手摸起来明明很凉，怎么会不冷呢？
爸爸妈妈，您们对我的爱和好，是我一辈子也说不完道不尽的，我对您们的爱也道不完，更不是用简单的言语所能表达的。爸爸妈妈，你们辛苦了，我一定会好好学习，长大好报答你们对我的养育之恩。爸爸妈妈，我祝你们身体健康，天天开心，万事如意。
爱是人间的春风，爱是生活的养料，爱是生命的源泉。有了爱的滋润和呵护，我这颗小树苗一定会健康茁壮地成长，早日成为参天大树！
