学校与学生的作文【一】
英语课上，我们虽然不能完全听懂，但是也能感受到这堂课有趣的气氛；美术课上，我们用各种各样的工具和自己的巧手将原本普普通通的纸做成了漂亮可爱的`作品；在最盼望的体育课上，我们进行了排球训练，虽然大家都不会打，但跟着加拿大同学照画葫芦，也玩得别样开心。大家还跟他们学了一种舞蹈，一边跳着转圈一边挥舞着手，很像是在甩鞭子，便自作聪明给这种舞起了个名字叫“骑马舞”。通过一起上课我发现，加拿大的同学运动技能都很强，它们在体育器材上就像猴子一样，自由穿梭，我们看上去很难的动作，他们轻而易举就做出来了，真是令我们感叹。身体方面好像也比我们健壮，在寒冷的秋冬季，在我们穿着羽绒服，棉袄，戴着手套、帽子、围巾这样“全副武装”的时候，他们好多都穿着短袖短裤，让我们大吃一惊，看来多运动的确对身体有好处。
上完一上午的课，我们都饥肠辘辘。听到下课铃声，便迫不及待地拿出了早就准备好的各式午餐，有西餐，也有中餐。吃完饭，大家都要自己收拾，和我们学校不太一样，看来这里很注重培养学生们的自理能力。饭后，我们还利用中午的时间排练了节目，预备着下午的结业典礼。
结业典礼的时间很快就到了。我们又一次回到了体育场。首先是加拿大同学表演，然后我们也唱了歌。先用英文唱了一首，跟随着老师的节奏，我们摇头晃脑，富有感情地唱了起来。到了中文歌曲了，我们唱了《小星星》和《外婆的澎湖湾》。随后，我们依次领取了结业证书。捧着证书，心里喜滋滋的。
在加拿大的最后一天很快就过去了。在这所不一样的学校里，在这个有着独特文化的国家里，我们享受了最美好的时光，也尝到了在加拿大上学的滋味儿，这是我们在加拿大度过的最难忘的一天。
学校与学生的作文【二】
武术在其发展过程中形成了多种价值功能，这些价值功能在保持社会稳定、促进社会发展当中发挥了重要的作用。武术的教育价值不同于其它体育项目，它是以文化教育和身体教育有机统一的。武术在与中国传统文化的协同发展中，自然地融会中国传统哲学、伦理、美学、医学、兵法等传统文化的思想与内容，形成武术技术与中国传统文化合二为一的武术文化。在武术文化传播中有人文价值、技击价值、社交价值、健身价值及经济价值等多种功能价值，但在学校武术教育当中体现最多的是武术的健身价值、社交价值和人文价值。
2．1学校武术教育中的健身价值
武术最初作为军事训练手段，技击的特性尤为突出，不管是格斗运动，还是套路运动，都体现了武术攻防格斗的特点。但武术在注重技击的同时，更注重养身，通过“调心”、“调息”、“调身”等功法来达到养身的目的。长期坚持武术锻炼，对外能利关节、强筋骨、壮体魄；对内能理脏腑、通经脉、调精神。武术运动讲究调息行气和意念活动，调节内环境的平衡，调养气血，改善人体机能，健体强身。普及武术，弘扬中华武术文化，通过习练武术，以及武德教育，增强青少年的自信心，磨炼人的意志，陶冶人的情操，振奋精神，健全和完善人的高尚道德品质，使人协调、自然、平衡、和谐发展，富有开拓性和创造性。
2．2学校武术教育中的社交价值
现代社会是一个人与人相互关联的社会，而社会交际是社会中一个必不可少的重要枢纽，加强中小学生的`社会交际能力对加快社会前进的步伐意义重大。课余武术教育是以学生的兴趣爱好为前提，推动学生合作交往；以亲身体验为手段，鼓励学生创新实践；以民主参与为特点，培养学生自强意识。这种强调潜能开发，注重创新精神，增强动手能力，扩大交流和展示机会的教育手段，适应学生全面发展的需要。
2．3学校武术教育中的人文价值
讲求“仁、义、礼、信”的儒家哲学深深影响着中国武术的伦理思想，并成为其基础和核心。学生通过武术文化的教育，提升了人文素养，注重了个人素质修养的提高，面对竞争保持良好的心态。同时，和谐是武术独特的价值取向，武术文化视人体身心和谐为真，人际和谐为善，天人和谐为美，和谐构成了武术文化发展的根基。运用武术文化教育，使学生领悟武术文化“天人合”的思想精髓，感悟和谐之道。做到“己欲立而立人，己欲达而达人”，学会关心他人，宽以待人，尊重他人，认真为他人与社会做出自己的贡献，实现自己的人生价值，为建立和谐社会奠定基础。
