第一次煮面的经验作文高中【一】
人生有许多的第一次，第一次爬山，第一次挨训，第一次说谎，第一次说话等。而我的第一次却是煮泡面。
一天中午，我放学回到家却发现家里没有人，仔细一看发现了房门上的便利贴，上面写着：“今天你自己去买点饭吃吧”。看完以后，我便立即飞奔下楼，走进了超市，选了半天还是想，买袋泡面回家 煮着吃吧。可是刚走到半道，才想起什么。咦？我好像还不会煮呢，怎么办呢。后来还算泡面厂家细心，在后面标上了怎样制作泡面的方法。这时候肚子咕咕的叫了起来，我便跑回了家里。
首先把电磁炉清洗了一遍，在往电磁炉里装了220毫升的水，再把电磁炉插上电源摁一下开关，好了。
五分钟后，我透过电磁炉的玻璃，看到了许多小泡泡冒了上来，记得妈妈曾说过，这样就表示水开了。
于是我打开了泡面的包装，把泡面小心翼翼的安放在热水里，再放上调料，盖上盖闷了三分钟就好了。
通过这一次自己动手做饭，让我到了父母的艰辛。
第一次煮面的经验作文高中【二】
今天早上妈妈要上白班，阿姨要回老家了，妈妈早就让我学习煮面。
我拿出锅接上四分之一的水，在放到灶台上，开中火大约5分钟过去了，水开了。我拿出方便面放进锅里手就赶紧一缩，像触电似的，我又放进了调味料、菜包、还盐。我又用锅铲把面铲开。我想： 这一次我做的一定会非常好吃，这是我第一次煮面做不好一定会很失面子的，那我也太笨了，方便面这种最简单的食物很多小朋友都会做，我越想越害怕，我可不想成为一个把面煮糊的人。
这时妈妈又对我说;“儿子你别连方便面都不会煮了。”不一会面煮好了，我盛到碗里，尝了一口，啊，真好吃啊，果然比妈妈做的还好吃呢，我成功了我会做方便面了。
第一次煮面的经验作文高中【三】
我看爸爸煮方便面已经好多次了，每次我都想跃跃欲试，可是都被奶奶制止了，说是怕我烧着了。周末的晚上在我的软磨硬泡下，爸爸终于答应教我如何住方便面。我的诡计得逞，捂着嘴巴偷偷 地笑了。
爸爸教我首先把所有要用的东西全部准备好，放在一起，省的一会用的时候手忙脚乱的。我拿了一个小奶锅接了点水，放在了火炉上，然后我等水稍微煮了一会，我拿了一个鸡蛋学着爸爸的样 子在锅沿上磕了一道缝，用力一掰下到了锅里。我问爸爸为什么要先下鸡蛋，爸爸说因为方便面好熟，如果先下方便面鸡蛋就不好熟了。我点了点头，奥，我记住了。我站在那眼睛一眨不眨地盯着奶锅 ，生怕水溢出来，不一会儿我看见水冒出了密密麻麻的小水泡，爸爸说可以下方便面了，我不慌不忙地撕开包装袋拿出方便面小心翼翼地下到水里，等稍微煮了一会儿，我又按照爸爸的指示把调料一一 下到锅里，我又自己加了香油，鸡精，三分钟过去了，我垫了一个布小心翼翼地起锅了。一掀锅盖一股香味迎面扑来，我迫不及待地拿起筷子就吃，“哇”烧死我了，结果我被面烧了一下，我哇哇大叫 ，逗得全家都笑了起来。
我捂着嘴对大家说：“以后，煮方便面的是就交给我了。”
第一次煮面的经验作文高中【四】
成长是一个并不陌生的词语。每个人都想让自己成长。每个人每天也在成长着，但成长并不只是以年龄来评价的，它更多的是以你的社会经验来评定。每个人都有不明白，不懂得的时候，但总会——或者想要征服。在你征服后若再遇到同样问题，你将会不用再烦恼。经验紧随事情发生之后而来。
人生必须成长，大家都必须离开父母。成长如远航的船，父母就像避风的港口。
在途中会遇到无数风雨。
如果一艘船只想在港口里避风而不愿意远航，那这艘船无疑将会变成一堆烂柴。如果在航行中一帆风顺没有一点风雨，那这样的航行是不利于将来的。而在途中遇到强烈风暴而你征服了，那在以后你将不用为遇到暴风而害怕，因为你有以前的经验护航。
如果你的成长遇到过很多的困难，那就说明你很坚定，很有经验，遇事不会束手策。相反，如果你的成长中总是一帆风顺，没有一点困难，遇事不多，见识浅，凡事都要别人帮忙的话，将来你在社会中将无立锥之地。
在你遇到的事和物日渐增多的时候，你会用一种或很多种的用经验换来的方法去解决，那绝不会捉襟见肘。而如果你遇到的事和物少的话，那你会毫无招架之力，你将不堪一击；只因为，你没有类似的经验来帮助你思考。所以在我看来，只有成长中经历的事情多才不至于不堪一击。
成长，如果你有了充足的经验。你长大了，在成长中经验会让你以后的路好走。它可能是人生迢迢之路的一块石，它让路铺平，让路好走。但经验不是与生俱来，天生就有的，而是必须要经历并征服才会得到的。
故而，但愿你的人生有充足的经验，一路成长。
第一次煮面的经验作文高中【五】
到了家里，已经很晚了。爸爸就开始动工了。只见爸爸拿出锅，在锅里放入热水，又放了两包面进去。我问爸爸：“为什么要 用热水烧面呀？”爸爸说：“我先把面过滤一下，这样烧出来的`面有韧性，就比较好吃。”我说：“哦！原来，是这样的呀！”不一会儿，水就开了，爸爸把水倒入水槽里，只剩下面在锅里。接着，爸爸又拿出另一只锅，在锅里放入油，过了一会儿，油冒烟了，爸爸就把刚才过滤好的面放入锅里，用筷子炒了起来，其实，就是翻炒一下。炒了一会儿，爸爸就关掉煤气。把面条放入碗里，一个一个盛好。然后，在碗里又放了些麻油等材料，搅拌了一下。这样，拌面就烧好了。迎面扑来了一阵香味，真是好香呀！
我拿了一碗，迫不及待地津津有味的吃了起来，真是好吃呀！爸爸都快成一个烧面高手了。
第一次煮面的经验作文高中【六】
前一段时间，我校组织了新课改和新理念的学习，自己感触很深，下面我就谈谈学习新课改后的生物课堂变化。
1、生物课堂提问应主动化，学生学习方式探究化
本次课改的一个主要突破口是改变学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者，而是学生的引导者、组织者、合作者。例如：《影响种子萌发的外界因素》一节进行到种子萌发需要哪些外界因素时，一名学生问到（不用举手，有问题就提）：老师，我认为种子的萌发不需要阳光，因为我见过农民种小麦、玉米、黄豆等种子时，都是把种子埋入土壤里，种子见不到阳光，都能萌发出来我认为种子萌发需要阳光，因为我们家种胡萝卜种子时，是把种子撒在土壤的表面，用脚一步挨一步地踩即可，并没有埋入土壤内，种子照样萌发。另一名学生紧接着反驳道。需要探究的问题在学生的疑问中产生了。当进行到植物的茎是由胚的哪一部分发育来时，学生说道：我认为植物的茎是由胚轴发育来的。不对，植物的茎和叶是由胚芽发育来的。另一名学生紧追不舍。经过学生的讨论分析，最后老师拿出了正在萌芽的花生种子解决了有争议的问题。课改后，在课堂上象上述这种针锋相对的提问情况经常出现，随着问题的提出，学生们的注意力一下子就被吸引到焦点上来了，老师趁机发动全体学生分析问题、解决问题，探究式的学习方式就这样开始了，学生的主动性、积极性得到充分发挥，在激烈的争论分析中，既解决了问题，又学到了知识，学生在不知不觉中提高了提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、搜集实验材料应群体化，学生实验活动落实处
传统的>生物教学中，一个学期下来只安排了少数几个实验，而且也不能全部都做，因为老师没有时间和精力准备实验。实行课改后，实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程，这样，老师的手脚一下子就放开了，实验材料、用具等发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程。如：植物的开花一节，学生从田野、路边、山上采集的各种花朵，汇集在课堂上，极大的丰富了课程资源，各小组之间分工合作，互相观察、解剖，做到资源共享。各种花的形态结构、颜色、气味等学生直观形象生动的掌握了，比老师用语言描述学生静坐听讲效果要好的多，类似这样的例子还很多，如：学生搜集鼠妇、蚯蚓等，不再一一列举。这种实验方式，注重了实验的全过程，让学生在整个实验活动过程中学会了分工合作，主动参与，学会了观察分析，老师的负担减轻了，学生的实验能力增强了。
3、课堂教学应实际化，解决问题应现实化
传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学到的知识是死知识，不能付诸于实践。这也是本次课改解决的主要问题之一，现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。如：在播种种子之前为什么要浇地、翻地？为什么每个品种都有它固定的播种季节？为什么在小麦的扬花期遇到阴雨天会减产？为什么在小麦即将成熟时下一场雨也会造成减产？贮藏粮食时，为什么要晒干？为什么新疆的哈蜜瓜格外甜等等问题，学生平时经常遇到的困惑问题，在课堂上经过讨论、争论、老师帮助解决了，学生的那种成就感、甜蜜感溢于言表。
第一次煮面的经验作文高中【七】
人总会有许许多多的第一次，第一次坐飞机，第一次受表扬……第一次常常是一种挑战。但让我最难忘的是第一次煮方便面。
我很喜欢吃方便面，但妈妈却很少给我吃，说这种垃圾食品吃多了会变成小胖子。有一次在我的再三央求下，妈妈终于同意了，但也给我来了个下马威，要吃简单除非自己动手。我想，妈妈也实在太小 看我了，今天就让你瞧瞧我的厉害吧。
说干就干，我冲到食品柜前拿了一包方便面，我一边回忆妈妈的做法，先在锅里放入适量的水，点火，不一会儿锅中就有了许多小水泡，该是放方便面的时候了，我小心翼翼地把面放入沸水中后，赶紧 又把各种调料也一起放了进去。然后又拿来筷子在锅里搅拌了几下，把面和各种调料搅匀于“汤”中，约过了三分钟，我想应该煮熟了吧，我又小心翼翼地揭开锅盖，哗！马上有一股香味扑鼻而来。第 一次完美成功。我乐不可支，心里美滋滋的，我马上品尝了一下，嗯，非常好吃。妈妈看到我的劳动成果，对我竖起了大拇指。
通过这次煮方便面，我想以后我学做各种各样的美味佳肴。
