作文心中的底色【一】
做完功课的我，随意翻起一本课外书，惊奇地发现里面有一张美丽的红枫叶书签。红色的叶片勾起了我的思绪，秋天里朋友的欢声笑语，声声回荡在我的脑海中。
突然我想起了那片美景——秋山的枫叶。漫山火红的秋叶一片，印在蔚蓝的天空上，如一副多姿多彩的图画。那桌上的作业，再也束缚我游玩的心灵。我的身心早已飞到了心中那片美景中。我像从牢里释放出来的小鸟般轻松自由。
我走在山林间的小路上，走进了一片枫叶林，突然我看见了那片枫叶林。从枫林深处，隐约传来了一阵笑声似真似假。细听，像是我们班同学的欢笑声。于是我在周围寻找着声音，沮丧地坐下，深思着，回忆着。那欢笑声随着风儿缭绕，不过那是去年留下的。秋叶在空中不停地飘落下来，卷起满地的金黄，在空中翩翩起舞。一片红树林间透露出一丝阳光，你会以为来到了蝴蝶的天堂。远远望去枫叶林像一团团燃烧的火焰，神奇而美丽。
我仍然记得那年秋天，密密地枫树。同学们在美丽的景色中，快乐地玩耍，累的时候就躺在枫叶的红毯子上，畅谈我们的心愿。现在更多的是一丝的泠寞，美好的秋色是爽朗明丽的。于是我捡起地上的枫叶它像一朵花瓣，红红的，像一只张开的手掌。站在山顶，一眼望去，漫山遍野的枫叶，把大自然都染红了。真是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。此时我捡起了一片枫叶。夹在书中。两年了，离开了两年，枫叶也两年了，却永远都会是最好的风景。
今年的秋天，枫红依旧，人却早已面目全非了。在我心里永远保留着满山红叶，而如今赤红的山头，只剩下我一个人，细听着荡在风中的笑声，回忆着往昔的快乐，秋千仍在荡着，却毫无一人，那是风的摇动，却早已无法改变。
作文心中的底色【二】
我不喜欢繁华热闹的都市，不喜欢所谓的名胜古迹，也不喜欢高山流水，我喜欢的只是一片小小的树林。
林子里有各种花，却不一定要什么姹紫嫣红；有高大的树木，却不一定是长青的；还有许多参差不齐的小草……
也许会觉得我有神经病，而我只是倾向于这里的那一份宁静。
林子里有一条蜿蜒小路，小路的尽头便是零星的几户人家，貌似是一个小村庄，欢声笑语时不时传来……
清晨，我步行在这林荫小道上。清晨的微光透过那枝枝叶叶洒了下来，薄薄的晨雾在林中缭绕……我穿过了这片宁静，来到了小村庄，大片青草地，映入眼帘，心情颇为舒畅，不由自主躺在了地上，感受这阳光为我带来的清静，我闭上眼睛享受着……
又听见了嗡嗡的声音……这是蜜蜂特有的声音；听见了唧唧喳喳的声音……那是小鸟特有的声音。听见了汪汪汪……那是小狗特有的声音；喵喵喵……是他们打破了宁静，但我，并没有怪罪他们的意思。咦！有海浪声……
我的内心已经向我展示了花的妩媚，树的挺拔，我心中的风景，当然不能缺少了大海的深邃蔚蓝。
夜幕降临，夜，是静的。明月飘在深蓝的天空中，渲染出一圈冰冷的清辉，群星璀璨。独自站在船头，凝望着这皓月下的大海。依然是那么的平静，那么的安详，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于心。那种广袤。那种博大，是无与伦比的……让我深深嵌入了这个整体。时间静止，一切都是那么的美妙。海浪的澎湃，海水冲击岩石的声音，如万马奔腾……
心中的美景，自然少不了幻想。
流星划过……星空出现星座图。没错，是巨蟹座的星座图。他的出现，代表这什么？是要告诉我什么么？奥。让我猜猜，“你是个会幻想的孩纸。所以你才会看到巨蟹星座图，这可是百年难得一见的。对，因为你看见了。所以，我会用尽我所用的能力，让你，开心，快乐，在你需要帮助的时候，助你一臂之力。这只属于一个会幻想的孩纸。”额。这貌似不太现实。算了。反正这一切都只是我的幻想。只是我心中的美景而已。
作文心中的底色【三】
弯弯的月亮悄悄地爬上了深蓝色的天幕。它默默地把光芒洒向大地，构成了一幅梦一样的画面。
迷离的月夜，把山影是姿影，岩石的轮廓和树木的参差，或浓或淡地描了出来……
我喜欢月亮，不仅仅是因为它拥有嫦娥玉兔美丽的传说，吴刚砍树的典故，更重要的是我喜欢它的凄美，淡淡的香，浓浓的涩。看到它，昔日的重重事儿便像放电影一般在心头掠过，有太多的感慨和忧愁要诉，像铮铮乐声一般拨动我的心弦，然后又抚慰我的心灵。
凝望月亮是一种古老的艺术……
"一车车微笑的月亮，运往每个悲伤黑暗的城市。它们永远不会忧伤，它们永远带着甜蜜的笑容。"这是几米笔下的月亮;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。"这是苏轼的心境;"明月松间照，清泉石上流。"这是王维的体会。因为看到月亮，所以他们被感动;因为拥有月亮，所以他们有了感悟……
我是一个喜欢享受生活的女孩，月亮也是。当我们为它的'孤独而叹息时，只有它自己明白，有那么多星星陪着它，有那么多人瞅着它……它不奢求像太阳一样受万人瞩目，它喜欢自己的生活方式，总是在黑夜给人们留一缕微弱的光。
"在你心中睡着月亮光。"每每读到此处，便会想起竹帘外柔和的月光，有一种静静的含蓄的等待和任谁也挥之不去的高悬千年的魅力。千百年来，无论圆缺，月亮总是默默陪着世人或悲或喜，或春风得意颠沛流离……它用那淡淡的银色，抚慰着芸芸众生，千古不变……
月亮成了历史的见证。
作文心中的底色【四】
今天，全体教师观看了教育经典影片《放牛班的春天》，马修老师浓浓的爱意和学生们那犹如春日里朝阳般美妙的歌声勾引出我眼角的湿意，触动了我内心的那份柔软。从马修老师的日记中，我可以感受到他在见证孩子们一点一滴成长时，内心深处那份无以名之的喜悦与兴奋。马修老师在描绘自己心路历程时有这么几句话让我陷入了深深的思索当中。
“教育不仅仅是为了知识，爱才是果实。”
如果说知识可以改变命运，那也是需要“爱”来为这生命涂画底色的。作为一名教育工作者，如果内心无爱，内心缺爱，那么他的教育生涯将如同干涸的沙漠一样荒芜。成功的教育者应于无声无形中已然在孩子的心田种下爱的种子，待它萌芽生长，最终开花结果。爱学生，让学生感受到这深沉的爱，并在爱中慢慢领悟到“爱”的要义，而后试着去爱别人。心中有爱，生命有了底色，才能描画的`更美。
“世事不能说死，有些事情总值得尝试，永不轻言放弃，前方总有希望在等待。”
“永远别说永远，凡事都有可能。”
影片中，马修老师对教育执着的信念，对孩子无限的包容，最终赢得了孩子的信赖，并感染影响了其他老师。在我看来，这么巨大的转变都应该归结为一个字——“爱”的力量。爱融化铸结在孩子内心那厚厚的冰墙，化作暖暖的清流，浸润着纯真善良的心田。这也让我想到了教育名家华应龙老师的“融错教育”理念：“容错——融错——荣错”。人非圣贤孰能无过，更何况是年幼天真的孩子，所以教师要容得下孩子犯错，不应该以一个成人的标准去衡量孩子的过错，给孩子贴上“坏孩子”“无药可救”的标签，更不能像影片中的校长那样偏执地采取“行动反应”的体罚政策，要知道温柔的劝导所带来的效果远胜于严厉的惩罚。当错误出现后，我们教师更是要引导孩子认识到自己的行为所造成的不良后果并学习为自己的过错承担后果，孩子在对自我的否定中得到成长，并能在教师的包容与理解中，学会感恩，体会到“大爱”。
对比马xx老师初进校园与离开校园时的心情与学校不同的境遇，我相信有了“爱”才会有希望，有了“爱”才会有力量，有了“爱”才会有奇迹、、、、、
但是，电影毕竟是电影，只是给我们一种精神，一些反思。马修老师在帮孩子找到春天的过程中遇到的挑战影片中不可能一一在影片中表现出来，正如我们以后在实际教育中也会面临很多考验，但我要相信：当爱成为生命的底色，即便曾经雾雨阴霾，也可以化为和风细雨艳阳天。
