什么鱼香肉丝啦,酸辣土豆丝啦,剁椒鱼头,酸菜鱼……都是我的挚爱啊,因为都有你。看到碗里飘着红艳艳的`一层辣油,真的是食欲大增啊。端一碗热气腾腾、颗颗晶莹透亮的米饭,就着你炒肉丝。一边吃一边倒吸冷气:丝……啊……丝……啊……真爽啊,辣得好带劲啊,管他脸上头上冒多少汗。
每次都是因为受不了你的诱惑,会吃上满满两大碗米饭,要是稀饭,那就没有办法控制了。曾经我有吃五碗稀饭的战绩呢(当然是小碗喽)。没有办法,因为这,时常被同学们称呼为“饭桶”。
因为有你,我食欲特好,肚皮也渐渐鼓了起来,漂亮的衣服再也穿不了了,只能用一些宽大的衣服遮掩一下啦。有段时间老吃辣,痘痘经常来光顾,用手挖过后,现在脸上都有疤痕呢。因为爱吃辣,我的胃隔三差五地罢工,痛,冒酸水,有时半夜疼得我从梦中醒来。牙齿也不争气了,上火浮肿,彻底吃不了了。痛定思痛,决心与你彻底分手。
一段时间后,觉得胃口不开了。一到吃饭时间,看着桌子上的菜就生气,一点儿也没有胃口,那怎么办?就少吃点呗,酸菜鱼把鱼捞出来,开水里涮涮再吃。酸辣土豆丝少放点你,虽然觉得吃得不过瘾,哎……没有办法。
吃着吃着,胃痛,牙疼又卷土重来了,你啊你,我该拿你怎么办呢?我们之间这纠缠不清的关系,何时才是个头啊?想说爱你还真的不容易呢!
允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑。表示开心、好奇的情绪密码,都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶,这些都是负面的情绪密码。
排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭,如果我们忽视孩子的这种表现,或者对孩子的哭闹不予理睬,这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码,这样不仅仅对孩子没有帮忙,反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下,我们能够把孩子抱起来,让孩子背对那个人,也能够请那个人把眼镜摘下来,或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜,以便消除孩子的负面情绪。
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如,小孩子正因饥饿哭泣时,不好只是喂他,也要花时刻同他说话:“我听到了,孩子,你此刻饿了对吧,我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了,你能够跟他说:“那种声音真可怕,把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千,你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受,能够发出夸张的声音,比如“哇——”的一声,或者说:“你玩的很开心,对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可,同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
一个星期六的下午,我去好朋友轩轩哥哥家去玩。“我***!”“我闪。”“我过河拆你的`桥!”“不怕,”“我有无懈可击!”……我们玩的是学校最流行的游戏——“三国***”。我最喜欢里面的叫“仙华佗'的卡片,它是三国***中的顶尖人物。当我在那么大一堆的卡片中看见他的时候,我不由自主的把它拿在手里反复玩耍,爱不释手。
到了晚上,爸爸接我回去。我悄悄地把那张卡片塞进了我的裤子口袋里,安安静静的回家了。
那天吃晚饭时,我别提有多高兴了。我一口气吃了两碗饭。
可是到了夜晚,我做了一个可怕的梦——轩轩哥哥在家里到处翻箱倒柜,他在找那张卡片!他一边找,一边还对着他妈妈不停的嚷嚷:“我就说了,肯定找不到的。肯定是钢钢拿走了,他就是个小偷!”——我吓得从梦中惊醒,坐了起来!
第二天早上,我跟妈妈去外面买早点。可在路上走着,总觉得有人在背后说我坏话,仿佛轩轩哥哥也跟在我后面骂我是小偷。可回头一看,后面一个人也没有。
到了晚上,我装作若无其事的去了轩轩哥哥家,又和轩轩哥哥玩起了三国***。我把卡片从口袋里摸出来,悄悄地握在手里,趁着轩轩哥哥不注意的时候,赶紧把那张仙华佗塞进了那堆卡片里。
“呀!这仙华佗怎么在这个里面啊?我昨晚怎么没找到呢?”轩轩哥哥洗卡片时看见了它,高兴地尖叫了起来。
“哦,你昨天找这张卡片干嘛?难道它不见了吗?这不是在卡片堆里吗?”我边起着卡片,边装作若无其事的问道。
“哦,哦,哦……不是,没什么!”
轩轩哥哥把头摇得像拨浪鼓一样,脸却涨得通红……
我心里的石头终于落地了,终于把卡片还给轩轩哥哥了。我那天兴致很高的陪着轩轩哥哥玩到了很晚才回家。
这件事情过去了快一年了,我一直没有告诉他我曾经偷拿了他的卡片的这件事情的真正始末。可是,我很内疚。我真想把这件事情说出来,跟轩轩说:“对不起!我以后再也不干这种事了!”
妈妈感言:这是一篇命题,三年级语文课本要求的,老师布置的家庭作业的作文。因为功底太差,孩子都不知道怎么动笔写。我们也是没怎么来学习,好不容易才逼着孩子写完的。(里面叫轩轩的孩子,孩子不知道名字是哪几个字,写成了宣萱)。老师直接什么等级都没给,要孩子回来修改。可是我们也是刚进这个群,做家长的也不知道怎么帮到孩子。请老师评改!谢谢。
尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥,及至最大。例如,孩子抓起一本图书或是杂志,开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重,你不妨先观察一会儿,看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问,孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后,要让孩子知道,你认可孩子的兴趣,也对此表示欣赏:“这本杂志很棒,对不对?上方的图案也很漂亮,纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志,那就那另外的纸换下它,同时要跟孩子说:“这本杂志不能够撕,这有一张纸,你能够随便玩。”
明白孩子的`愿望,他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面,想要看看那些奇妙的电线和插头,这时父亲平静地说:“索尼娅,若果插头在插座里,电线就会有电,你碰它会受伤,到我这来,我给你看看这段没有电的电线,看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前,听父亲简单描述了一下电线和电流的用途,就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句:“索尼娅,谢谢你不去玩那些电线,我爱你。”在这件事情上,首先,父亲以平静的语气和孩子说话,并干预了她的危险举动,尽管孩子不能完全听懂父亲的意思,但她明白说话的含义和语调。其次,他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后,“谢谢你,我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定,引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应,都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验,还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
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