关于珍惜粮食的作文题目有创意【一】
古人云：一粥一饭当思来之不易。是啊，珍惜粮食，当应该从我做起。
记得新闻上说：我国只占有世界上7%的耕地，却养活了世界上22%的人口！非洲还有很多地方吃不上饭，非洲的儿童依然骨瘦如柴！我国的贫困地区依然还有很多人无饭可食！我国的农民伯伯面朝黄土背朝天，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”！
可是我们呢？我们的生活如此富足，却忘记了那句话：成由勤俭败由奢！曾记得有这样一个故事：一个有钱的小伙子每天去老太太的馄饨馆吃馄饨，可是他不吃皮只吃馅，有天他因为浪费***了，再去老太太的馄饨馆时，老太太给他端上一碗面来，他吃的很美味，觉得时间珍馐不过如此！老太太却说：“这就是你每天浪费的馄饨皮做的呀！”每天早上，我们偶尔洒落新鲜的牛奶，经常抛弃吃了一半的美味面包；每天中午或晚上，我们倒掉一半一半的馒头，或者炒了菜、并不合胃口而无情的抛弃它们！比如，有一次，我在学校吃过饭后，发现与我邻座的一位同学饭还没有吃完一半，便拍拍衣服，转身走了。这让我感到很生气，她不仅仅浪费的是一碗饭，还浪费了农民伯伯辛苦一年的劳动成果呀!像这样的事例有很多很多，这不由得让我深深地思考起一个问题来：为什么? 中国人会如此浪费? 中国人特有的美德一一节俭到底哪去了?甚至在饭店里，为了面子，点了一堆一堆，根本就吃不完，却从来不打包????这一切，都是可耻的浪费啊！我们该怎么做呢？节约粮食，从我做起！从现在做起！比如，在
家里，可以跟妈妈说做适量的饭；在学校，每次去食堂都要珍惜粮食，不多要，不浪费，轻拿轻放而不洒落，文明用餐；在饭店，不多点餐，够食即可，如果真的吃不上，可以打包带走，留着下一顿吃。甚至在买菜的时候，少买勤买????有人说，你这样，是不是太算计了呢？可是，你可曾看见农民伯伯汗水滴落的样子？你可曾看见贫穷的孩子泪水滑落的样子？你可曾看过大山里的人们瘦弱佝偻的样子？
所以，我真诚的发出呼吁：珍惜粮食，从我做起，从现在做起！光盘行动你我他，珍惜粮食靠大家。让我们行动起来，使每一个中国人都有饭吃，不让中国成为腐败之国，让我们现在开始行动起来吧！
关于珍惜粮食的作文题目有创意【二】
“胡适一品锅”制作原料很普通，但很丰富，制作方法也很有讲究。原料有萝卜、干角豆、排骨、豆腐包、鸭蛋饺等等。每种在锅中铺一层，然后用小火炖上一个小时，就完成了。“胡适一品锅”色、香、味一应俱全，难怪乾隆皇帝下江南品尝了这锅菜后，御赐“一品锅”的称号。
看了这几期节目，我还感受到实验小学的同学的能说会道，他们善于思考，动手能力也非常强。
“ 胡适一品锅”这么有名气，但重油、重色、重味。我们实验小学的'同学们考虑到现代人的健康及饮食习惯，先后调查了许多市民，还拜访了几位大厨师，请教了一品锅的用料，将配菜方式加以改革和创新。瞧，四名同学分成两队进行了“创意一品锅”的制作比赛，呈现给全国观众一只“生机勃勃锅”，一只“龙凤呈祥锅”。看着那有创意的“一品锅”，听着专家满意的评价，我的心都激动的要跳出来。这是我们实验小学同学的创作呀！多了不起！看着小评委们狼吞虎咽，将两只“创意一品锅”一扫而光时那灿烂的笑容，我也情不自禁地笑了，还偷偷地用手抹了一下嘴巴。嘿嘿！不好意思，口水流出来了。
看了这期节目，我深有感触，知识源于探究，科学来自实践，我们实验小学上电视的同学们有实践探究的精神，他们有了问题及时请教别人，继承并弘扬了家乡的传统文化。看到他们大方地向别人询问，自信地展示自己，一次又一次地思考探究，我都感动了，我在学习上缺少的不就是这种精神吗？在今后的学习生活中，我一定要像他们三人那样，遇到问题要开动脑筋，要有创新精神，要为实验小学增光。
假若将来我也能上电视，我一定会大方而自豪地说：“我是绩溪实验小学的学生，我叫汪子嫣！我要给大家带来我的最新创意……”
关于珍惜粮食的作文题目有创意【三】
通过阅读张仁贤的《做有创意的教师》这本书，我对教学微创意这个名字是念念不忘。“教学微创意是教师在教学设计和实施过程中提出的具有创造性的教学构想或独具匠心的教学举措。”并且，书里两次提到了“图”，一是创意教学活动中提到“图画再现”；二是在创意教学语言中提到“一图胜百言”。我就在想，教学过程中的主体是学生，教学过程就是要让学生在动手、动眼、动脑、动口中理解新知识，掌握新知识，培养学生的观察、想象、思维、分析、综合等各方面的能力。而“图”可以是图片、图形、图像等，它们都具有直观性和生动性。那物理教学过程中，需要什么样的“图”来提高学生对物理知识的理解？高考这一指挥棒又对什么样的“图”有要求？
物理是一门以实验为基础的自然科学，很多知识来源于科学家对大量的实验数据的.分析。分析的过程出现最多的就是物理量之间的图像，它不仅可以展现物理量间的一一对应的关系，还可以展现物理量间的动态变化关系。通过对图像的分析得到物理的定理、定律及关系等。其实分析的过程是科学家们利用科学思维对自然事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识过程；它是科学家们用端正的科学态度与责任，去进行科学探究的过程；如果学生也能像科学家们一样，经历这样的探究过程，那么，他们对物理知识的理解能力、掌握程度和应用能力等都将能得到质的飞跃。
在高考中，物理图像一直都是物理考试必考的内容。有的需要学生从图像中读取相关信息，有的需要学生用图像来快捷解题。随着高考试题进一步创新，现在除常规的速度（或速率）—时间、位移（或路程）—时间等图像外，又出现了各种物理量之间的图像。说明高考物理越来越注重对高中学生的图像分析和理解能力的考查。由于人类的认知过程，是由感性认识为基础，从形象认知开始，再进行抽象逻辑思维，进而得到理性认知，完成对新知识的理解。高中阶段正是培养学生对新事物理解能力的最佳时期，但是，这种图像的题型在实际的物理学习中却是学生得分往往不高的所在，无法将已学的知识与相应的题目联系，或不能充分利用好已学的相关知识而使解题方法不佳，以致解题速度不快，解答过程繁冗，解答结果不能准确的反应物理量的`关系等。为了提高学生在考试中的得分率，为了提高学生对物理知识的理解能力，让他们能自主的、高效的进行物理课堂学习，真正成长为符合高考要求的综合素质过关的优秀人才。因此，我确定了课题内容，首先，从学生平时的练习入手，找到得分低的原因；然后，寻找解决的方法。在教学设计和实施过程中寻找合适的创造性的教学构想或适合的教学举措；最后，总结出高效的教学方法进行推广，使学生的物理理解能力得到更大程度的提高。
关于珍惜粮食的作文题目有创意【四】
我们现在每天的吃穿住行都不成问题，吃饱喝足穿新玩好，可是在十几年前或者几十年前连基本的温饱都很困难，据大人们讲，那时还有被饿死的或冻死的。
因为那时即便有钱也未必买得了东西吃，每个人一次的饭菜都有限，就更不必说大鱼大肉、山珍海味了。那时，放一小碗辣椒在饭桌上转眼就会可能被吃得精光。
可现在，这样的菜肴放在桌上或许不会有人吃。就拿我来说吧，我经常剩饭，还老是挑食。有时我甚至偷偷的.把饭倒了，却告诉爸妈吃完了。
假如有天全世界都没有了大米和蔬菜的时候，或许我们人类才会幡然悔悟，原来食物是这么宝贵，原来我们真应该好好珍惜决不浪费。
假如世界上真的没了食物的话，那可就惨了，追悔莫及。所以，我们要从现在起倍加珍惜粮食，不浪费食物，要扫光每一桌饭菜，不洒落一颗米粒。
