捉鱼作文四年级450字课件【一】
我的童年过的很有意义。在我记忆中，我有2件事。其中我最难忘的一件事，我忘不了。
我、弟弟、爷爷我们3个人。去河里玩。
我们到了小河，我和弟弟一起下去，然后爷爷也跟着下来了。那时河水很清，我们在里面捉鱼，离河水近的是一小块沼泽地。如果你把一块石头放进沼泽里，它就可以沉下去。所以我们捉鱼的时候要绕一大圈才能把鱼放到小桶里，几个小时过去了，我们一点收获不大，可在我们失望的时候，来了几条鱼，我们就用鱼网把鱼捉到。弟弟高兴，从沼泽地里跑了过去，把鞋掉在沼泽里了，鞋子不见了，我就去捞。弟弟看见旁边有一个东西一提是鞋子，我手上是泥，我洗干净了我们就回家了。把鱼吃了，鱼又咸又焦，一点不好吃。
不过我知道自己有收获不论是苦的还是焦的都很甜。
捉鱼作文四年级450字课件【二】
来到小河边，看见那里果然退水了，水深不过半尺，我还看见有许多鱼死在河边，可能是晒死了。正在这时，我脚边不知什么东西在动，我一看是一只大鱼。这下勾起了我抓鱼的兴致，我就开始抓鱼了。眼前一只小鱼躲在石头边，我小心翼翼双手合拢，慢慢浸入水中，当我接近它时，它好像发现什么了就动了一下，我的手轻轻的跟在它的身后，生怕惊动它，我见它不动了就迅速出击，用手一压，终于把它压住了，我差点摔倒，突然我手上的'鱼趁我不备就溜走了，它一入水就转眼间不见了。我生气极了，又恨自己不抓紧鱼，心里很不服气，接着又去寻找那只逃走的鱼。
我心里暗想，一定要抓住条鱼，我就将河水搅浑，来个浑水摸鱼岂不更妙，说做就做，不一会儿我就讲河水搅浑了，在乌黑的河水中，我私下的寻找鱼儿。
找了好久，真是皇天不负有心人，那只鱼有逃回了原来的地方，还真是狡猾，想在一群鱼中躲，我一眼就认出了它的背上有被我抓上的痕迹，我想这下你可逃不掉了。原来那条鱼刚才受了伤，没有开始那么灵活了，我害怕的靠近它，一把就把它抓住了，我很轻松的将它放进来袋子里，我在那河边有小心地摸索着，好多的鱼在我的抓捕下，没过多久就抓了满满一袋子的鱼儿。
中午的太阳火辣辣的找着大地，我也准备回家了，最后我满载而归。
通过则这件事告诉我，做什么事情都要有耐心，沉着，冷静，才能做好。
捉鱼作文四年级450字课件【三】
今天，我一个人在家里做完功课时，有一个人在外面叫我。原来是好朋友来叫我一起去捉鱼。我一口答应和他一起去捉鱼了。
我们来到池塘的边上开始捉鱼了。我的这一位朋友就住在这个池塘的边上。于是，他就去拿了两张网和一只提桶。我跑过去拿了一张网。回到池塘边上，我看见一条大鱼跳起来。我就急忙叫那位朋友来一起捉。他赶快跑了过来。他来到了池塘边上立刻动手用网捉鱼。我把网伸到水里，轻轻地往前移动。可是，那些鱼儿非常机灵，看到网的影子，就立刻往远处游走了。我跟着那条鱼跑，想去追上它。我跑得非常累，但是追不到它。
这时，我看见一条大鱼在池塘边上的水草里藏着。我想它在那里干什么？我慢慢地走了过去，乘那条大鱼不注意的时候，立刻伸网去捉它。好，我一下子把网伸过去。鱼被网住了。我高兴地喊着：“我捉到了鱼了，我终于捉到了一条大鱼了！”
我高兴地带着网到的'鱼回家去了。
捉鱼作文四年级450字课件【四】
今天，我在外婆家玩。到了下午我发现天没有往常那么热了。于是我就找了一个小伙伴一起去捉鱼。
小伙伴带了一个袋子。我太急了忘记带了。还好在那里我找到了一个袋子。
我们来比谁着、捉的鱼多。小伙伴不到两分钟就捉住了三条小鱼，我却一条也没有捉住。
我想到了一个办法，就是把袋子放在谁里多等鱼游到上面的时候再捞上来。我用这个办法捉鱼，很快就超过了他抓到的鱼。小伙伴也不甘示弱，他干脆直接用袋子在水里捞，没想到一只鱼也没捞到。
我又想想了一个了一个坏主意偷鱼。我趁小伙伴跑远的时候抓了两条鱼放在自己的代子里过了一会，小伙伴回来了。
比赛结束了我却只有五条，突然小伙伴发现我的袋子里有个洞。早知道，我就仔细点了。
最后，我只好认输了。
捉鱼作文四年级450字课件【五】
我们老家的前面有一条弯弯曲曲的小河，叫不上名字。到了夏天，水草肥美，鱼儿涌动，各种鸟儿都翩跹而至。对于孩提时的我们，那儿简直就是天堂。
除了在炎热的夏天跳进河里洗澡;或者是在河岸一人高的茅草从里和邻村的伙伴打游击（那种激烈不亚于现代网络上的大型游戏）;但更多的乐趣是去河里捉鱼。
傍晚时分，一群小朋友背着鱼篓，踏着斜阳，欢快地走在有些发烫的田埂上。
父亲说：勤劳的鸟儿有虫吃。但捉鱼是要用智慧的。首先要选水不深且平缓的湾带，那样的地方多有水草，鱼儿也喜欢躲藏。我俨然就是一个小指挥官，看着岸边三两个扎着小辫儿的妮儿争着看护衣服鞋子，心里别提有多得意。然后叫几个瘦弱的男生堵住湾带的上下源头，我们几个大一点的在中间扑通扑通把水搅浑。后来想，所谓的成语‘浑水摸鱼’大致就是这个意思。
那个年代少有污染，所以鱼儿还是很多。有巴掌大的鲫鱼，有两三寸的白漂儿，还有方方正正的镜鱼，等等……运气好的时候还会捉住几只长满腿毛的蟹将军、一只河鳖、或者是四五斤重凶猛的“老蝩鱼”（书名黑鱼）。
等到几个妮儿在岸边喊着：哥哥、哥哥、天黑了我们要回家了。才觉得肚子里叽叽咕咕地叫，月亮已经悄悄地爬上来。大半篓的鱼儿在夜色里闪闪发光。那种欣喜和快意涨满心底，连疲倦都远远不见了。远处鹧鸪鸟在长一声短一声地叫着，一些不知名的鸟儿在水从里轻声呢喃，像是在唤它们没有回家的孩儿……
直到现在，我也很纳闷妈妈关于那道焖酥鱼的做法。只是在锅里点些许油，然后用文火把鱼儿煸成焦黄色，盛出一碟酥的来（可以沾椒盐吃），其余的再回锅里加水焖起来。只是放少许的葱花和韭菜。在锅边上贴上大圈的玉米饼子。当然，饼子上总有我们调皮的小手印……那种鱼的自然的鲜气、饼子质朴的清香，总是叫人难以忘怀。在大人推杯问盏间，小小的我们已经甜蜜的进入了梦乡。
多年以后，穿梭于城市之间繁华的街道，宽坐于酒店灯红酒绿的包间里，看着一桌奢华的酒菜，我会想起妈妈的那道焖酥鱼。在微微的酒醉中有什么东西打湿双眼。那种阵痛和惆怅让人难以释怀。
有一次，我买了几条鲜活的鲫鱼，去朋友的酒店里要了高档的调料，饶有兴致地做完。儿子却说：一点都不好吃。为这句话，我甚至有些恼怒。妻子笑了，说：那不过是你的童年情节在作怪，你还没有失去淳朴和真诚，所以还没有变得太坏……我诧然，无言以对。
真的希望永远带着这份爱恋和想念、带着那份淳朴和真诚，和我的家人就这样平平淡淡的'生活下去……
捉鱼作文四年级450字课件【六】
这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：
①应如何正确看待或防范“……”？请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示？
③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有：
（1）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的`具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。
（2）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。
（3）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
捉鱼作文四年级450字课件【七】
一天，我们一家三口坐车去乡下看望外公，大约坐了三。四个小时就下车了。外公看见了我们就非常开心，就说要到池塘里捉鱼给我们吃。我非常好奇，城市都是钓鱼，而乡下却是捉鱼！我也想去学一学，所以就跟着外公去捉鱼了。
来到池塘边，外公就乐滋滋的开始“工作”起来。我越看心里就越想试一下摸鱼的感觉！外公看出了我的心思，就说：“淘气包，你也来和外公一起捉鱼吧！”
我开心极了！脱下鞋，准备下水。谁知，我还没下水就被泥沙困住了，我吓了一跳，不敢动弹。外公立刻走过来，扶着我，说：“勇敢一些，别怕！”我好不容易才下了水里，轻轻一摸，就可以捉到一条鱼了。摸到以后，双手合拢，手指间留点儿空隙，就把它放进桶里。这样来回来往，好玩极了！
虽然太阳火辣辣的在头顶上烘烤着，但是我一点儿也不觉得热。你一条，我一条，我和外公捉了一桶鱼才回家！那一天可真开心！
捉鱼作文四年级450字课件【八】
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
