蝴蝶蜜蜂特征描述作文怎么写【一】
1、 教师用“提问—回答”的模式控制着对话。
2、 对话仅仅是从教师指向儿童、再从儿童返回教师。
3、 问题使对话走向对话题的单向思考，或走向一个“正确的”回答。
4、 教师内心给儿童的想法做上“对”或“错”的记号。
5、 教师用一个既定的对于儿童的指挥和命令来控制学习情境的各个方面（这被称作单向对话）
6、 教师因为不理解儿童而忽视他们的想法。
7、 教师在进入下一个环节前不会给儿童充足的时间进行思考并充分解释他们自己的想法。
8、 为了严格按照计划好的安排或教师自己的进程，对话变得十分仓促。
对照这些，还真发现总结的挺对的。真应了书中的那句话“在这种情况下，教师怎么能发现孩子是如何看待、认识世界的呢？儿童怎么你能相信他们的观点在生活中对成人同样重要？儿童提出对他们来说重要的问题或是探索他们自己想法的机会在哪里？”
蝴蝶蜜蜂特征描述作文怎么写【二】
花园里，姹紫嫣红的花儿散发着阵阵诱人的芳香。一只色彩斑斓的蝴蝶飞来了，舞姿翩翩，仿佛在和花儿比美；一只勤劳的小蜜蜂飞来了，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，吟唱着春天的赞歌。
一朵百合花静静地开了。它那醉人的芳香吸引着蝴蝶和蜜蜂，几乎同时，它们飞了过来，停在百合花的花瓣上。
小蜜蜂很有礼貌地说：蝴蝶姐姐，你能把这朵花让给我吗？我会感激你的。蝴蝶听了，扇了扇翅膀，瞪着眼睛说：凭你这丑模样也配跟我谈条件？你还是一边去吧，我是不会让给你的，因为只有我才配吸食这么美丽的花。
小蜜蜂听了很伤心，但它想起它妈妈对它说过的话：孩子，你在我心中永远都是最美丽的！小蜜蜂就不再难过了。蝴蝶姐姐，我把这朵百合花让给你，但我并不丑陋！小蜜蜂说完，就飞走了。蝴蝶听后，心里感到火辣辣的！
小蝴蝶很后悔说了这样的话。回到家，它把这件事告诉了妈妈，妈妈意味深长地对小蝴蝶说：你不应该嘲笑小蜜蜂很丑陋，只有心灵美才是真正的美！小蝴蝶听了，点点头说：嗯，我明天会向小蜜蜂道歉的。
第二天，小蜜蜂和小蝴蝶又相遇了，小蝴蝶说：我昨天反省了一晚，我为昨天的无礼向你道歉，请你原谅。蜜蜂妹妹，我能和你成为朋友吗？好啊，我就喜欢和你这样的姐姐做朋友！
从此以后，它们就一起玩，一起采蜜。
蝴蝶蜜蜂特征描述作文怎么写【三】
在一个美丽的小山村里，住着许多可爱的小昆虫。有彩色纷飞的'蝴蝶；有访花酿蜜的蜜蜂；吐丝结茧的蚕宝宝；引亢高歌的知了；争强好斗的蛐蛐；星光闪烁的萤火虫；身手矫健，形似飞机的蜻蜓；憨厚可爱的瓢虫；举着一对大刀，怒目圆睁的螳螂等等。
一天，一只美丽的蝴蝶——长着一双美丽的翅膀，翅膀上有许多色彩斑斓的花纹，她有两根纤细的触须。她在五颜六色的百花丛中玩耍。天碧蓝蓝的，阳光洒在她的翅膀上，发出一闪闪的光芒。这时，一只全身浅黄色的蜜蜂，拎着一个小篮来采蜜。
蝴蝶见了蜜蜂，骄傲的说：“你全身只有一个颜色，太丑了，瞧我身上，色彩斑斓的花纹，多美呀！”蜜蜂对着蝴蝶笑了笑，并没有理睬她，仍旧认真忙碌地采着蜜。蝴蝶见蜜蜂只顾旁若无人地采蜜，根本不理她，便生气地说：“你，你干嘛，干嘛不理我啊！”蜜蜂说：“我现在要采蜜。”蝴蝶说：“这么蓝的天，这么明媚的太阳，这么美的花海，和我一起玩吧！不要再在那里，傻傻地采蜜了，采蜜很累，又不好玩！”蜜蜂笑着对蝴蝶说：“我现在采蜜，将来在寒冷的冬天，无处寻食的情况下，就不愁没食物了啊！而且，我们采的蜜，还可以提供给人类，酿成香甜的蜂蜜，今天天气那么好，你也别玩了，和我一起采蜜吧！”蝴蝶不耐烦地说：“我才不呢！要采你就自己采吧！我要去玩了！”说完，小蝴蝶拍着美丽的翅膀飞走了。
冬天降临了，小蜜蜂在自己温暖的蜂巢里，过得很开心，因为她不用为自己的温饱而发愁。可就在小蜜蜂舒舒服服地躺在自己的小屋里睡觉时，小蝴蝶又冷又饿，她后悔了，她哆哆嗦嗦地念叨着：“我真后悔没听小蜜蜂的话，只图一时的快乐······呜呜呜~~~”
蝴蝶蜜蜂特征描述作文怎么写【四】
他不胖也不瘦，不高也不低，皮肤有点儿黑，但人长得很精神，我的作文老师作文。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
他首先改革课堂教学，决不让我们当上“听书的呆子”。他带领着我们去读书，去分析，去思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。谁的建议有新意，就带头儿给他鼓掌，向他祝贺。我想：这样要比把知识硬灌给我们好。如果硬灌，我们不就成了一个瓶子了吗?我们怎样做未来的主人? 那怎么能酿出芳香的佳蜜呢?我们怎能做未来的主人?
他让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。让学生懂得书是知识的源泉。他要生每天最少有一个小时的阅读时间。他教我们边读边思考，摘抄优美词句段，每天必练绕口令，定期开“故事会”，举行演讲比赛，使我们的口才得到了很好的锻炼，小学四年级作文《我的作文老师作文》。
他常说写作文离不开生活。当太阳公公升起的时候，吴老师已经带领我们游览了洹园;当星期日人们在家休息的时候，吴老师带领我们来到了文峰塔参观。这不，这个星期天，吴老师又要组织我们去桃花谷游玩。
这就是我的老师，把我们带入广阔的天地，了解大自然，欣赏大自然，把美丽的大自然融入我们的作文里的 。
他就是我们的作文老师——吴书，貌不惊人，但喜爱创新，又平易近人的吴老师。
蝴蝶蜜蜂特征描述作文怎么写【五】
瞧，那位中等身才四十来岁，常穿一套整洁的西装，戴着一副眼镜，显得十分老练能干，不凡带上几分严肃的样子，她就是咱们尊敬的班主任—斯老师。
斯老师知识渊博，教学十分丰富，是学校的名牌老师，已是桃李满天下难得的优秀教师。同学们都十分喜欢她的语文课和作文课。语文课上，斯老师与我们当朋友一起讨论课文的中心思想等等。学生字时，有分大组比赛，有男女比赛，还有小组比赛。课堂上做游戏，也提高了同学们的兴趣。记得原来，斯老师刚接手时，我们基础不好，写的作文语句不通，也没有优美词句，后来，斯老师一手一手抓，先要让同学们喜欢作文，再做过细辅导，经过斯老师的精心培育，我们渐渐的喜欢作文，在文章中也能看到高潮部分。优美的词句就是红花，认真态度就绿叶，绿叶衬托红花。真是“美景”。
斯老师对我们说;“我就是你们的妈妈，有心里话都可以跟我说，同学们有问题、有困难、有委屈都愿意找班主任。但又是十分严格的。你看，她又留下几个成绩不好的同学补课，就像妈妈般的慈祥爱护，但也有严父般的不给情面，她对年轻的新老师，也同样有这种要求。有人说她不仅是学生的老师也是老师的老师。斯老师，谢谢您对我们的关心、指导和支持，我想对您说;“辛苦了，妈妈
