给老师一声问候作文【一】
雨前初见花问蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷飞过墙去，却疑春色在颂家。
阵阵春雨带来春天的讯息，滴滴春雨无声的滋润着大地，一片片绿色在大地慢慢地呈现出来，细细密密的\'春雨，打击在刚刚吐露新蕊的花朵上，粉红的花瓣撒了一地，仿佛是春天细碎的脚步，一点一点的轻轻走进。
疾雨后清新的空气，伴着芬芳的泥土香阵阵拂面而来，如一双温柔的手。蜜蜂与蝴蝶纷纷越墙飞到邻人的院子，仿佛是在寻春天的气息，我不禁怀疑，难道邻家的春色依然，难道没有被春雨销损吗？
踏步走在小桥上，清新的空气夹杂着神圣的气息扑面而来，望着蓝天，那蔚蓝的天依旧，仿佛没有被打扰过，天蓝得可爱，纯净极了，让我们的心情也随着笑了。被湛蓝色笼罩的心，开阔而欣慰。卖力的深呼吸，用胸腹中的污浊交换清新，划算得很呵。远景从这里一目了然，没有工笔雕琢的刻意，也没有浓墨重彩的痕迹，只轻轻几笔，如柳丝拂面，如清风宜人，就这样不经意之间，紧紧地，扣住了我的心扉。
这如织如绵的细雨，是雪花融化之后的精灵。也许，只有经过了一个冬季的孕育，才有了春天的盎然生机；也许，只有雪花融化之后的重生，才有了春雨的温情绵绵。是雪花，赐给春天纯洁的约定；是春雨，摇醒满树的姹紫嫣红。透过远影的文字，我似乎看到了雪花轻盈灵动的神韵，也听到了春雨温柔多情的私语。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”自古到今，有多少人赞美了春天，有多少人诉说了它无言的美，有多少人费尽心思的写这诗意的春天，有多少人费尽心机却也没有贴切春天的词而写出美好的诗或词。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
美丽、诗意的春天又悄悄拉开了序幕……
给老师一声问候作文【二】
亲爱的李老师：
您好！
即将毕业，在这毕业的前夕，我的心里有太多话想对您说。虽然您只教了我们一年，可在这短短的时光里，您带给了我数不清的完美回忆。
您严厉而又宽容的性格，是我用不会忘记的。上课时，您绝不允许任何人说话，不允许大家在下方传纸条，做小动作，在大多数同学看来，这是理所当然的，而那些极少数调皮分子，使尽浑身解数，拿出绝招，全然不顾您的要求，把您的话当作耳边风。当看到您生气离去的身影时，我们都感到一阵愧疚。当时的我们，多么后悔呀！
调皮分子们十分害怕，认为您必须会狠狠惩罚他们。出人意料的是，您并没有那样做，而是理解了他们的道歉，宽容的原谅了他们。您宽广的胸怀，不计较的举动，更让我们自惭形秽。
您宽容的品质不但让我们佩服，而且教学方式也令人难忘。您用生动的语言，形象的描述，给我们上了一堂又一堂完美的语文课。课堂上，您循循善诱，把我们引向知识的殿堂，您不像其他老师那样直接说出答案，而是鼓励我们独立思考。教室里，荡漾着同学们的欢声笑语，您用独特的讲课方式，让原本枯燥的语文课变得搞笑，变得活泼。
记忆中最深刻的一幕，是上一次我去办公室交作业时恰好看见的情景。那时我班立刻就要在全校面前朗诵课文，进行比赛。我推开门，您坐在椅子上，专心的在读课文，那投入的神情，充满感情的声音在办公室里回荡着，使您忘记了周围的一切。我看着您全神贯注的模样，不忍心打断您，我此刻才明白，您在课堂上流畅，优美的嗓音是如何练出来的，在这背后，您付出了多少心血与汗水啊！我感动极了，并且深深地敬佩您，是发自内心的敬佩！您是多么认真，多么刻苦，多么勤恳！
您让我从最初的桀骜不驯，变成了此刻的文静温柔，从起初的顽固叛逆变成了如今的听话懂事。在我的心目中，您就是播种机，播下一粒粒知识的种子;您是广袤无垠的大地，用您的胸怀包容着我们的没大没小;您是明亮的灯塔，为我们照亮人生的道路。
也许岁月让往事褪色，也许空间将彼此隔离，即使千山万水，即使千磨万难，但永不变的，依然是我和您的师生情谊！
您对我们充满期望，充满期盼，我们必须不辜负您的厚望，在理想的天空翱翔！
此致
敬礼
您的学生：XXX
给老师一声问候作文【三】
敬爱的李老师：
值此新春佳节之际，请允许学生向老师及您的家人致以节日的问候，并祝福您阖家快乐，万事胜意！
真是岁月如梭，光阴似箭。不知不觉离开临川一中已近二十年了。学生自己也已是中年了。对学生来说，这几十年来由于学习、工作上的关系，在一定程度上可以说是辗转多处，有许多非常美好的回忆。然而最令学生难以忘怀的却是高中时代的那段时光。想当初学生自抚州转入临川一中，被编入老师班上时，起初顽性甚重，终日不思学习，学习成绩及表现各方面均不如人意，也给老师添了不少麻烦。然而正是在老师的严格要求和热情鼓励下，学生毕业时虽未能取得优异的成绩，但与学生当初相比，在各个方面却是有了大的飞跃。使自己能有进入具有良好学风的厦门大学的机会。更重要的是，学生是在高中时代培养出了对学习的兴趣及求进取求完善的精神。这种精神贯彻到学生至今的学习和工作之中，使学生受益匪浅。在此，学生衷心感谢老师给予过我的敦敦教诲和热情帮助。
想想已多年未与老师联系，几番回乡又都是来去匆匆，均未能去拜望老师，敬请原谅！昨日跟家里电话联系祝贺新年时，得知老师今年开春之际，拟召集原临川一中高三（4）班83届校友召开班会。作为您的学生，我本该赴会聆听老师的教诲，并向老师和同窗学友汇报近况，怎奈学生远离故土，又加上工作繁忙，实在无法抽身回母校。因此，欲借此信向老师汇报学生的`近况，并恳请老师转达我向到会同窗的问候和衷心祝福之意。
老师可能已经知道，我是1997年底由中日科技交流项目并争取到日本政府奖学金资助来日本攻读博士学位的。经半年左右的日语培训后，98年4月正式入日本东北大学研究生院生物学专业环境生物学方向学习。研究方向主要是环境条件对植物生长发育的调控。东北大学位于日本东北部的仙台市。鲁迅先生曾就读过的东北高等医学专科学校即为东北大学东部的前身。东北大学是日本原帝国大学之一，在日本排名第三，仅次于东京大学和京都大学。在校中国留学生就有700人之多。该校各方面均相当好，学风也非常严谨，教授水平高，大多在国际上都有相当的知名度。我的指导教官就是其中的一位。正因为如此，该校对在校学生学术上的要求非常严格，学生在东北大学度过了极其繁忙又非常充实的三年。作一简单比较的话，那三年的工作量可与我在厦大十年的工作相当。三年中取得的结果总的来说还是令指导教官满意，使学生成为指导教授自招收博士生以来，唯一三年按期毕业取得博士学位的人（日本名牌大字博士生阶段学制虽是三年，但真正三年内取得学位的人很少，大多都得延长。我所在的研究院的博士生，一般都在经历五、六年的学习后才取得学位。）也正因为指导教授对学生工作还算满意，故极力挽留并推荐我来现在的研究所继续研究工作。
自去年4月起，学生被聘为理化学研究所光动力学研究中心先端科学技术项目研究员。研究方向为光生物学，内容主要为光环境条件对植物生长发育的调控。理化学研究所为日本政府资助的研究机构，相当于中国的科学院。学术水平在世界相也算是顶尖的，有二名研究人员获诺贝尔奖。实验设施先进，研究经费也相当充足。学生来所已近一年，各方面工作进展还算顺利，也取得了一些成果。希望在今后的工作中取得更大的成绩，再向老师汇报。
学生估计在日本仍会滞留一段时间，期间若老师在日本有什么需要的话，请与我联系，学生定会尽力为之。也请代我向张俊才、陈亲希等老师问候。
致
遥祝安康！
