值得当作文素材的歌曲【一】
上学之前，一直是姥姥和姥爷接送我上幼儿园，我大部分时间都是在姥姥家度过的。在姥姥家的小区里有个大姐姐——-叶子姐姐，那时她应该上初中了，特别有亲和力，我非常喜欢她，妈妈说我当时是崇拜她，是我的偶像！不吃饭时只要说：不吃饭就长不了叶子姐姐那样漂亮了，马上见效；梳头发，穿衣服只要说像叶子姐姐一样漂亮马上就办。
那时在我眼里她长得很高，乌黑的头发一直垂到腰际，脸小小的五官都显得非常精巧，唯独有一双大眼睛在她脸上非常突出，眼角往上吊着炯炯有神。姐姐的性格非常开朗，她的家人和她一样热情好客，是一个幸福的家庭。因为她爸爸和我爸爸是同事和朋友，我上学以后回姥姥家姐姐也经常带我到她家去玩，大人们问起姐姐的成绩时，姐姐老是说不好，这让我很困惑。有一次姐姐正在写作业我在旁边看着，不经意看到姐姐的试卷，没有一科低于90分。我跟姥姥说起这件事，姥姥说：叶子姐姐很谦虚，从不在人前炫耀自己的成绩，不守着荣誉过日子，这种品质很值得我学习。后来，我去姥姥家的次数更少了，叶子姐姐也搬家了，只听说后来姐姐去当兵了。我很高兴，我知道：叶子姐姐那开朗的性格，满满的爱心，刻苦学习的精神一定会有大成就的！
叶子姐姐是我最敬佩的人，她甜甜的笑容给我留下了美好而清晰的印象，优良的品行非常值得我学习。同学们你们有哪些敬佩的人呢？如果有的话，快写出来和大家分享一下吧！
值得当作文素材的歌曲【二】
认真地分析作品的词和曲,这是演唱好任何音乐作品都首先要做到的,但对演唱好艺术歌曲而言,我们还要对作品的时代背景、各作曲家的个人创作风格等进行全面的了解和研究。
1.要分析作品的时代背景
很多艺术歌曲都带有浓郁的时代特色,饱含丰富的时代气息,可以说,一首优秀的艺术歌曲,就是以音乐形式对那个时代精神的浓缩和凝结。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式,古典时期的作品声音力度不是很大,强弱的幅度对比也不是很强烈……在浪漫主义时期,音乐就着重强调自我主观意识的表达,作品多以理想事物、古代神话传说和幻想故事为题材,强调音乐与、戏剧、绘画等其他艺术的结合,注重音乐的标题性和诗情画意,重视吸收民族民间音乐的素材体现民族性。
2.要分析作品的民族特色
世界上任何民族的音乐都有既明显又与众不同的特点。我们应该借助语言学、民族学、历史学和地理学等学科的科研支持,更好地分析和演绎不同国家、民族风格作品。德国艺术歌曲的演唱含蓄、内向、诗意,声音要求圆润、情绪变化幅度小,情感更加细腻,小动作多……意大利的艺术歌曲演唱就比较倾向于热情洋溢,大起大落,感情很外露夸张,因此,意大利风格的艺术歌曲演唱需要更多的热情浪漫,声音的变化和幅度可以强烈些。我国在二十世纪二三十年代的黄自为代表的艺术歌曲的风格内向、典雅、小巧精制、文人气比较浓。
3.要分析作品的创作风格
舒伯特和舒曼同为艺术歌曲大师,但是由于其生活的不同经历,形成了他们不同的音乐风格。舒曼多表现人的内心情节,很少表现对大自然的感情抒发,其对歌词的诠释分别放在了歌声与琴声中,有时甚至用琴声代替了歌声,伴奏和演唱都成为作曲家的创作手段;而舒伯特的艺术歌曲较多地表现对大自然的感悟,在其作品中,钢琴伴奏的地位有很大提高,但仍以歌唱为主。在我国的艺术歌曲作家中,黄自的作品风格精致、典雅,赵元任的作品简朴、醇厚等等。
艺术歌曲的“根”是个体精神层面的艺术表现,演唱者必须要有这样一个寻“根”的过程,力图去最好的表现他的精神内涵。
值得当作文素材的歌曲【三】
在我的人生路途当中，有许多最值得我敬佩的人，但是其中最令我难忘，最让我感慨敬佩的.还是我们班的汉语老师——伊利亚尔老师
我们班的汉语老师各个方面都很独特，请看以下小段：
“这位同学你不要说话啊，我的眼睛盯上你了”（告诫专用语）；“这位同学你是在思考，还是在睡觉啊”（提醒学生上课时不要睡觉专业语）；“昨天我交给你们的秘密任务完成了吗\"（收作业专用语）；“你们是在读书，还是在唱催眠曲啊”（朗读专用语）；“你们坐不好，我没法思考”（提醒学生坐好专用语）……
我们班的汉语老师就是这么的搞笑。但是每当我看到老师桌子上一大批未改的作业本，我的心就会微微的振动，因为老师一天至少会上3节课，一个班50多来个学生，给那么多的学生上课确实是一件艰苦，疲惫的事情。于是我就做一些力所能及的事情，分担一些附在老师肩上的重任……即使是这样的艰苦，但是老师从来都没有喊过累，从来都没有落下我们的课。这几天我发现老师有些劳累了，但是我并不能做些什么……
伊利亚尔老师，您是我最敬佩的人，我特别喜欢您上的汉语课，我一定会好好学习，好好写作，长大后拥有那枚属于我的诺贝尔文学奖，成为值得您骄傲自豪的学生……
