一株植物,如果不会独立,就会在炎热的夏日中枯萎,在寒冷的冬天中挣扎着死去;一条小蛇,如果不能在出生后一个小时内学会独立,那么,等待着小蛇的就将会是雄鹰锋利的爪牙。
我要说的是一株植物,是一棵微不足道的小草。这棵小草的旁边紧挨着一棵高大的树。这棵树伴随着小草过了春和夏。小草刚来到世上,不知道还有寒冷的冬天,赞叹着身边的美景,浑然不知严冬的冷酷无情,庆幸自己出生在大树旁。它,错过了独立。
到了秋天,小草也没有感觉到危险正一步步向它逼近。虽然感觉天气凉了点儿,但是又被身边美丽的红枫叶吸引住了。
终于有一天,冬季来临了。寒风呼啸着,鹅毛般的大雪向下飘着,大树郁郁葱葱的叶子早已被风吹得一干二净。小草这个时候才意识到了危险的存在。但是,已经迟了。小草无助地仰望着大树,这才发现:大树已经没有叶子了,无能为力了。
小草拼命挣扎着,恨不得使出了全身的力气,但也无济于事。它最后一眼看了看把它逼入死亡之魔爪下的大树,懊丧极了,但是,这又有什么用呢?最后,小草在安静中离开了这看似完美的世界。
在我们的生活中难道就没有像这可悲的小草一样的人吗?只不过小草度过的一个春夏就代表着我们人类的十八年。在这十八年里,有的人可能为自己家庭的富裕和圆满,而感到自己的人生就已经有指望了。相反,那些出身卑微,甚至他是个孤儿,可能就不会被命运所征服,在很小的时候就学会了独立。
一个人如果学会独立,那么他的路将宽敞明亮;如果没有学会独立,他的人生将真的没有指望了。
通过调查,我们仍发现学生无论在课前自学,还是在课中互学,或者是课后帮学,除了上述的两方面原因之外,还有一点就是学校的管理。我们不要说学生的自觉性不强,甚至可以说我们教师的自学性也是值得我们思考的。所以要想形成正确的习惯,是离不开行之有效地常规纪律约束的。也就是说我们的学生和教师都必须在严格而明确的管理体制下方能形成正确的教与学的习惯。
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