七年级语文作文童年600字【一】
考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”;也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
七年级语文作文童年600字【二】
冬天，有着很多美丽的景色，是个可爱的季节。
冬天来了，漫天的雪花纷纷扬扬，落在了地上成了厚厚的地毯。踩上去发出“嘎吱嘎吱”的声音。一群不怕冷的孩子在堆雪人、打雪仗。不同的孩子堆出形状不一的雪人：胖的、瘦的；高的、矮的。但有一点是一样的：鼻子都是胡萝卜做成的。看着雪人憨态可掬的样子，我不禁想笑，不是笑他们的样子可爱而是一种快乐涌上心头。
此时，各种各样的植物都披上了一件白色的衣裳，也许来年的春天会有不同的色彩展现但此时大家都是一样的雪白。要说不一样那就数尽头角落的梅花了，在万物凋零的世界中独自开放，不怕大雪和风霜，像战士一样站在那里，它的坚强值得我们学习。其他的花在秋天就消失得无影无踪，唯有梅花黯然绽放啊。
再往远看，无边无际的田野也都是白茫茫的一片，似乎是白色的油漆倒在了地上。此时田野里的谷子都被农夫收割了，没有太多的人到这里来，所以显得特别的寂静。相信白雪的覆盖会给来年的农民伯伯带来丰收的。正所谓“瑞雪兆丰年”啊！
河水已经结了一层薄薄的冰，没有了往日的潺潺流水，但是却如同一面光亮的大镜子。
冬天真是一个美丽的季节。
七年级语文作文童年600字【三】
我的家乡座落在黑龙江北边一个美丽的城市，林都——伊春。它是一个让我怀念的地方，也是一个生我养我的地方。
那里，美丽富饶·高山丛岭、美丽的水上公园，精刻的木雕，是我最为思念的地方。
那里，美丽的风景多如繁星，空气清新·凉爽。松树高大挺拔，弯弯的小溪从山顶向下流着，多么欢快·多么活泼。 松鼠在松树上玩耍，野兔又蹦又跳，花儿开的旺盛，美丽的小河清澈见底没有一点杂物。进入水上公园，首先要经过一米宽的小木桥，走上大约100米就到了湖中心。这里是一个小岛。在里面有好吃的·好玩的。湖水不深，远远望去，小岛在湖中心就好像一个盘子里放着一枚青螺。美丽的风景还不止这些。看夕阳是我的最爱。坐在楼顶上看着夕阳西下，红红的晚霞，红着半边天，我们叫它“火烧云”，它的红，映在身上·映在地上·映在整个城市中。红红的感觉，好极了。
家乡的特产也有很多。如黑木耳·榛子·松籽·人参·鹿茸·猴头。它们有的是长在地上，有的是长在树上。黑木耳就是长在躺在地上的椴木树上，黑黑的，大大的，这一朵那一朵，好看极了。榛子是长在榛子树上，拨开硬硬的榛壳露出圆圆的球球这就是榛子。松籽是长在高高的松树上的松塔里的。它是一个塔形的，身上长着许许多多的小三角形的松籽。它是松鼠的最爱，也是我的最爱。还有人参·鹿茸·猴头，在这里我就不一一介绍了。以后有机会我再给大家详细说吧。
这是一个美丽的城市，是一个山清水秀的地方，也是生我养我的地方。美丽而充满绿色的家园，林都——伊春。我爱你！我的祖母绿！
七年级语文作文童年600字【四】
终于，人们所盼望冬雪到来了。
我至今还记得，今冬的第一场雪。那天早晨，鹅毛般的大雪漫天飞舞，为整个世界穿上了绒白色的大衣。睡眼惺忪的我，浑然不知这场突如其来的大雪，我迷糊的坐在床上，习惯性地爬向窗台望了望，可映入眼帘的，却是一览无余的白色，我赶紧揉了揉双眼，仔细一看，原来那是雪，我睡意顿失，欣喜若狂。这最爱的雪好久没看过了。我赶紧穿好衣服，打算下楼细细品味这难得的一场雪。
窗外寒风呼呼的咆哮着，刚走出家门，刺入肌骨的风便毫不客气地向我扑来。我急忙拉紧了大衣，迫切的跑到楼底下。只见眼前白茫茫的一片，天地之间浑然一色，粉妆玉砌的白色世界，真是一番迷人的景象。院子里一排排整齐停放的车辆，完全被白雪所覆盖，远看，就像是一块块酥软的面包一般，让人恨不得想要咬上一口，却又怕一口咬下去，坏了那一块块大面包原有的模样。
走在雪地里，就像踩着柔软的白色棉毯，不时地发出“吱吱”的声响，我一直向前走，身后的雪地里留下了我一长串歪歪斜斜的脚印。我仰起头，用手去接漫天飘落的雪花，它又小又轻，就像高贵的白天鹅扇动着她那美丽翅膀，他们飘飘扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。雪越下越大，一团团，一簇簇的雪花们在空中你拉我扯，你拥我挤，它们形态各异，像羊毛，像棉花，像柳絮。冰雪覆盖下的大地，顿时间，便充满了活力与生机。
雪，就像是拥有神奇的魔力，每当它来临之际，世间的一切万物都会静立不动，世间的各个角落，都充满了宁静与安详。以往的喧闹与浮躁，在这样白雪皑皑的世界里，早已不见了踪影。
我总是希望雪能够一直下着，可它终究有离去的时候，但我对它的感情却没有饱含丝毫的不舍，因为我总是期望着来年它的到来，相信来年的这时，它会变得更加美好。
七年级语文作文童年600字【五】
第一、了解记叙文的六\"要素\"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。包括：第一人称;第二人称;第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第六、分析描写的.作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
