观荷花小作文二年级【一】
为什么?难道我写得还不好吗?书法比赛失利的场景仿似一个挥之不去的梦魔，一遍又一遍地扼住我的咽喉。窗外风魔无情地掠过，仿佛正咧着嘴嘲笑着我的无能，泪水氤氲了双眼……
一阵阵轻微的脚步声传入耳中，“弟弟……身后传来一个“小心翼翼的声音。“小区池塘里的荷花开了，快去看看吧。我慌忙用衣角拭了拭眼角，不情愿地转过身。哥哥便拉起我的手，跑下楼丢。“马上天黑了，再不去就看不见了。
到了池塘，只见朦胧的月光笼罩着池塘，宛若是一层灰纱般轻盈而又美丽，隐隐约约中望见：荷花那淡粉的身影，一阵微风拂过，湖水荡漾开层层涟漪，迎面扑来一阵淡雅的清香，正是她!荷花在风中摇曳，舞动着婀娜的身姿。虽不如玫瑰娇艳，也不如竹子坚韧，但却有其独特的一份淡雅。我愣住了，两眼无神，荷花可是生长于池底的\'，是什么力量让她如此纯洁呢?
“还记得那首诗吗?哥哥在一旁小声地提醒我。顿时，脑海中浮现出那句诗：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。诗人竟能将生活中如此平凡的荷花写得如此之妙。
回过神来，发现哥哥正微笑着注视着我。在他的眼中，我仿似看见了一朵圣洁的荷花。我知道，在我的心中也绽放着一朵淡粉的荷花。哪怕与众不同，也要亭亭玉立，哪怕出于池底也要绽放精彩!
依旧是那个夕阳，依旧是那个池前，但与往常不同的是，这一次，我重拾信心，苦练书法，荷花那顽强不屈的精神不断鼓舞着我，给予我力量。一次次练习的场景恍如昨日，反反复复，夜以继日，总算有所提升。我再次参赛，纸一压，笔一提，自如地写起来，功夫不负有心人，终于夺得桂冠。
站在池前，望着荷花，回味无穷……
观荷花小作文二年级【二】
时光飞逝，转眼二十年过去了。此时的我身居英国伦敦，是一家大型企业的经理。可我无时无刻不在思念我的家乡，那是生我养我的地方，那儿有我童年的美好回忆。
我驾着折叠式轻型飞机，穿梭云中。近了，更近了。啊，梦中的故乡乾潭，就出现在我的.脚下。当我的飞机平稳地降落在子胥机场时，一股暖流淌进我的心里。故乡多么亲切，多么温暖的字眼啊！
来到村子的外边，望着眼前的山水，往事一幕幕涌上心头。我和我的小伙伴们，在山上摘野花吃野果，在田里掰玉米挖番薯，在河里游泳嬉水捉鱼虾……童年一去不复返，昔日的伙伴也不见踪影。如今村里水泥路宽阔，高楼林立，绿树成荫，一派繁荣景象。
棂棂，是你吗？那个满头白发，仍红光满面的是我的奶奶。奶奶，是我，是你的棂棂啊！奶奶抱着我，激动的泪水溢出了眼眶。你终于回来了，回来就好，回来就好啊！走，我们回家。奶奶挽着我的手一步不停地往家走去。
嗬，这是我家吗？这已不是记忆中的家了。奶奶向我介绍家里的情况：这栋五层的小别墅刚造不久，拱形的屋顶，防震防风，可吸收太阳能并储存，能满足家庭用电，保持屋内一年四季冬暖夏凉。墙壁采用5D打印制造，可拆可装，不喜欢房子的款式可随时更换。走进大门，奶奶让我坐在沙发上，只按了一下茶几上的一个绿色按钮，一个年轻的金发碧眼的美少女，端着香喷喷的茶水来了。奶奶，这是……哦，这是我刚网购回来的机器人保姆。我现在什么家务也不用干了，爱丽丝什么都会干。您慢用。爱丽丝甜甜地说，彬彬有礼地退下了。
我爸妈呢？他们出门买菜去了。正说着，门开了，爸爸妈妈回来了。爱丽丝早就接过他们手中的菜拿进厨房，爸妈一看到我就飞奔而来，给我一个大大的拥抱。儿子，有出息了，在国外一切都好吧？爸爸妈妈，我很好，就是很想念你们，经常梦见你们呢！好，不忘本的孩子。你们都好吧？放心吧，好着呢。如今环保做得好，这儿真正山清水秀，空气、水几乎没有什么污染。上个月刚买了辆新车，装有最新的‘烟雾消除器’，经处理后的烟雾不含任何有毒有害气体，还消音。所以，我们的生活是很幸福的。
没过一会儿，爱丽丝就烧出了一桌丰盛的菜。我们全家围坐在一起，吃着，说着，笑着……乡音最亲，乡情最浓，这儿有我的根，无论身在何处，家乡是我心中最温暖的地方。
观荷花小作文二年级【三】
那天晚上，90岁的老妈从乡下打来电话说：你赶紧回家看看你的二弟小二吧，他要不行了！
天还没亮，驱车200多华里回村，径直来到小二家， 弟妹红肿着双眼，三个孩子哭成泪人，弟妹告诉我说，小二儿得得是肝癌，前一天就火化了。
我和弟妹及其孩子来到村公墓，在小二儿的墓碑前放上贡品，点香，烧纸，抚摸墓碑上小二儿的照片，我五味杂陈，不知不觉，泪水模糊了我的双眼。
小二儿的学名叫李学金，小我一岁，是邻居大叔家的二儿子，在农村，大名儿一般是不叫的，我们在咿呀学语的时候就在一起，过家家，藏猫猫，稍大一些，上树掏鸟，下河洗澡，开心快乐。我长得瘦小，小二儿长得敦实，小伙伴儿欺负我，都是小二儿替我出气。刚记事儿的一年冬天，天出奇的冷，我们在外面玩，手脚冻得难受，直打哆嗦，也不知道小二儿从哪里找来的火柴，就把邻居李元大爷家堆在外面的秸秆垛点着了，火借风势，快速蔓延。失火了，李元大爷提着装满水的铁桶火速赶到出火地点，一会儿村里来了一大群人把火扑灭了，大婶打得小二哇哇直哭，老妈把我打得痛哭流涕，边打还边喊：叫你们玩火，就欠烧死你们俩个小王八羔子！自此以后，我们再也不敢玩火了！
我们在上小学的几年里，恰逢赶上“开门办学”，“白卷英雄”的年代，学校不上课了，办了农场和养殖场，养猪，养兔、养鸭，刨地，种地，本来这些大劳力们***体力活儿就落在我们这些需要知识抚育的小学生头上了，每天上学除了劳动还是劳动，小二儿身体结实，劳动是他的强项，学校都给我们定任务，猪草每天要打一百斤，刨地要刨三垄（一条垄大约20米长）小二儿很快就完成任务，可这些活儿对营养不良，面黄肌瘦，身体极度虚弱的我来说，犹如泰山压顶。每次小二儿在完成自己的任务后，主动来帮我，说：六哥，别怕，有我呢？你在这里呆着。他把我的花篓抢过去，用不上一袋烟儿功夫就把花篓装满猪草，先把自己的猪草背到学校，第一个完成任务，然后再把我的那份儿背到学校，刨地的时候也是如此，在他的帮助下，我也顺利地完成任务。
大叔在村里担任几年村支书后，就被公社选拔到社办厂当厂长，大哥高中毕业后被招工到供销社，公社所在地离家8里山路，还要过青龙河，大叔和大哥工作忙，没有时间照顾家，于是挑水，侍弄菜园子的重担全部落在小二儿肩上，那个时候，才14岁的小二儿，早晨起来 第一件事就是约上我用扁担挑着两只大铁桶去一里地以外的水井去打水，水井很深，打水要把水桶勾在井绳用辘轳提水，我们力气小，有一次，小二儿吃劲的摇着辘轳，突然摇不动了，一松手，水桶缀着辘轳快速下沉，旋转的辘轳把儿一下打在小二儿的额头上，顿时鲜血直流，我赶忙上前，脱下我的上衣为他擦血，他倒是淡然，说：没事儿。后来，他重新摇起辘轳，硬是靠自己的力气打上两桶水，挑着回家了，自此，他每天都用他那双稚嫩的肩膀到水井挑水。
家乡紧靠青龙河，在河边长大的孩子，天天泡在河里，不用教就学会游泳，小二儿从小胆大，第一次学游泳的时候，就在深水区，刚进水中，就沉了下去，几个大一点的孩子把他从水中拖上来来，但他根本不怕，还是往深水地方去，没几次，就学会了。有一次，他把我拉到深水里，我吓得直哆嗦，直沉河底，心想这下可完了，小二儿立即扎进水底，把我拽到水面，然后教我游泳，他说，你不呛几口水，能会凫水吗？
春天，我们在山上捉野鸟，冬天我们雪后到松林中抓野兔，小二儿跑的很快，弹弓打得很准，发现出来觅食的野兔，小二儿弹弓一发，准准地打在野兔的头上，野兔应声倒地，每次我们都能收获十几只“战利品”，大哥把野兔剥去皮，大婶把野兔肉清炖，吃得我们嘴巴流油。
我们在快乐中，在劳动中“读”完了小学，赶到升初中的时候，“四人帮”粉碎了，读书“有用”了，山村的孩子可以考大学了，可我们在小学什么都没学到，大哥偶尔从供销社回来，给我们俩讲小数，分数，小二儿如坠雾里，根本听不明白。勉勉强强地读了一年初中，因为家里需要他，就辍学回家挣工分去了。我继续读书，初中毕业后上了高中，读了大学。我去学校报到的前一天晚上，小二儿来家看我，很羡慕地对我说：六哥，咱咱们这一把挡儿的（青龙方言：一群同龄人），就数你了，你最有才，我是不行了，就得在家“修理地球"（在家务农）了，握着他那双长满茧子的双手，我不知道怎么安慰他！
后来我参加了工作，当了记者，他逢人便讲：我六哥和我一起长大，当上大记者了，到处采访去，他那骄傲的\'样子，比他自己当上记者还高兴。每年春节我回家，小二儿就把我叫过去，我们哥俩烫上散白酒，端上酒杯，就着大婶给我们做的***猪菜，天南海北的胡聊闲侃，我把外面的事情说给他，他什么都感到新鲜。
有一年冬天，天要黑了，我从县里采访回来，刚要进单位的大门，突然听到一声：六哥！我定睛一看，原来是小二儿。他说，六哥我终于等到你了，我上午就到了，左打听有打听找了半天，才找到你们单位，真不好找呀，城市太大了，你上哪儿了？我说，我去卢龙采访去了，你来秦皇岛办事吗？他说，你在这么大城市当记者，现在家里没啥活儿了，你给我找点活干，挣点钱，在城市逛逛，也来看看你。我说，秦皇岛是个小城市，他说，可比咱村大多了！我也就不再解释了，他说大就大吧。我把他带进一个小酒馆，点了几个小菜，要了一大碗散白酒，哥俩就喝起来了。他讲村里的事情，谁家驴把人家地里庄稼吃了，谁娶了媳妇了，谁家买了飞鸽自行车，缝纫机了，村里的事情讲个遍。我在宿舍给他安排了住处，第二天，又帮找到做灵活儿的地方，他干了两个多月，挣了几百块钱高高兴兴地回家过春节去了。回到家，他逢人便讲到在秦皇岛的感受，讲他六哥的“能耐”，因为他的“宣传”，村里好多人都来秦皇岛让我给找工作，我是进退两难，这个小二儿呀！
后来，小二儿结婚了，娶了一位朴实善良的媳妇，小二儿有力气，勤劳，媳妇很精明，能干，小两口对手扒皮，在村了盖上了新房子，农闲时节，小二儿外出打工，小日子过得红红火火，三个孩子上学后成绩很好，小二儿每天很开心，我回家，他总是去看我，把我叫到他的小家，让他媳妇给炒几个小菜，我们一喝就是半天，他说，现在政策好，日子一天比一天好，无论我多么难，也得供几个孩子上学，让他们像你一样到城里去工作。崇敬之情溢于言表。
这些年来，因为修桃林口，我们家都搬迁到唐山滦南县了，小二儿和我家搬到一个镇的两个村子，相距10里路，每次回家，我都是来去匆匆，回家我就和老妈打听小二儿家的情况，老妈说，现在，小二儿家日子好过多了，孩子学习也好。
有一次，在半路上偶遇小二儿，唠了20多分钟，他硬要让我去他家喝两盅，因为赶车，就没去。他还是那样壮实，那样朴素，那样实在，他说，六哥呀，现在家里不穷了，我出门干点活儿，弟妹在家里照顾孩子，种地，收入不算少，我现在知足呀！
谁知道，那次在半路上的偶遇，竟是我们俩的永诀！
后来，我听说小二得了肝病，不能出门打工了，积攒的一点钱都看病花了，日日一天不如一天，刚强的小二儿在病中依然下地劳动，在孩子面前从不说自己的病情，胖胖的身体一天天消瘦，脸色蜡黄，弟妹带他走了多家医院，医生都遗憾地说，肝癌晚期，无力回天了！
抚摸着小二儿的遗像，我泪如雨下，小时候一起玩耍，一起上学，一起打猪草，采草药，一起上树掏鸟，下河摸鱼的情景，犹如放电影一样在我的脑海中一一闪过！我的发小呀，你怎么在人生的壮年，扔下了三个未成年的孩子，自己走了呢？
泪水浸湿了我的衣襟，弟妹和孩子哭作一团。。。。。。
观荷花小作文二年级【四】
以前的阅读教学往往以“讲解”为主，而剥夺了学生“品读”“体味”的权利，现在的一些阅读教学则因追求“创新”和“个性”而剥夺了学生“品读”“体味”的机会。《荷花》的教学为“呼唤回归阅读权”的阅读教学留下了深刻的启示。
教学中于老师介绍了叶圣陶是我国著名的文学家，他的散文语言清淅流畅，平实淡雅，写景状物细致优美，耐人寻味。然后说：“《荷花》就是一篇描景的‘美文’，我们要能读出他的‘美味’来”。这给阅读教学下了一个总的要求，然后又介绍方法说：“古人把读书叫估‘煮书’（板书），书越‘煮’才越有‘味’”。在“煮书”过程中，于老师分三步走进行教学。首先是熟读课文。“现在请大家认真读课文，不懂的地方多读几遍，把课文读熟（板：熟读）。”在读书过程中于老师边巡视边指导让学生读进去，然后指名几位同学读文。
在“熟读”课文的基础上于老师要生再品读课文。
“同学们，请你们细细品味文中的语句（板：“品读”），把你认为写得好的句子或语句划出来。”“同学们读得很仔细划得认真，再请你把自己的内容批注在旁边。”这里于老师提出更高要求，继续“煮书”，深入“体味”。在“品读“的过程中于老师让学把一些好的词语写在黑板上。当“品读”告一段落后，让学生共同交流从划出的词语中“体味”到了什么，并让学生练习如何把体会到的东西通过朗读表达出来。“品读”逐渐进入了高潮，“煮”出的味道越来越美了。如：
一个同学在课文第一部分划出了“赶紧“这个词，并说到：
“我体会到了，‘我’迫切的心情，巴不得一下子跑到，同时也好像‘闻’到了塘里的荷花的淡淡清香，荷花一定美极了。”（赢得了同学们一阵掌声）。于老师继续引导，“你能把迫切又美的感受读出来吗？”他试着读到：“赶──紧──”（“赶”字读得很急切，“紧”字则舒缓，赞美的读出）。
于老师这时竖起了大姆指，然后又带领大家读了两遍。此外于老师还引导学生“品读”了“挨挨挤挤”、“冒”、“饱胀”、“翩翩起舞”等关键词语及第四自然段中的优美语句。在细细“品读”读出“味”之后，于老师再让学生美美地读课文读出“美味”来。（板“美读”）在学生朗读的过程于老师给予指导，并范读，如第四自然段要轻声读，用气读，带着想象读。通过于老师的引导学生不仅自己陶 醉在优美的文中，听者也被深深的吸引了。
观荷花小作文二年级【五】
适当的“创新”或说“创新”要适当。“创新”是好事，是课改倡导的核心，但在一些课堂上，常常一“创”不可收拾，沾边的不沾边，恰当不恰当的统统称之为“张扬的个性”，有“创新”。归究其原因，这是没有在扎实的基础上追求“创新”，没围绕文章或字、词句、段的中心意思去“创新”。前面叙述中我们已经感觉到了在于老师教学中，学生通过“熟读”“品读”“美读”课文，与“文本”进行了扎实充分的对话，创新思维非常活跃，产生的创新成果也与“文本”相贴切。
再如，在教学到“有的还是花骨儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”一句时，于老师播放课件让学生说说“花骨朵”是怎样的，有的学生说：“含苞未放”、“含苞欲放”，还有的学生道：“含苞羞放”，这时于老师又竖起了大拇指夸她想得好，既贴切，又运用了拟人的方法使“花骨朵”羞答答的形象栩栩如生。像这样“创新的火花”，在教学过程中还有多处，每一处都让我感觉到“油然而生”，“水到渠成”。这才是课改体现的“创新教学”。
以上三点是笔者听课后油然而生的自我反思，于老师的课展示了教学艺术的无穷的魅力，表达他对阅读教学的深邃的思想值得我们在教学实践中去探究体会。
