“一日为师,终身为父”。老师对于我们来说就像是父母一般。而且,老师的严厉也是为我们好。每当上课发呆时,老师总会用眼神去提醒你,让你更加认真。这种眼神有种青芒果的酸味。
也许那一个个严厉的眼神就是老师对我们的爱吧。
生活中有许多爱,是情感表达的主线。
——题记
周日,我登上了去姥姥家的车。望着窗外正在下雨的世界,一切都沉浸在朦胧之中。
根据上述材料,要求自定立意,自拟题目,自选文体(除外);不要脱离材料的内容及做含意范围作文,不少于800字。
我不相信傻鸟的道理
作为一个理科生,我看到这个题目的时候,立刻石化了。我很想抽人!很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。让一只鸟,叼着树枝飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢?我不知道命题老师的鸟,是如何威猛,是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。我不跟你计较,一个叼着树枝的鸟,如何跟同伴打情骂俏;我不跟你计较,一个不会游泳的鸟,如何踩着树枝捕鱼;也不跟你计较,太平洋的海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题:你知道,究竟多大的一根树枝,才可以让一只鸟浮在水面上?铁丝一样粗的?筷子那样粗的`?找抽的命题老师,请允许我教给你一个关于浮力的公式,如果你想让一块木头能载动一只鸟,那么需要符合如下条件(出于对您智商的尊重,我不使用各种字母):木头产生的浮力=木头本身的重力+鸟的重力为了能让木头发挥最大的作用,我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出这样的结论:
水的密度×木头的体积×重力加速度=木头的密度×木头的体积×重力加速度+鸟的重量×重力加速度合并同类项并简化之,得出:木头的体积×(水的密度-木头的密度-鸟的重量,水的密度约为1000千克/立方米,而木头的密度在400-750千克/立方米之间,我们权且当这个鸟很聪明,找了比较轻的一种,木头的密度按500千克/立方米算。
可得出:鸟的重量/木头的体积-500千克/立方米,简单来说,就是这样的结论:如果鸟是1公斤重,那么,木头的体积=1/500立方米=0.002立方米=2立方分米2立方分米什么概念呢?——我们常见的砖头,大约两块!!!一公斤中的鸟什么概念呢?这么说吧,普通的母鸡一般三四斤重,一公斤重的,也就是只小雏鸡。一只小鸡那样大小的鸟,衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗?就算可以,风对木块的阻力,也会让鸟儿飞到大西洋,而不是太平洋的。
命题老师可能会说他的鸟大,鸟大分量也重啊!那可能要衔的就不是胳膊粗的木棒了,而是一根柱子了。总之,科学告诉我。不管是什么鸟,都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定要这么干,肯定是只傻鸟——淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理,只有傻鸟才会信。
忽然旁边的阿姨放下孩子轻轻地说:“小弟弟,你怎么把东西弄成这样?我来帮你捡吧。”“那真是太感谢你了!”我激动地说。说着,她帮我捡了起来。我也继续捡了起来。忽然,我瞥见了好多双手也在捡我的东西,我既开心又紧张,生怕有人趁我不注意的时候,偷偷把东西放进自己的口袋。不一会儿功夫,地上一扫而光,许多人把捡起的东西投进我的口袋,我一一清点着,一样也没有少,我紧张的情绪消失了,长长地呼了一口气。
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