新年喜事多作文600字初二【一】
今年，我家的喜事可以说是源源不断。造新房、搬新家、评先进样样乐得大家呵呵笑。
上半年，我家造了新房、搬进了新家，和原来的旧房子相比，真是差别太大了。记得造房前的一天，爸爸妈妈在吃晚饭的时候谈到了搬家的事，我的耳朵立刻竖立起来，我是很久以前就想搬了，可是就怕爸妈不同意，也不会再为住在这间旧房子里而担忧了，住着一点儿也不舒坦。“我们来造房子吧。”爸爸激动地说。“好，好。”我立刻连蹦带跳。“你这孩子。”妈妈说。
开始动工造房子了，我心里真是有说不出的喜悦，我帮着搬砖，脸上的笑容是一刻也没有停止过，走路也是一蹦一跳的。“小心点，别摔着.” “OK。”我眯着眼睛说。“瞧这孩子。”“随它去吧。”大人们说
到了搬家的这一天，我是第一个蹦上楼，随后，我听见了楼上忙碌的声音，大喊：“爸爸，先把我那书架搬上来。”“好唠。”爸爸大声回答。“快下来，帮忙干活。”妈妈的话语里充满了喜悦与兴奋。“好的。”我赶紧答到，幸福地下楼去，一边唱着歌曲，一边搬东西。
再如妈妈被评为先进工作者的事，评比前，我们一家人都齐心协力地帮妈妈做准备。当她回到家就向我们郑重宣布了被评为工作先进者，顿时，全家一下子沸腾起来，欢呼起来。爸爸还专门买了一台大彩电为妈妈庆祝呢，这可把我乐坏了，每当做完作业，我就可以看大彩电了。
自从我家发生了这些喜事后，我们每天都开开心心、精力充沛的。一家人真是“人逢喜事精神爽”啊！
新年喜事多作文600字初二【二】
要说喜事，我家的喜事就不算少，如：二舅要结婚，妈妈找到了新工作，我的博文被推荐了等等。下面，我就给大家说一说我的喜事吧!
昨天下午，全班同学正在上课。突然，王老师从多媒体上拿起一份传单，说：“ 下面说一件喜事。”然后，叫李崇如上去念。李崇如看了看，便念了出来。当我听到“亲爱的张哲敏同学，你好”时，不由得一惊，我，是我吗?我慢慢听下去，才知道我的一篇博文被推荐了。读完后，同学们给予了我鼓励的掌声，那时候，我的心里呀，那是美滋滋的。随后，王老师给了我一本杂志，说下星期会有人给我送书，我最爱读书，一听到这话，我可高兴了。
回家后，我迫不及待地喊了声：“妈妈，我的博文被校讯通推荐了!我的博文校讯通被推荐了!”我边说边掏出杂志读了津津有味地起来。妈妈脸上很高兴，说：“那你可不能骄傲。”我心里想：我一定不骄傲，再写出一篇好文章。过了一会儿，妈妈把这件事告诉了爸爸，爸爸很高兴，又告诉了奶奶……晚上，这件事已经成了我家的喜事。
我家的喜事，说也说不完，只要努力争取，我家的喜事一定会更多。
新年喜事多作文600字初二【三】
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
