描写一个人唱歌作文(描写歌手唱歌的作文片段)

描写一个人唱歌作文(描写歌手唱歌的作文片段)

首页话题更新时间:2022-02-26 22:31:08
描写一个人唱歌作文(描写歌手唱歌的作文片段)

描写一个人唱歌作文【一】

昨天我参加了歌唱海选比赛,去展示了我歌唱方面的天赋。

一到那里我的心就在咚咚乱跳,快要轮到我的时候,我有是吸气,又是喘气,又是上蹦下跳地,还东摸摸西摸摸,紧张得不得了。终于轮到我了,伴奏带却找不到了,我只能先回到座位等他们找伴奏带。这期间妈妈对我千叮咛万嘱咐:“一定要对那些评委老师有礼貌,自我介绍时要面带笑容,唱歌时也要放开你的喉咙去唱,那些评委老师就喜欢大方的孩子,不管什么时候,你的.动作一定要做得大方呦1

伴奏带始终找不到,最后评委决定让我清唱。我轻轻地对自己说:“不要害怕,你是最棒的1我上了台,正面对着两位评委老师,他们点头示意我可以开始了,我又紧张起来,开始唱了,我眉心向上一挑,眼睛稍稍瞪大,一招一式我都感觉自己像个女高音。两位评委老师都用慈祥的眼神盯着我,他们边做笔记边和我眼神交流,我也用自信的眼光注视着他们,唱完了一位评委老师对我笑了笑,问我:“为什么没有伴奏带呢?”我回答:“因为有许多歌都叫这个名字,所以短时间内找不出准确的伴奏带。”他点了点头,我就笑着走下了舞台。

棒吧?我还会努力,让自己更出类拔萃的。

描写一个人唱歌作文【二】

一天早上,列那来到一个草原上,肚子不争气的开始叫了,它要去寻找食物。

不远处,乌鸦田斯令从农家小院里偷走了一块乳酪。正巧被列那看见了,列那见乌鸦在树枝上美滋滋的吃乳酪,它口水都要流出来了。它暗自高兴,今天的早餐又找到了。

“田斯令,你好!在这美丽的早晨,见到你真是高兴,我还记得你的父亲罗赫特爵爷他歌声多美妙啊!我想你一定比你的父亲更棒吧,能为我高歌一曲吗?”田斯令听到列那奉承的话,高兴极了,不禁哇哇的叫了几声,“啊,你唱的太好听了,不过,我觉得你可以再把嗓门提高一点”,田斯令有点忘乎所以了,它真的把自己当成了音乐家,把嗓门提到了最高,用尽全力发出了最尖的叫声,列那说:“这一次唱的更好了,请再为我高唱几首吧”虚荣心使田斯令更加激动,它使尽全身力量,高声唱了起来。然而,它忘记了手中的`乳酪,手一松,乳酪就掉了下来,正好不偏不斜的掉到了列那的脚前。

这时,列那不慌不忙的品尝着美味的乳酪,用得意的表情和怪异的声音说道“亲爱的田斯令,你继续高歌吧,这块美味的乳酪归我啦。哈哈,再见!”田斯令看到列那头一也不回的走了,才深感上当。悔不当初,听信了列那的漂亮话。从此,田斯令再也不唱歌了。

描写一个人唱歌作文【三】

“叮铃铃……”下课了。教室里顿时炸开了锅,同学们的欢呼声、说话声连成一片海洋!这不,我们班的贾聪明也按捺不住了。

他用力地拍桌子,猛地站了起来,像离弦的箭一般冲上讲台,迅速转过身,扫视了全班,清了清嗓子,唱起了他的“成名”曲:“我总是太聪明,太聪明,看!所有人都比我笨,你笨,你笨,你最笨……

别看贾聪明自己挺得意,有的同学可不耐烦了!他们紧捂着耳朵,眉头皱成了一个“川”字,嘴里还不停地说“别唱了,别唱了!这比乌鸦叫的还难听!”“还让不让人看书了!”然而,贾聪明才不理会这些呢,自顾自地接着唱起来。

当然,贾聪明也有忠实的粉丝团,他们听的津津有味,边鼓掌,一边叫好:“好!再唱一遍!”贾聪明越唱越高兴,情不自禁地眯起眼睛,深深地陶醉在自己的歌声中。

忽然,上课铃响了。这一节是数学课,人称“冷面***手”的数学老师迅速走进教室。同学们立刻闭上了嘴,只有贾聪明还在唱歌,数学老师看见讲台上的贾聪明,冷冷地盯着他,严厉地说:“下课到我办公室。”贾聪明耷拉着脑袋,可怜巴巴地跟在老师后面向办公室走去。

贾聪明回来之后,捶胸顿足地说:“下次我再也不唱了!”

真的像他说的那样,他在课间再也没有唱过歌。

描写一个人唱歌作文【四】

今天上午第三节课,我们班举行了一次唱歌比赛,老师把《清平乐 村居》这首词当作唱的目标,用自己最喜欢的音调把这首词唱成歌,同学们听了很高兴。

上课了,同学们都很激动,他们都积极的举着手。第一次,是朱景飞等人一起合唱的,他们那队是采用了《西游记》的歌曲来唱的,我听了入了迷,仿佛身临其境,我不由鼓起掌来。

其中让我吃惊的是:皮煦暑唱得真是让人惊叹不已。平时看上去他胖乎乎的,唱歌好像很不好,可是在大家的兴奋下,却唱出《情深深 雨蒙蒙》这首歌。他的确唱得很好,连每个字都仿照的一摸一样。轮到我了我唱的是《大河向东流》这首歌,我唱的满不错。老师说:“我唱的这首歌很有男子汉的气势!”我听了不由的笑了起来。

最后,老师评出了一等奖、二等奖、三等奖。我们这四个小组选的都是杨宇威,老师奖了他三颗星。二等奖是郁佳楠等。三等奖是我、陆佳波、黄林焘。

从这件事中,我从中受到了一个启发:一个人虽然在平时表现不好,其实只要努力就能把你自己的心愿实现。

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