蒲公英的旅行看图写话优秀作文

蒲公英的旅行看图写话优秀作文

首页话题更新时间:2023-03-10 18:03:36
蒲公英的旅行看图写话优秀作文

蒲公英的旅行看图写话优秀作文【一】

读完《尼尔斯骑鹅旅行记》的几天里,脑海中时常浮现那个故事。故事的主人翁叫尼尔斯,是一个调皮的小男孩。但因为捉了森林里的小精灵,变成了一个不到5厘米高的小人儿。无助之下,跳到一只家鹅身上,可家鹅说自己要去阿佰兰,尼尔斯便和鹅群一起飞向阿佰兰……

在路上,尼尔斯救了小松鼠,帮助了古城里的动物们;救了整个鹅群,到了助人为乐的乐趣,从来不受他人的讨厌。不过他也有难过的时候,比如只有水草和小虫吃,蚂蚁也欺负这个小人儿,还有……当有一天在家门口看见爸爸妈妈时,他变成了正常人!在鹅群的帮助下,他知道了家的温暖。

我认为, 如果我是前面的尼尔斯,就应该马上改正,如果我是后面的尼尔斯,应该多多进步不要后退。

蒲公英的旅行看图写话优秀作文【二】

冬天悄无声息地降临了,凛冽的寒风把蒲公英的种子刮向了四面八方,种子兴奋地对蒲公英说:“妈妈,我要走了,再见!”说完,接二连三的寒风猛地把种子刮上了瓦蓝的天空中。

蒲公英种子悠闲地在天空中飘着,遇到了婀娜多姿的雪花妹妹。种子友好地说:“雪花妹妹,你要去哪里呀?”雪花妹妹柔声说:“不知道呀,一切都是风婆婆在安排。”蒲公英兴高采列地说:“那,我们一起去旅游吧!”雪花妹妹高兴地答应了。于是,雪花妹妹和种子一起在风中翩翩起舞,它们越飞越高,穿过了轻纱似的薄云,遇到了小巧玲珑的蜂鸟,种子细细地打量着蜂鸟,好奇地问:“请问你是谁?”蜂鸟羞答答地说:“我是蜂鸟,你们要去哪儿?”雪花妹妹自豪地说:“我们要周游世界!”蜂鸟微笑着说:“我可以载你们一程!”种子和雪花客气地说:“谢谢啦!”

于是,它们扯住了蜂鸟的羽毛,开始了周游世界的旅程。它们一会儿在海里游泳,一会儿在城市里寻找食物。突然,天变得黑漆漆,接二连三的乌云把白云和太阳都赶走了,雨淅淅沥沥地从阴沉的天空落了下来。蒲公英的种子掉进了草丛里,雪花化成水珠,蜂鸟那柔弱的翅膀打湿了。三人的旅游到此结束了。

几个月后,种子成了一朵盛开的蒲公英,雪花变成了河水。蜂鸟呢?它成了一位妈妈。

蒲公英的旅行看图写话优秀作文【三】

5月26日晚8点,我和女儿走进了包头大剧院,观看了由包头市少年宫与内蒙古艺影客影视传媒有限公司、包头盛视科技文化有限公司联合创作的大型原创儿童歌舞剧《蒲公英的旅行》。全剧分为《序——蒲公英的诞生》《快乐家园》《智斗风沙怪》和《尾声——蒲公英的旅行》四个篇章。每个篇章都有一个较为完整鲜明的故事情节,具有相对的独立性,但又情节连贯,承上启下,尤其是见证人月亮姐姐的“穿针引线”作用,将各个篇章牵引串联起来,形成了该剧情节“前有铺垫,后有照应”的相辅相成的关系,使这部时长近60分钟的歌舞剧达到了浑然一体、浪漫炫目的效果。

该剧内容涉及热爱自然、提倡环保、、亲情、友情、二孩政策等故事元素,充满了儿童情趣。语言富有个性化,简洁明快,时尚易懂,迎合了广大儿童的观赏习惯。

整部剧以优美动听的音乐、欢快跳跃的舞蹈、五彩斑斓的舞美灯光设计为呈现形式,80多名少年儿童演员身着各式各样华丽绚烂的仿生型服装,通过惟妙惟肖、娴熟大方、载歌载舞的演绎,形象描述了蒲公英花儿成长过程中的喜怒哀乐,充分展示了尊重自然规律、保护自然环境、生命永恒与和平共处的主题思想,潜移默化地向大家传递了亲人朋友之间面对困难应该团结起来,发扬互帮互助的精神。

作为送给孩子们“六一节”最好的礼物,该剧最大的亮点在于让孩子们倾情演绎自己的故事,寓教于乐,表达了追求“真、善、美”的艺术内涵。另一个亮点是剧中的主题曲《花开了》、歌曲《魔法花园》全部是由今年八岁的朵朵小朋友作词作曲并演唱的,更是为全剧平添了几分靓丽的色彩。

整个剧场里,观众们被剧情所吸引,尤其是包括我女儿在内的这些生性好动、不能久坐的孩子们,时而随着剧中人物欢笑,时而随着剧情而紧张……每一个篇章结束在场的孩子们都会自发、主动、兴奋地给表演者热列的鼓掌,也许这就是儿童歌舞剧这种“艺术大餐”的魅力所在吧!

说实在的,这是我第一次真正近距离观看儿童歌舞剧。为了更好地认识它,同时也为了更好地引导孩子了解这一“新鲜事物”,我事先从网上查阅了一些信息,进行了有针对性地去观看这次歌舞剧专场的“功课”:

儿童歌舞剧是集音乐、舞蹈、戏剧、文学、曲艺等多种艺术形式于一身的综合舞台剧,它以儿童为本,符合儿童生理和心理特点,是由完整的戏剧结构、矛盾冲突及戏剧情节,形成一个儿童看得懂的完整故事。它涉及多个学科,具有“实用性”和“教育性”的特点,其主要表现手段是歌唱、舞蹈和表演,歌的形式可以是独唱、对唱、齐唱、合唱等等,舞的形式可以是独舞、双人舞、集体舞等等。

2010年9月,教育部在全国遴选了6个城市70所学校作为试点单位,在中小学校开展儿童歌舞剧教育。儿童歌舞剧教育是艺术教育课程改革的积极尝试。著名的`教育家、思想家陶行知先生曾说过:“缺少艺术的教育是残废的教育。”那么,儿童歌舞剧教育到底有什么好处呢?一是它能让少年儿童接触更多艺术门类的熏陶,在众多艺术技能上获得成长和提高,提升审美情趣,提高审美能力,从小养成较高的审美观,同时调动其用多种形式来表现生活,激发其热爱、美化自然和生活的***,培养保护自然环境的态度和创造美好生活的愿望与能力;二是少年儿童在儿童歌舞剧排练、演出当中,需要与其他小朋友相互配合,共同完成全部剧目。在相互配合与协调的过程中,孩子容易获得共情能力、协调能力、组织能力等各项能力的培养,并形成、发展融合、宽容、乐观、助人为乐等优点,为孩子将来的成长奠定坚实的基础。

目前,儿童歌舞剧已经广泛进入校园和社会。实践证明,不管是对孩子还是对家长来说都是一种综合能力的提升。常言道,只有开阔的视界,才会有广阔的世界。在这里,真诚地感谢该剧的编剧张淑琴老师给我和孩子提供了这么好的学习机会。

为了看这部儿童剧的演出,两天前我便把从网上收集到的该剧的有关资料向女儿作了讲解。当天让她睡个充足的午觉,傍晚来顿佳肴,在为她讲述了剧场中“观听礼仪”的同时,也为她准备了心仪的服装,一切都是为美好的“盛宴”进行暖身、暖心。

自从女儿上学以来,我便对“教育”行业异常关注起来。有关教育专家指出,父母是孩子的第一任老师,也是孩子艺术的催生者,更是影响孩子一生的老师,家庭是孩子的第一所学校,也是终身沐浴的学校。随着社会的发展与进步,现在的孩子变得更加聪明、活泼了。家长的行为习惯、道德观念等诸多方面都时刻在“润物细无声”中影响着模仿能力极强的孩子。有研究表明,家庭教育是孩子成长的过程,也是家长成长的过程。孩子在成长,我们家长也必须同时同步地不断地学习成长,汲取包括教育知识在内的诸多崭新的知识。

和孩子一起走过她的每一段岁月,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们家长展示着其生命中每一时期最美好的一面。通过一段长时间的学习与实践,我惊喜到发现:和女儿一起成长的路上,原来是那么的快乐、那么的幸福、那么的充实、那么的生动有趣,亦如此次观看这场演出一样,其乐融融,流连忘返,成为我和她共有的、值得纪念和铭记的美好瞬间。

一本书上说,孩子就是一朵“花”,对待花,家长要有“花苞心态”,早开的花也好,迟开的花也好,相信每朵花都会开的。既如此,我们为何不放慢脚步,陪着孩子慢慢体味每段生活的滋味,倾听孩子内心声音在俗世的回响,直到花朵艳丽绽放……

回到家,躺在床上,女儿兴奋地跟她妈妈讲述着这部歌舞剧的情节,久久不想入睡。我微笑着也在当着听众,耳边不觉又响起了剧中那首主题歌《花开了》:花开了,花开了;花开了,花儿笑;花开了,小鸟飞;花开了,草儿香……

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