难忘的一件事作文指导示范课名师【一】
这件事令我十分的难忘。
今天，中午我提着热水瓶去提水。因为妈妈做饭用的水多，所以我提了两回水。第一回，提了两瓶水。第二回，我只提了一瓶。可是，我摔了热水瓶。
回想起来，根本就不敢想。当时，我提着水刚走上二楼，脚下一滑就摔倒了，热水瓶撞到了地上，但水瓶紧紧握在我的手里，我急忙爬起来，热气腾腾的水从热水瓶底流出，水瓶已经摔坏了，水流到楼梯上。
我十分的难过，回到家我忍不住就哭了，手里提着还滴着水的瓶子。妈妈一看便明白了，一边接过坏水瓶，一边安慰我说：“不要紧，只要没烫伤了就好，以后可不许毛毛草草的了。”
我还怕爸爸回来骂我，可是出乎我的意料之外，爸爸不但没有骂我，而且庆幸没有烫伤我。
事后，我想摔瓶的原因主要是心不在焉、马虎大意造成的。这件事让我懂得了一个道理：无论干什么都要一心一意，不能毛毛草草，让父母放心。同时，我感受到了父母对我的关心和爱护。“吃一堑，长一智”，我要以这件事为教训，干好每一件事。
难忘的一件事作文指导示范课名师【二】
人的一生必定会有许多难忘的事，我也不例外。这次我看到这个考题我的.眼眶不禁湿润了，让我想起了很久以前的一件事，让我至今难忘。
这件事发生在我上幼儿园的时候。那是一个雷雨交加的夜晚，外面下着倾盆大雨，正好是我们放学的时候。恰巧那天我的父母有事接不了我。我看到许多小朋友都被他们的家长陆续接走，他们被接走事开心的表情让我非常伤心。教室里的人越来越少，让我不禁感到害怕。到最后只剩下我一个人。看门的爷爷准备锁门，没想到看见了我。于是便走过来问我为什么还没有回家。我如实的把真相告诉了他。他听了对我说：“不要着急，你爸爸妈妈很快就会来接你的，如果他们赶不过来，我就让你先去我家，让你父母上我家去接你。”过了一会我的爸爸妈妈还没来。于是老爷爷决定带我回家。他毫不犹豫的把他的雨衣给我穿，然后带着我回他家。到他家后，他连忙让我给我父母打电话告诉他们我在他家。过了一会我的父母来接我。
第二天我去上学没有看到老爷爷，原来他生病了，他为了不让我淋雨自已却生病了。这件事让我终身难忘。
难忘的一件事作文指导示范课名师【三】
寒假，是个值得回忆的假期。在寒假里，发生过许多事，其中最令我难忘的是大年三十的晚上，我和表哥、弟弟之间进行的花生皮大战。
那天晚上，吃完了团圆饭，放完了烟花，大人们都在聊着家常事，我们小孩没事干，于是我提议，玩个游戏。表哥说：“玩什么呢?”哥哥望望那一篮爷爷用来点炉子的花生皮，灵机一动，说：“我们用花生皮做暗器，东边那三个房间做基地，来场大战吧。”我和弟弟异口同声地同意了。
大战开始了，我躲在基地门后边，手里握着一把花生皮，等他们快要来的时候，我准备偷袭。这时，我小心翼翼地探出脑袋，发现哥哥正在往这边移动。哥哥一转头，我就把脑袋收回去，差点被哥哥发现。我禁不住自言自语：“哥哥的脚步真轻，要不是我提前发现，真是防不胜防。”当他靠近门时，我使出全身的力气把花生皮扔向哥哥，大声呼喊：“偷袭成功。”哥哥说：“瞧着吧，骄兵必败。”然后转身回了基地。第二局开始了，我想变被动为主动，可刚走到那儿，一场花生皮雨便劈头盖脸地朝我砸来，哥哥露出了神秘的笑容。第三局，我们明枪交战，可我慢了半拍，又输了。
这件事已过去很久了，可哥哥的话依然留在我的心里。
难忘的一件事作文指导示范课名师【四】
五年级三班：马丁 指导教师：金老师 暑假中有很多事情值得我回忆，但是最让我记忆深刻的，还是在蟹岛荷花池上过桥的事。 走进蟹岛，我们一边欣赏景色，一边吃着东西。一路上景色很美，只可惜没有好玩儿的地方。走着走着，忽然发现一处景物可以满足我贪玩的心理——荷花池。你一听这三个字，可能会大失所望，荷花池有什么好玩儿的?你再看看荷花池上面，肯定连声赞叹。只见荷花池上有一座座形态各异的桥。有最普通的太平桥;最考验臂力的吊环桥;最让人胆战心惊的铁索桥;还有手脚并用的爬行桥。看了那么多桥，我跃跃欲试，心想：太平桥多没意思，来一个难度高一点的!于是，我挑了好玩儿的铁索链桥。上桥了，我看着脚下的荷花和青绿透亮的水，马上就想退回去，可我左右看了看，没有一个人退回去。所以我只能硬着头皮往前走了，最终，我踉踉跄跄地到了对岸。这么狼狈，我可不甘心，还想再来一次。我仔细的看着别人怎么走，有的人技术熟练，昂起头很快就过去了，有的人却和我一样，慢慢悠悠地凑和走了过来。观察了近十分钟后，我鼓起勇气，重新走上了桥。没一会儿我就熟练的走到了对岸。过桥真好玩!
难忘的一件事作文指导示范课名师【五】
原文：
难忘的一件事作文指导示范课名师【六】
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
