小学语文作文引用语【一】
安石有句：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。”是啊，不上高山怎知山之险峻，不入大海怎
下先的精神开创历史，铸就未来。在困难面前，在权威面前是畏首畏尾，还是迎难而上；是止步不前还是敢于超越，其结果有着天壤之别。1900年，著名教授普朗克提出了量子力学假设及普朗克公式。然而当他发现他的\'假说破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论时，他放弃了。物理学理论也因此停滞了几十年。但是25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引
索，新的局面需要我们去开创，新的需要我们去总结。这一连串的“新”无不跟“先”联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰。
开宗明义入主题，直立引喻叙问比。（议论文开头七字诀）
结尾需要美和力，照应论点莫忘记。号召展望和反问，文采需要排、引、喻。
小学语文作文引用语【二】
现实像一座迷宫，当铺天盖地的讯息从四面八方涌来，人很难做到不迷失自我。当代文化仿佛一座熔炉，社会向其中投入形形色色、种类丰富、多如牛毛的文化矿石，然而最后真正有价值的，多是经过锤炼的经典，而也会有很多会成为遗留的文化矿渣，被人遗忘。
|“多一点正能量，让生命焕发光彩”!无意中读到这样一句话，感慨万千。是啊，人体犹如一个能量场，具有无穷无尽的潜能，而我们作为人生道路上孜孜不倦的追梦人，更应在奋斗的过程中激发“正能量”，用全新的自我迎接前行路途上的诸多挑战，自信而不自傲，自尊而不自卑，自谦而不自负，有勇气去击败对手，更有胆量承认失败。用正能量点燃前行道路上的火把，照亮我们的追梦之旅，让人生不再平庸，让旅途不再孤独。
犹如一粒砂石，在岁月的河流里被无情冲刷，当一颗颗棱角分明的石块成为圆润光滑的鹅卵石，我开始重新审视自己的生命，开始重新思考外界与自我的关系。面对纷繁复杂的社会文化，我们应有足够的\'辨识能力，取其精华，弃其糟粕，坚守正确的方向，切忌不可走入没有尽头的死胡同，我们应该用一台足够客观公正的天平。衡量文化的价值，而不能在人云亦云、盲目跟风中走向恶俗的汉流，失去自我的个性，露出言不由衷甚至口是心非的圆滑。
我们作为个体，生活在社会中，自然有责任，有义务创造优秀文化、抵制腐朽与落后文化。在所谓“流行文化”面前，更应擦亮双眸，运用才智，谨慎取舍。古有四大名著领风***，今有流行词语引潮流，但无论怎样，我们都应该站在历史与现实的交汇点上思考文化的价值，因而真正的文化应该是具有一种历史的厚重感，同时也寄寓人们对于未来的美好愿望，引导人们积极向上、奋发有为的文化。
流行一时，并不一定就流行一世。当无穷无尽的行为艺术、恶俗潮流、模仿选秀充斥生活时，请记得用火把点亮价值的灯，不被世俗所同化。
擦亮眼眸，用智慧选择文化，用情感充实文化，用能量传承文化。
小学语文作文引用语【三】
如今越来越多的“网络用语”被人们所熟知，有的是自创的、也有的是谐音，而许多常见的“网络用语”如：给力、神马都是浮云、杯具等频繁出现在小学生的作文里，不得不说网络的强大。网络用语大量出现在小学生作文中，许多老师担心学生常用网络用语写作文，而把最原始、通用的写作语言忘了。我觉得：老师有这种担心是可以理解的，写文章又不是写网络小说，没必要把网络用语写入作文，除非某个学生写网络小说。
我个人认为如今的作文引入网络用语并非不可取，适当的融入一些网络用语，会使全文富有现代感。记得以前读书时写作文，都用一些老师平常教的或课外书看来的词语，经过一些朗读、手写后用在作文里，根本没有同学写什么“给力”、“杯具”等谐音词语，再说了那时也没出现这些词。虽说运用网络用语会使整篇作文产生现代感，但是这没什么意义，说不定过多的网络用语出现在作文里，效果适得其反。现在的学生很聪明、接受能力强，同时也对外界新生事物保持好奇心的阶段，越来越多的小学生会上网了，这不免就会看到这些网络用语，看多了就自然而然的写进作文，使得全文从头到尾没有几个常用语句，基本上全是网络用语。
试想一下，如果未来每个学生的作文里都是数不胜数的网络用语，那老师看了会作何感想？如果我是改作文的老师，作文40分我给这学生25分，因为这学生全文没几个常用词语，自然打分就低了。学生将网络用语运用在作文里，用一点可以，若没看几行就看到网络用语，那这就不叫作文乐，而是叫网络小说，干脆去直接写网络小说吧！网络用语的产生，实际上只是用来消遣的一种产物，并非看后用在作文里，若把网络用语全塞到作文里，就不好了。一味的运用网络用语在作文中，会逐步使学生的词汇量减少，取而代之的是一些不是词语的词语，最终使整篇作文走向“烂”的边缘。
如果学生从小学开始就写网络用语化的作文，那他（她）或许会在所有的作文里运用网络用语，包括书信，这是绝对的，因为这学生已经习惯了，一写作文就用网络用语。所以说现在的中小学生写作文，我认为应该少用网络用语，多用常规用语、少用网络词汇，多用语文课或课外书所学的用语，这样才能使全文清楚、规范。不至于让许多老师看不懂。
希望以后在学生的作文里，尽可能少的出现网络用语，许多学生知道这是网络用语、也知道什么意思，但对于像小学生而言，用在他们这年龄段的作文里不合适。对于小学生而言，更多的应该是用一些充满童趣的语句，这既符合小学生的写作特点、也和年龄相符，用过多网络用语反而觉得老气横秋。什么年龄都有它独特的语言、词汇，如果你放弃了你这年龄段应运用的词汇和语句，去用与年龄不符的词汇和句子，一则别扭、二则毫无生气，那整个作文虽然看似成熟，实则了无生趣。
网络用语应尽量少用甚至不用为好，否则用不好会弄巧成拙。
小学语文作文引用语【四】
想必大家都知道，它的词句很有趣，但是带给我们的可是厉害兼备啊!
我三年级时，班里流行说网络用语，因此我们的语文成绩是一塌糊涂啊。就比如看拼音写汉字这一题和改写句子这两题来说吧。第一个词的拼音拼的是什么可我们大部分人都写成了神马，吧怎么写成了肿么......唉，这可恶的网络用语。
上课时，网络用语还停在嘴巴里。老师一上课，网络用语便又流行开了，老师问我们：“你们知不知道没有一切困难能难倒我们这个句子给它换个说法是什么?”我们互相看了看异口同声地说道：“神马都是浮云!”老师愣了一会，生气的说道：“你们都给我抄五篇课文，觉得自己考得还不够差是不是?还敢用网络用语来说话，想争取下次都抱个鸭蛋回去么?”我们的脸红了起来，都纷纷低下了头。
放学了，回到家后，弟弟心情十分难过，我赶紧走过去问：“弟弟你肿么了?”弟弟望了望我，心情仿佛像渐渐回升了一般。过了一会儿，他又“扑哧”一声笑了出来，我好奇地问：“老弟，你肿么了?肿么一会儿笑，一会儿哭呢?”老弟笑的更开心了，上气不接下气的说：“你讲的网络用语实在是太好笑了，笑得我肚子都疼了。”“虾米?”原来是网络用语让弟弟开心起来啊。但是转念一想网络用语还是少用为好啊，不然我们的国宝——汉语就要糟蹋在我们的手上了啊。
网络用语利病兼具，带给我们幽默，平时有些网络用语也很好，比如——886。
小学语文作文引用语【五】
鸟瞰引江 我们来到龙川广场，登上观景台鸟瞰引江。只见引江水利 枢纽工程一字排开，四面环水，绿树成阴。四个抽水站将五个 “绿洲”连成一串，像一条巨大的翡翠项链，景色宜人，美不胜 收。爸爸告诉我：“建引江水利枢纽工程时，我还没出生呢。
1961年开始建设，直到1977年才建成。它是国家南水北调东线 工程的源头。……”我听了不禁想：它功劳这么大，难怪人们把 它誉为“江淮明珠”呢。
欣赏桂花 俗话说，桂花花开，十里飘香。我们走进引江，来到第三 抽水站时，一股沁人心脾的芳香扑鼻而来——那是桂花香！园中 园的入口处就有一株桂花树，我们连忙朝那儿走去。走进园中 园，我看见桂花树叶子绿油油的.，像打了一层蜡，黄色的小花在 绿叶衬托下，显得格外耀眼。满树金灿灿的小花，简直赛过满天 繁星。一簇簇桂花在微风中频频点头，像是在欢迎游客的到来。
不时有几粒花瓣飘落下来，地面上已经铺了一层桂花，在绿草的 映衬下真是美极了。
发现翠鸟 “咕咕咕”“叽叽喳喳”……走在林阴道上，耳边传来各种 各样婉转动听的鸟叫声。在我抬头寻找鸟儿时，“噗啦啦……”
有许多黑白相间的长尾巴大鸟从高高的树上飞了起来，接着又飞 起四、五只米白色的鸟儿，和麻雀一般大小。还没等你完全看清 楚，这些鸟儿像和我捉迷藏似的，躲进茂密的树林中。我们便开 始寻找，想把它们拍下来。可是每当要拍时，鸟儿却飞走了。
找鸟找累了，我和爸爸来到第三抽水站南面的河边，那里的 银杏树下有一个长长的吊椅。我们坐在上面，一边摇晃，一边欣 赏眼前的“山水画”，看着看着，我陶醉了，仿佛正坐在独木舟 上，荡漾在清澈的河面上。“沈雨秋，快看！河面上有一只鸟 儿！”爸爸兴奋地叫道。爸爸的话把我从美梦中惊醒，我一看， 果然有一只小鸟贴着水面疾飞，眨眼间飞进芦苇丛中不见了。我 不禁想起以前学过的课文《翠鸟》，这小鸟恐怕就是翠鸟吧？于 是，我注视着水面，希望小鸟能再飞出来。
不久那只小鸟又从芦苇丛中飞了出来，仍然贴着水面一擦 而过，落在水边石阶上一动不动。我有机会看个清楚，啊，果然 是翠鸟！突然，翠鸟展翅飞向水面，一个俯冲，又飞了回来。我 惊喜地发现它嘴中叼着一条银色的小鱼。我真是太幸运了，这次 游玩能欣赏到翠鸟捕鱼的精彩瞬间。
不一会儿，翠鸟享受完美餐，飞到旁边一棵茂密的柳树 上。我们悄悄走近柳树，想拍下小巧玲珑的翠鸟，可是怎么找也 找不到，只好失望地离开了，希望下次来游玩，还能再见到翠 鸟。
怎么样，我这次秋游引江的发现新鲜不？其实只要你用心感受， 引江还有更多的美等待你去发现。
