三年级的作文小康生活该怎么写【一】
一次化学式的默写，您问班上有多少人过关了。班上站起来八个人，您生气的将书丢在讲台上：“我预测啊，这个班上考上高中的也就这八个人。”我紧紧的盯着我的默写本，就差一个符号就过关了。忽然我听见您叫了我的名字：“你默了多少啊?”我低着头说：“还差一个过关。”余光中我看见您摇了摇头便离开了教室。
进入中考复习阶段了，作业都是您先让我们对答案然后把不会的提出来讲，每次这个时候我都很想提问题，可是当您说道：“下一个题目，这个题目类似的我有讲过方法也告诉你们了，你们自己看看，有没有问题的提出来。”听到这样的话，我犹豫了要不要提，这时候我又听见您说：“选择题没有的看下面的填空题。”很快一堂课就这样过去了一大半，您留下了一点时间让我们自己复习，您走到我们班上的.第一旁边说：“这几次讲题目你怎么不点头呢，我看见你点头了我才好往下讲啊，你不点头我不知道你会不会，后面那些人呗头点了不停。”这时班上许多同学都笑起来了。可是在他们的笑声中我的心情却很沉重。
几次下来化学情况都不乐观。“问你个问题，这条题目怎么做啊，可以写一下过程吗”我问同桌。“书上有，自己看”她说。
化学课代表拿来了试卷传到我后面就没有了，“咦，我们怎么没有”后面的人说。这时化学课代表说：“后面的人没有试卷，做练习就行了。”我把试卷折好放在了教辅书里，像我这样的中等生能怎么办呢?
后来到了快中考了，老师拿来了复习的资料，却说：“这些复习资料发给那八个人，其他人就不要发了，你知道哪八个人，这些资料发给你们，你们有些人也看不懂，你们把练习看看就好了。”这次没有发到我的，为什么都快考试了也不全发，您不知道不是所有的人都回表现的像差生一样，像我这样夹在中间的也有许多很努力的，可能我们学习的比较慢，但是我们不希望您用这样的方式教育学生，我们只需要您的一点点的鼓励，我们也会很开心，很努力的向前冲!
三年级的作文小康生活该怎么写【二】
??生万象-六年级在世界文字丛林中，中国汉字作为世界上最古老的文字，汉字保存了人类历史上最丰富的文明记录。它是我们民族文化的化石，坚不可摧；它是历史的载体，源远流长；它是民族文化的精髓，意蕴深厚。
佛家有“一花一世界，一叶一菩提”，汉字则完美的诠释了一字一人生，万象字中现。汉字的构造讲究严谨、神美、形美。不同的汉字展示出截然不同的景与情，汉字将形、神、韵糅合在一起，以字喻人，演绎着不同的人生状态。
汉字霓裳翩翩舞，幽思古意冉冉升。汉字就像一个舞者，用其妙曼的身姿完美的向人们表达自身的含义。以自然为例，“太阳”词让人感到热和活力，“明”由“日”和“月”组合而成，日月明鉴，自然就万物清明；笑，咧嘴而乐，令人欢愉；哭，双眼含泪……汉字就像一幅幅意味深长的画面，这些横竖钩点的奇妙组合，让你瞬间走进想象的空间，而后又慢慢溢出，只给你留下余留韵味，轻读细品。汉字以象形的方式，让你能够直白的了解其所表达的内容，但又不觉枯燥，因为它们都是一个个鲜活的生命，可爱的精灵！中国汉字，字正腔圆，是一种鲜明的特色，意在警示人类要堂堂正正做人，顶天立地！细细地品一个文字，便足以被它的魅力所折服，便体会到了仓颉造字的幽深古意！
心有菩提树，汉字菩提花。民族是枝桠，汉字结成花。流沙河曾经说过“一个汉字就像一台机器，能拆解成零件二三，零件组装配搭各异，每个零件都代表着不同的含义，通过重新组合形成的文字也有新的'含义。”“进”的繁体是“进”“隹”是鸟的意思，为什么一只鸟和一个人的脚有向前的意思？实际上，我们人类走路，既可以向前面走，也可以退着走，所有的兽类，也都可以退着行。只有鸟类，只能向前飞，不能退着飞。所以要画一只鸟在里边，告诉你“进”是向前走。由此可见，古人造字是多么讲究，是多么的意味深长！我想这大抵是汉字为何经久不衰的原因了吧，因为汉字所蕴含的哲理，俨然成了一座只是宝库！
一字一乾坤，万象字中生。看呐，中国汉字多么美妙：“信”，一个人的言语与他本人一般比肩齐高，不夸张，不装小，堂堂正正。便是可信之人了；“邪”，是挨着耳朵，启牙弄齿，摆唇鼓舌，嘀嘀咕咕，恐为人知，肯定光明正大不到哪里去；“欠”，人感到头上有某种负重或是压力，必有欠负，“欠”往往压得人抬不起头直不起腰，索取的实质就是一种亏欠，所以人要活得洒脱，就不能过多的索取，要讲究奉献……一个汉字一种哲理，一个汉字一份真情。世间万象，汉字以其趣味性将耐人寻味的哲理变的通透，可谓是字里乾坤！
千年来的风俗礼仪、社会结构、道德伦理、哲学思考、审美意识----中华民族的文化基因，几乎都匿藏在一个个汉字所要反映的事物的摩画、概括和美化之中。一字一道德，一划一乾坤；方正天地大，识字做真人。汉字教我们的，不只是对世间万象的剖析，更教我们永隽不变的真理。汉字文化，化作菩提花种，植入心中发芽。
三年级的作文小康生活该怎么写【三】
??年级生改写《揠苗助长》宋国有个农夫，靠庄稼为生，每天必须去田里劳作。
有一天，农夫照常上地里去劳作，勤勤恳恳，火红的太阳高高悬挂在上空，得意地炙烤着大地，又没东西遮阳。农夫又热又累，调皮的汗珠一个个地向下滚，全身都湿透了，农夫就坐在田埂上休息：我的禾苗怎么就不往高长？他急得抓耳挠***，左思右想，可是怎么也想不明白。突然，他想到了：如果我把禾苗拔高……嘻嘻嘻，我真是太聪明了！于是，他高兴地弯下腰，将禾苗全都拔高了，还边拔边说：“庄稼苗呀庄稼苗，你知道我有多辛苦吗？为了你的成长，我浇水，我施肥，你总是不长，我要把你拔高，叫你不长！哼！”拔完后，他气喘嘘嘘地跑回了家，对着家人说：“好消息，今天虽然累坏了我，但是我却帮庄稼苗长高了。”妻子听后问：“那你是怎么帮他长高的啊？”他回答：“拔苗。”“啊？”他儿子说：“爸，看你做了什么傻事！”然后急急忙忙跑到地里，禾苗全都枯死了，儿子伤心的`回到家，说：“死了，完了！”农夫一想才知道自己做了傻事。
这个故事告诉我们，客观事物都有他自己的发展规律，光靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反的道理。
拔苗助长是贬义词，指把苗拔起来帮他长高的意思。它是用来比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而失败。它同欲速不达相近，与因势利导相反。因此，我们在学习上，可千万不能学那位农夫哟，万万不可急于求成，要实事求是否则非但不能把事情做好，反而会把事情搞砸。
